2021-2022学年上学期七年级语文同步练习：第21课
一、选择题
1．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 莽莽（máng）
B．澄澈（dèng） 掘起（jué） 掺和（cān）
C．气概（kài） 幽光（yōu） 不堪（kān）
D．溅落（jiàn） 挥洒（sǎ） 泥潭（tán）
【答案】D
【详解】
A. 女娲（wō）——wā，莽莽（máng）——mǎng；
B. 澄澈（dèng）——chéng，掺和（cān）——chān；
C. 气概（kài）——gài；
故选D。
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！
C．在严峻的新型冠状病毒肺炎疫情面前，专家呼吁人们不要出门，人们对此纷纷随声附和表示赞成。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
【答案】C
【详解】
A. 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。符合语境，使用正确；
B. 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。符合语境，使用正确；
C. 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。色彩不当，使用有误；
D. 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，使用正确；
故选C。
3．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
【答案】C
【详解】
A. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
B. 怅然：因不如意而感到不痛快。符合语境，使用正确；
C. 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。此处用于修饰“海上”，搭配不当；
D. 莅临：光临，来临。符合语境，使用正确；
故选C。
4．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气
B．这篇神话赞扬了人的无穷的创造力
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源．
【答案】D
【解析】
D项对课文内容的理解不正确。本文不是对人类起源的科学解释。
5．下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ）
A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。
B．我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。
C．语文老师的办公室在哪儿？
D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
【答案】D
【详解】
A.“什么”是疑问代词；
B.“怎样”是疑问代词；
C.“哪儿”是疑问代词；
D.“那里”是指示代词；
故选D。
6．下列句子中加点词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。
B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
【答案】A
【详解】
A．“狡猾”本来是个贬义词，用在这里指孩子顽皮、可爱，所以是贬词褒用，词的感彩发生变化。
B．“满心欢喜”褒义词。
C．“敬佩”褒义词。
D．“狭隘”贬义词。
故选A。
7．阅读下面的文字，回答问题。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。
B．“相貌”和“举动”都是名词。
C．“似乎”是名词，“一种”是数量词。
D．“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。
【答案】C
【解析】
C项有误，“似乎”是副词。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。
B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。
C．学霸就是学霸，他稍作思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。
D．他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。
【答案】C
【解析】
A.成分残缺，应该删掉“在”“下”；
B.语序不当，应该把“可以”放在“把”前；
D.句式杂糅，应该删去“为代价”。
故选C。
9．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神叫作女娲（wō）。
B．想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和（he）了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
C．她工作着，工作着，一直工作到晚霞（xiá）布满天空，星星和月亮射出幽光。
D．泥点儿贱落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，大地上不久就布满了人类的踪（zōng）迹。
【答案】C
【解析】
A.有误，女娲（wā）；
B.有误，掺和（huo）；
D.有误，贱落——溅落。
故选C。
10．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．澄辙的池水照见了她的面容和身影。
B．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
C．她从崖壁上拉下一条枯滕，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。
D．这样，人类就世世代代绵廷下来，并且一天比天加多了。
【答案】B
【解析】
A.有误，澄辙——澄澈；
C.有误，枯滕——枯藤；
D.有误，绵廷——绵延。
故选B。
二、填空题
11．根据意思写出相应的词语。
(1)形容草木丛生的样子。（________）
(2)形容本领高强，无所不能。（________）
(3)兴致高，情绪热烈。（________）
(4)指事前没有准备，临时想出办法。（________）
【答案】莽莽榛榛 神通广大 兴高采烈 灵机一动
【详解】
考查词语的理解。解答此题，需识记常见词语的意思，并要注意准确书写词语。（1）莽莽榛榛：草木丛生的样子。出现在《神话故事新编》（2）神通广大：指法术广大无边，形容本领高超，无所不能。出自《大唐三藏法师取经诗话·入王母地之处第十一》。（3）兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。出自《文心雕龙·体性》。（4）灵机一动：急忙中转了一下念头，指事前没有准备，临时想出办法。出自《儿女英雄传》。
三、语言表达
12．指出下列句子采用的描写方法。
（1）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。（_____________）
（2）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（_____________）
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（___________）
【答案】动作描写 神态描写 心理描写
【解析】
人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。根据语句内容辨识即可。
四、现代文阅读
女娲造人
袁珂
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它（ ）起来才好。
添一点儿什么东西进去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不（ ）一种像自己的生物来加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且开口就喊∶
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，二直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个（ ）的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。"妈妈，妈妈"的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的（ ）。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免也太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
13．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．生气蓬勃 制造 绝妙 痕迹
B．变幻多姿 创造 巧妙 踪迹
C．变幻多姿 制造 巧妙 痕迹
D．生气蓬勃 创造 绝妙 踪迹
14．梳理女娲造人前后的心理变化，在横线上填入合适的词。
她行走在原野上，感到①___；→她捏黄泥成功造人，感到②___；→她工作到深夜，感到③____；→她想到新方法造人，感到轻松自豪。
15．文中画线的部分有什么作用？请结合语境，简要分析。
16．女娲是上古神话中的女神，本文在塑造女娲形象时，写出了女娲哪些令人喜爱尊崇的特点？请结合全文，具体分析。
【答案】
13．D
14． ①孤独寂寞 ②满意欣慰 ③疲倦不堪（意思对即可）
15．写出了女娲造人时间长；用深夜的环境衬托出女娲的工作辛劳；表现了女娲的勤劳；为下文女娲想出新方法造人的情节做铺垫。（意思对即可）
16．①神通广大，可以一天变化七十次；②慈爱温柔，面对新生人类的呼喊眉开眼笑；③勤劳能干，为了创造更多的人一直坚持工作到深夜；④智慧灵巧，想出了新方法来创造更多的人。（答出两点即可）
【详解】
1.考查对词语的理解与运用。
生气蓬勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。变幻多姿：意思是千变万化，变幻无常。
一空，根据语境“大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去”，可知选用“生气蓬勃”，让大地有生气。
创造：首先想出或做出(前所未有的事物)。制造：把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物。
二空，语境“单单没有像自己一样的生物”写女娲造想做出前所未有的事物。选用“创造”。
绝妙：形容事物的最高思想意识境界。非常美妙。巧妙：指精巧美妙；灵巧高妙。
三空，语境“她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二”，女娲想出的方法非常美妙，可知选用“绝妙”。
痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。
踪迹：指行动所留下可察觉的形迹。
四空，语境“藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的”，选用“踪迹”合适。
故选D。
2.考查对人物心理的梳理概括。由“她行走在原野上”找到第②段，从“感到非常孤独”可得出：孤独寂寞；
⑤到(12)段写女娲她捏黄泥成功造人，从“女娲对于她这优美的作品，感到很满意”“使她精神上有说不出的高兴和安慰”可得出：满意欣慰；
(13)(14)段写女娲工作到深夜，从“还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了”可得出：疲倦不堪。
3.考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。画线的部分“晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”可知是描写晚上的景物，表现了女娲从早忙到晚，“工作着，工作着”运用反复修辞，表现女娲工作时间之长，突出女娲造人不辞辛苦、夜以继日，衬托出女娲勤劳的形象。引出下文女娲想出绝妙造人方法的情节。
4.考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。
从“不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次”看出女娲神通广大、变化多，本领高强；
从“她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了……”“她想出了一个（ ）的创造人类的方法”看出女娲聪明智慧；
从“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西”中“掘起”“掺和”“揉”看出女娲造人时的慎重认真；
从“她工作着，工作着，二直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”看出女娲勤劳。
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一、选择题
1．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 莽莽（máng）
B．澄澈（dèng） 掘起（jué） 掺和（cān）
C．气概（kài） 幽光（yōu） 不堪（kān）
D．溅落（jiàn） 挥洒（sǎ） 泥潭（tán）
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！
C．在严峻的新型冠状病毒肺炎疫情面前，专家呼吁人们不要出门，人们对此纷纷随声附和表示赞成。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
3．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
4．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气
B．这篇神话赞扬了人的无穷的创造力
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源．
5．下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ）
A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。
B．我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。
C．语文老师的办公室在哪儿？
D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
6．下列句子中加点词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。
B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
7．阅读下面的文字，回答问题。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。
B．“相貌”和“举动”都是名词。
C．“似乎”是名词，“一种”是数量词。
D．“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。
B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。
C．学霸就是学霸，他稍作思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。
D．他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。
9．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神叫作女娲（wō）。
B．想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和（he）了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
C．她工作着，工作着，一直工作到晚霞（xiá）布满天空，星星和月亮射出幽光。
D．泥点儿贱落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，大地上不久就布满了人类的踪（zōng）迹。
10．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．澄辙的池水照见了她的面容和身影。
B．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
C．她从崖壁上拉下一条枯滕，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。
D．这样，人类就世世代代绵廷下来，并且一天比天加多了。
二、填空题
11．根据意思写出相应的词语。
(1)形容草木丛生的样子。（________）
(2)形容本领高强，无所不能。（________）
(3)兴致高，情绪热烈。（________）
(4)指事前没有准备，临时想出办法。（________）
三、语言表达
12．指出下列句子采用的描写方法。
（1）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。（_____________）
（2）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（_____________）
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（___________）
四、现代文阅读
女娲造人
袁珂
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它（ ）起来才好。
添一点儿什么东西进去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不（ ）一种像自己的生物来加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且开口就喊∶
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，二直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个（ ）的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。"妈妈，妈妈"的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的（ ）。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免也太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
13．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．生气蓬勃 制造 绝妙 痕迹
B．变幻多姿 创造 巧妙 踪迹
C．变幻多姿 制造 巧妙 痕迹
D．生气蓬勃 创造 绝妙 踪迹
14．梳理女娲造人前后的心理变化，在横线上填入合适的词。
她行走在原野上，感到①___；→她捏黄泥成功造人，感到②___；→她工作到深夜，感到③____；→她想到新方法造人，感到轻松自豪。
15．文中画线的部分有什么作用？请结合语境，简要分析。
16．女娲是上古神话中的女神，本文在塑造女娲形象时，写出了女娲哪些令人喜爱尊崇的特点？请结合全文，具体分析。
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