小学数学三年级第一学期电子教案
执教：
课题 小复习——登月（2）
教学目标 正确掌握多位数加减的竖式计算方法。正确掌握两步计算式题的运算顺序,懂得先乘除后加减。在复习过程中，培养学生的比较、归纳能力和提高学生的学习兴趣。
教学重难点 正确掌握两步计算式题的运算顺序,懂得先乘除后加减。
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课件内容 教学过程
新课导入练习一、计算200＋100＝ 290－130＝300＋100＝ 790－270＝400＋100＝ 630－250＝500＋100＝ 360－240＝ 新课导入师：“昨天我们克服了重重困难，登上了宇宙飞船，还记得我们学习的本领吗？让我们先来复习一下吧！”练习一、计算小结：在计算时，可以口算，也可以用题包的规律解决问题。
练习二、用递等式计算⑴ 69＋67＋31⑵ 196－40－60出示课题：登月——登上月球 练习二、用递等式计算（能巧算要巧算）师：“昨天我们复习了连加、连减的算式，知道了根据数的特征可以进行巧算。”出示课题：登月——登上月球师：“小朋友们真棒！今天我们要把五星红旗插到月球上，但是在行走的过程中会遇到一些问题，让我们一起开动脑筋克服它们吧！”
新课探索试一试⑴ 49－6×7⑵ 7×8＋5⑶ 30＋30÷5 新课探索探究一、试一试师：“当算式中既有加减法，又有乘除法的时候，我们该如何计算？”生：“先做乘除法，后做加减法。”小结：在一道算式中，既有加减法又有乘除法，要先乘除后加减。
练习一、游戏：谁是计算小能手⑴ 45－45÷9⑵ 27＋3×7⑶ 72－8－9⑷ 10×5－5 探究一练习一游戏：谁是计算小能手师：“想一想，下列各题的运算顺序，看谁算得最快。”
练习二、判断2×4×9 20－20÷4＝6×9 ＝0÷4＝54 ＝0（ ） （ ） 探究一练习二、判断师：“请你判断一下这两道题的对错，并说出理由。”生①：“第一题计算错了，2×4应该等于8。”生②：“第二题运算顺序错了，应该先算20÷4而不是20－20。”小结：计算时要仔细，还要注意先乘除后加减。
练习三、判断6010－798＋975＝5222＋975＝6197（ ）这一题能不能直接判断结果是否正确？怎么办？ 练习三、判断师：“这一题能不能直接判断结果是否正确？怎么办？”生：“不能，可以列竖式计算。”师：“在列竖式时我们要注意什么？”生①：“数位要对齐。”生②：“加法中，满十要向前进一，减法中，不够减要向前借一。”生③：“横线要用尺划。”…………小结：在加法中哪一位相加满十就向前一位进一。在减法中，哪一位不够减，就向前一位借一，退一当十。
探究二、填空这里有好多三角形，同学们能不能数出一共有几个呢？ 探究二、师：“四人一组，数一数一共有几个三角形。”生①：“13个。”生②：“14个。”生③：“15个。”…………师：“说说你们是怎么数的，如何数才不容易遗漏？”生①：“我是从上往下数的……”生②：“我先数小的，再数大的……”…………师：“老师是这么数的：先数正的，左边有3个，右边也有3个；再数倒的，倒的有1个；一共7个。”小结：按照一定的顺序数，可以加快速度，也不容易遗漏。跟进练习师：掌握了数图形的方法，我们再来试一试吧！学生独立操作。学生汇报。
课内练习三角形按角分类可以分成： 、 、 。练习二课本第5页第9题 课内练习练习一、填空。师：“谁愿意来试一试？”生：“三角形按角分类可以分成锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。”师：“谁能说一说，锐角三角形、钝角三角形和直角三角形它们的三个角分别是什么角？”生：“锐角三角形三个角都是锐角；钝角三角形有一个钝角两个锐角；直角三角形有一个直角两个锐角。”师：“所以，三角形中至少有几个锐角？”生：“两个。”练习二小巧将冲印的照片放入相册，如果每页可以装8张照片，装满9页后，还剩64张。小巧总共冲印了多少张照片？师：说说你是怎么想的？
本课小结 本课小结① 列竖式计算多位数的加减法时,要注意相同数位对齐。②有加减法，又有乘除法的算式，要先乘除后加减。
课后作业 课后作业完成书上第3、5页的习题，练习册第2页。
教后记：
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- 3 -(共13张PPT)
第二教时
计算
200+100= 290-130=
300+100= 790-270=
400+100= 630-250=
500+100= 360-240=
300
400
500
600
160
520
380
120
练习一
练习二
在计算时，可以口算，也可以用题包的规律解决问题。
用递等式计算。
69+67+31 196-40-60
练习一
练习二
昨天我们复习了连加、连减的算式，知道了根据数的特征可以进行巧算。
=69+（67+31）
=69+100
=169
=196-（40+60）
=196-100
=96
探究一
试一试
49-6×7 7×8+5 30+30÷5
=49-42
=7
=56+5
=61
=30+6
=36
在一道算式中，既有加减法又有乘除法，要先乘除后加减。
探究一
探究二
探究一练习
游戏：谁是计算小能手
45-45÷9 27+3×7 72-8-9 10×5-5
=45-5
=40
=27+21
=48
=64-9
=55
=50-5
=45
探究一
探究二
探究一练习
判断
2×4×9 20－20÷4
=6×9 =0÷4
=54 =0
（ ） （ ）
×
×
计算时要仔细，还要注意先乘除后加减。
探究一
探究二
探究一练习
6010-798+975
=5222+975
=6197（ ）
这一题能不能直接判断结果是否正确？怎么办？
在列竖式时我们要注意什么？
在加法中哪一位相加满十就向前一位进一。在减法中，哪一位不够减，就向前一位借一，退一当十。
×
探究一
探究二
这里有好多三角形，同学们能不能数出一共有几个呢？
先数正的，左边有6个，右边也有6个；再数倒的，倒的有3个；一共15个。
探究二
探究一
探究二
这里也有好多三角形，同学们能不能数出一共有几个？
探究二练习
探究一
探究二
判断题，并说明错误的原因。
根据判断题我们可以得出在三角形中最少有几个锐角？
锐角三角形有3个锐角。 （ ）
钝角三角形有3个钝角。 （ ）
直角三角形中没有锐角。（ ）
×
×
√
练习一
练习一
练习二
小巧将冲印的照片放入相册，如果每页可以装8张照片，装满9页后，还剩64张。小巧总共冲印了多少张照片？
练习二
练习一
练习二
本课小结
列竖式计算多位数的加减法时,要注意相同数位对齐。
有加减法，又有乘除法的算式，要先乘除后加减。
完成书上第3,5页的习题，练习册第2页。小学数学三年级第一学期电子教案
执教：
课题 小复习—登月（1）
教学目标 会正确计算整百数、整十数、三位数的加减法。正确掌握两步加减法算式的运算顺序和巧算方法。在复习过程中，培养学生的比较、归纳能力和提高学生的计算能力。
教学重难点 正确掌握两步加减法的巧算方法。
相关链接
课件内容 教学过程
新课导入小胖他们想进入宇宙飞船，到月球上去探险，你们想一起去吗？点击下一步：只有通过重重考验，才能登上飞船。让我们上路吧！出示课题：登月——前往飞船 新课导入师：“小胖他们想进入宇宙飞船，到月球上去探险，你们想一起去吗？”生：“想。”师：“但是飞船却不是那么好进的，只有通过了路上的重重考验才能真正登上飞船。你们有没有信心？”生：“有！”出示课题：登月——前往飞船
新课探索探究一：勇闯口算关。1、口算300+300＝ 820－130＝200+700＝ 830－130＝900－100＝ 840－130＝1000－100＝ 850－130＝ 新课探索探究一：勇闯口算关。师：“完成下面两组口算，想一想，如何计算整百数的加减法。”生：“只要想几个百加减几个百等于几个百。”小结：计算整百数的加减法时，只要想几个百加减几个百等于几个百或几个十加减几个十等于几个十；也可以先算出其中的一道，再根据规律进行推算。
探究一练习1、看谁算得快180＋320＝ 150－70＝190＋310＝ 160－80＝200＋300＝ 170－90＝310＋290＝ 180－100＝ 练习1师：“用我们刚才的方法完成下面的两组口算题，看谁完成得最快。”师：“说说你们的计算方法和你们找到的规律。”生：“几个十加减几个十等于几个十。”生：左边一组都能凑成整百数
探究一练习2、找规律，填一填170 ＋ 220 ＝170 ＋ （ ） ＝（ ）＋ （ ） ＝（ ）＋ （ ） ＝170 ＋ 220 ＝（ ）＋ （ ）＝（ ）＋ （ ）＝（ ）＋ （ ）＝ 练习2师：“想一想，这组题会有什么规律，请你编一组口算题。”生①：170＋220＝390170＋230＝400170＋240＝410170＋250＝420生②：170＋220＝390 170＋210＝380 170＋200＝370170＋190＝360 …………师：“请你说一说你们找到的规律。”师：“仔细观察，现在题目和刚才相比有什么变化？你还能编出不同的题目来吗？”生①：170＋220＝390 180＋220＝400 190＋220＝410 200＋220＝420生②：170＋220＝390 160＋220＝380 150＋220＝370 140＋220＝360生③：170＋220＝390 160＋230＝390 150＋240＝390 140＋250＝390 …………师：“你们真不错，顺利通过第一关。进入第二关勇闯两步计算关。”
探究二：勇闯两步计算关分组计算：237+45+63 256+198-56 探究二：勇闯两步计算关分组计算：237+45+63 256+198-56 师：“请第一、二两大组同学按运算顺序计算，第三、四大组同学用巧算。”师：“为什么第三、四大组同学算得比较快？”生：“这样算可以凑整，计算起来简便。”出示巧算的过程小结：只有加减法的算式，一般从左往右依次计算。有时我们也可以根据数的特征，交换加数或减数的位置，凑整进行巧算。
探究二练习试一试590+678+410 985+293-685 练习1师：“仔细观察题目，看谁算得巧！”小结：可以交换加数和减数的位置凑整进行巧算。
探究二练习2、巧算的方法对不对小巧： 小丁丁：481－155＋81 167＋68＋43＝481－81＋155 ＝167＋43＋68＝400＋155 ＝210+68＝555 ＝278小胖： 328＋87＋72＝328＋72＋87＝400＋87＝487 练习2师：“小巧、小丁丁、小胖也运用巧算分别做一道题，想请大家帮忙检查一下，让我们来看一下吧。”生：“小巧做错了，她把加81做成了减81，把减155做成了加155。”小结：巧算时一定要先看清数运算符号，根据数和符号的特征巧算。
探究二练习3、试一试⑴ 145＋28＋55＋372⑵ 256＋198－56 练习3师：“任选一题巧算，注意看清符号。”
探究三：你喜欢谁的方法小亚： 小巧：865－35－65 865－35－65＝830－65 ＝865－（35＋65）＝765 ＝865－100 ＝765 探究三：你喜欢谁的方法师：“为什么你们喜欢小巧的方法？”生：“这两个减数可以凑整。”小结：从一个数里连续减去几个数，可以先把所有的减数加在一起，再从被减数里减去。
探究三练习1、请你选择正确的计算方法1、826－73－37 826－73－37＝826－（73＋37）＝826－（73＋37）＝826－100 ＝826－110＝726 ＝7162、980－60＋40 980－60＋40＝980－（60＋40）＝920＋40＝980－100 ＝960＝880 探究三练习1、请你选择正确的计算方法师：“你是怎么选的？”生：“73＋37＝110，第一个计算错了。”生：“第二题中的40是加数，不是减数。”…………师：“所以我们在计算中要计算准确，看清符号。”
探究三练习2、试一试513－69－41251－70－30876－70＋30 探究三练习2、试一试在下面三题中任选一题完成
课内练习一4×9＋5×9 7×3－5×3＝（ ）×9 ＝（ ）×3＝（ ） ＝（ ）课内练习二 12×7 14×9＝( )×7＋( )×7 ＝( )×9＋( )×9＝( ) ＝( )课内练习三7×（ ）＋7×3＝7×9（ ）×5＋3×（ ）＝3×89×（ ）－（ ）×6＝（ ）×6 课内练习一师：“这两道题有什么特点？做这类题目的时候我们可以怎么想？”要具备什么条件才能运算？生：“在左右两边的乘法算式中有相同的因数。”生：“这样几个几加几个几等于几个几。”生：“几个几减几个几等于几个几。”小结：几个几加减几个几等于几个几。它的条件是在左右两边的乘法算式中有相同的因数。课内练习二师：现在这两道题又有什么特点呢？括号里填什么数我们就能用以前学过的方法计算了？师：我们可以两个小朋友商量一下课内练习三填空，想一想，相同的因数是几？师：“经过大家的努力，终于顺利登上飞船并顺利点火啦，在月球上还有许多难题等着大家去解决，你们有没有信心？”生：“有！”
本课小结 本课小结：计算连加、加减混合运算时，根据算式中的数据与运算符号的特征，可以运用交换加数、减数的位置，凑整进行巧算；计算连减的算式时，可以先把所有的减数加在一起，再从被减数里减去。
课后作业： 课后作业：书上第2，4页习题。练习册第1页。
教后记：
PAGE
- 4 -(共20张PPT)
小胖他们想进入宇宙飞船，到月球上去探险，你们想一起去吗？
只有通过重重考验，才能登上飞船。让我们上路吧！
探究一
第一关：自闯口算关
探究一
探究三
300＋300＝
200＋700＝
900－100＝
1000－100＝
1、口算
600
800
900
900
820－130=
830－130=
840－130=
850－130=
690
700
720
710
计算整百数的加减法时，只要想几个百加减几个百等于几个百；也可以先算出一道，再根据规律进行推算。
探究二
探究一练习
探究一
探究三
180+320= 190+310=
200+300=
310+290=
1、看谁算得快
500
500
600
500
150－70=
160－80=
170－90=
180－100=
80
80
80
80
探究二
探究一练习
探究一
探究三
找规律，填一填
170 + 220=
170
（ ）+（ ）=
（ ）+（ ）=
+（ ）=
( )
现在你能不能自己往下编呢？
探究二
你们真不错。顺利通过第一关。
进入第二关勇闯两步计算关。
探究一
探究三
分组计算
探究二
按运算顺序计算 巧算
237+45+63 237+45+63
256+198-56 256+198-56
探究二
勇闯两步计算关
①
②
探究一
探究三
为什么第二组的小朋友算得这么快？
探究二
巧算
237+45+63 256+198-56
只有加减法的算式，一般从左往右依次计算。有时我们也可以根据数的特征，交换加数或减数的位置，凑整进行巧算。
探究二
勇闯两步计算关
=237+63+45
=300+45
=345
=256-56+198
=200+198
=398
探究二练习
探究一
探究三
试一试
590+678+410 985+293-685
=590+410+678
=1000+678
=1678
=985-685+293
=300+293
=593
可以交换加数和减数的位置凑整进行巧算。
探究二
探究二练习
探究一
探究三
巧算的方法对不对？
小巧： 小丁丁： 小胖：
481-155+81 167+68+43 328+87+72
=481-81+155 =167+43+68 =328+72+87
=400+155 =210+68 =400+87
=555 =278 =487
巧算时一定要先看清数和符号，根据数和符号的特征巧算。
×
探究二
探究二练习
探究一
探究三
试一试
145+28+55+372
256+198-56
=145+55+(28+372)
=200+400
=600
=256-56+198
=200+198
=398
探究二
探究三
探究一
探究三
你喜欢谁的方法？
小亚: 小巧:
865-35-65 865-35-65
=830-65 =865-（35+65）
=765 =865-100
=765
从一个数里连续减去几个数，可以先把所有的减数加在一起，再从被减数里减去。
探究二
探究三
探究一
探究三
请你选择正确的计算方法。
1、826-73-37 826-73-37
=826-（73+37） =826-（73+37）
=826-100 =826-110
=726 =716
2、980-60+40 980-60+40
=980-（60+40） =920+40
=980-100 =960
=880
探究二
√
√
探究三练习
探究一
探究三
试一试
513-69-41 251-70-30 876-70+30
=513-(69+41)
=513-110
=403
=251-(70+30)
=251-100
=151
=806+30
=836
探究二
练习一
练习二
练习三
4×9＋5×9
=（ ）×9
=（ ）
7×3－5×3
=（ ）×3
=（ ）
9
81
2
6
几个几加减几个几等于几个几。
练习一
练习一
练习二
练习三
练习二
12×7
=（ ）×7 +( ) ×7
=（ ） +（ ）
=（ ）
14×9
=（ ）×9+ （ ）×9
=（ ） +（ ）
=（ ）
练习一
练习二
练习三
填空：
（1）7×（ ）＋7×3＝7×9
（2）（ ）×5＋3×（ ）＝3×8
（3）9×（ ）－（ ）×6＝（ ）×6
6
3
3
12
9
9
练习三
练习一
练习二
练习三
计算连加、加减混合运算时，根据算式中的数据与运算符号的特征，可以运用交换加数、减数的位置，凑整进行巧算；计算连减的算式时，可以先把所有的减数加在一起，再从被减数里减去。
本课小结
书上第2，4页习题，练习册第1页
