三年级下册音乐教案- 第五课 吹竖笛湘艺版（表格式）

课题名称 《吹竖笛》
学情分析 三年级的学生具备了一定的预习能力，学生能通过预习，初步感知所学内容，从而节省时间，提高效率。 学生已经在前阶段学习了竖笛几个音符的指法，本节课要进一步巩固旧指法，学习两个新的指法。《粉刷匠》这首歌曲深受这个年龄段孩子的喜爱，所以利用新学的指法会让学生带着兴趣学习吹奏《粉刷匠》这首歌曲。
教材分析 本课选自湘教版的小学音乐五三年级下册第五课。上个学期学生已经接触过竖笛，有了基本的竖笛演奏基础，我们是在学习了"低音5、6、7、和中音1、2、3"几个音后学习"4"的指法及吹奏，采用的是教材上的《粉刷匠》为演奏曲目，学习的过程宜循序渐进，发挥学生的主观能动性，从易到难进行学习。通过开展聆听、模仿、练习、创造等丰富多彩的教学活动，使学生在这些课堂教学活动中不仅掌握了竖笛的基本演奏方法，而且也体验到小小竖笛所表现出来的音乐的独特魅力，从而也激发了学生学习竖笛的兴趣。
教学目标 1、在已有的吹奏基础上，学习吹奏"4"的指法，并能正确吐音。
2、能用包含"4"的音组为歌曲伴奏
3、自主学习吹奏《粉刷匠》。
教学重难点 掌握竖笛“吹奏的气流要饱满有力”的方法并学会4、5两音及以内的练习曲。
教学策略： 教师演示，让学生通过聆听、模仿，练习掌握吹奏竖笛的技巧与方法。
教学过程与方法 讲授法、示范法、欣赏法、练习法等
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前三分钟及导入 二、新课教学，学练结合 合作交流，展示互动 四、多元评价 一、课前三分钟展示。 1、（葫芦丝吹奏） 2、评价。 3谈话引入竖笛并做简介 二、1.师简介六孔竖笛的构造、发音原理。 师：请同学们看课本，自学竖笛的构造，同桌互相说一遍竖笛的构造。 2.学习吹奏六孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按4、5孔。 （教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 3.单音的练习 （1） 教师向学生讲解“4”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 4．“5”的学习 （1） 教师用钢琴弹奏“4”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“5”音。 （2） 教师引导学生吹奏：“4、5”三音的小练习。（学生练习巩固） 5．小乐曲的练习吹奏：学生试奏小乐曲《粉刷匠》。 三、1.同学们以小组为单位合作，互相检查吹奏练习。 2.集体吹奏 班级交流展示 同学们今天的表现真棒，那么老师想问问大家，这节课你最大的收获是什么呢？。。。。。今后，我们还将继续学习竖笛的演奏，希望看到大家更棒的表现！ 学生欣赏葫芦丝演奏 同学们听老师简介 学生倾听观赏，了解六孔竖笛 学生互相交流解说竖笛的构造：是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾 学生按要求先练习持笛。注意姿势的要求与手的抓法。 运气的练习，气息的强弱的不同，发音的不同。自己感受，体验。 学生掌握后进行火车接龙游戏。 “4、5”两音的小练习。（学生练习巩固） 学生试奏小乐曲 同学互相检查，交流，纠错 合作完成曲子的演奏 集体吹奏 小组展示，评价 说说本节课最大的收获 先了解竖笛的相关文化再学习，很有必要 学吹竖笛，必须要掌握科学正确的持笛与演奏姿势、运气等方法。这对孩子们学习是一个必要的训练前提。 （通过学生自己寻找“4”、“5”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） 通过交流让孩子们能够学会与他人共同学习进步，还增加团队意识。 清楚自己本节课学习的内容，做以小结
板书设计 吹竖笛