三年级下册音乐教案 第2课 美妙童音 摇船调 人音版

《摇船调》教案设计
教学目标：
1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中的节奏问题及反复跳跃记号。
3、能用优美的声音演唱歌曲。通过创编歌词培养学生的创编能力。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。
2、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。
教学难点：
1、了解摇船的韵律并用身体感受、表演， 掌握好反复跳跃记号。
2、通过创编歌词培养学生的创编能力。
教学过程：
师生问好 ：（同学们好-，您好您好，许老师您好-）
一、猜谜导入，创设情境
师：同学们，我们班有许多猜谜语的高手，今天老师要给大家出个谜语，看看同学们能不能猜的又快又准确。
两头弯弯像月牙，水上行走就靠它。打一交通工具。（船）
师：同学们真聪明，那你们划过船吗？谁可以到前面做一下划船的动作？（学生模仿划船的动作）
师：同学们划得有快有慢，这样不统一是会翻船的，谁来想个好办法，帮大家统一一下？
师：为了奖励同学们出色的表现，老师要带着大家一起去旅行，让我们划起小船，准备出发。（老师播放第一段摇船调伴奏音乐）。全体学生随音乐划船。台湾--阿里山--日月潭---太鲁阁---台湾101大楼（当衬词音乐出现的时候，提醒学生目的要到了，加大力度)。
师：多么友好的台湾同胞啊，台湾给你留下了什么样的印象？（美丽）大家都只顾着欣赏美景了，那我们刚刚划船时听到的那段音乐如何？（请同学回答，柔美、轻柔、放松，悠闲等感觉。）这可是台湾流传至今的民谣。（板书：台湾民谣）想学吗？如果你们能猜出台湾小朋友出的谜语，老师就教你们，大家有信心吗？
增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面）
师：请同学们用相同的节奏来回答谜底。请看大屏幕。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖
问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？
答： 圆圆 在呀 在半 天哟。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖
问：什 么 圆圆 在 河 边 ？
答： 圆圆 在 河 边 。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖
问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？
答： 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ. ‖
问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪
答： 圆 圆 在 眼 前 - 。
2、解决难点：切分节奏（用手划节奏）
3、师：咱们班的同学真聪明，猜出了这么多答案老师可真佩服大家，谜语呀，不光能说，还能唱，这种一问一答，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习这首《摇船调》。
三、歌曲教学
1、初听歌曲 师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）
2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念） 你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答）
3、学习歌曲衬词部分
《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘动的感觉，这就是船歌的特点。
歌曲中哪几句最能表现摇船时的情景呢？
生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦
师：回答正确。这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船一样，稍微用点力。
师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。 （老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。）
师：衬词的地方唱得时候要稍有力，那前面的部分要用怎样的情绪来唱呢？同学们可以想象一下我们坐在船上欣赏着美丽的风景，大家都在互相打招呼，那时候的心情会是什么样呢？（心情舒畅、快乐）（引导：前面部分优美，后面比较有力）
4、难点解疑
A、介绍反复跳越记号
师：同学们，曲谱中出现了两间小房子，它们有什么作用呢？那么，许老师请台湾的小朋友再为大家演唱一遍，这一遍同学们可要听仔细了，看看这两间房子让整首歌曲的演唱顺序，发生了什么样的变化？ 他们在演唱的时，老师想请同学们加入简单的动作配合他们，注意要把划船的力度表现出来（完整播放音乐。师生加入动作）
师：歌曲听完了，谁来说一说这两间房子让整首歌曲发生了什么样的变化？
师：回答正确，为他鼓鼓掌吧！ （第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的）
我们把这样的音乐记号叫做“反复跳越记号”（生齐读）
B、师：好，我们接着看这两间房子，它们下面的内容一样吗？老师分别把这两个结尾演唱一遍，请同学们闭上眼睛，认真听，它们给了你什么样的感受？（引导学生体会延长的感觉，小船远去）教师教唱。
5、完整演唱全歌。
A、师生配合演唱
师：这么美的歌，老师可想和同学们一起配合演唱呢？老师问一句，你们答一句，到了划船的句子，我们一起边划船边演唱，做好准备。
B、男女生对唱
师：你们的声音可真好听，我还想听呢！这样，女同学问，男同学回答，我来当一位女同学，按照歌曲的顺序来演唱，准备（老师伴奏，生演唱）
C、有感情的演唱
四、谜语创编：
1、师：同学们表演的真精彩，下面呀，许老师要邀请同学们来当小小作词家，请同学们分组创编歌词，边创编歌词边加入简单的动作，比比哪组同学创编的最有特色。
2、创作交流，分组展示
师：大家讨论的热火朝天，哪一组愿意来展示啊？（小组依次展示，引导孩子创编歌词并直接演唱出来）
（学生创编答案如：月亮弯弯在呀在半天呀，小禾尖尖在河边。甘蔗高高街呀街上卖呀，眼珠闪闪在眼前。）
教师小节，渗透教育。
师：如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一定会向你们竖起大拇指的。2008年的时候，我国向台湾赠送了“团团”、“圆圆”两只大熊猫，它们是和平、友爱、团结的象征，台湾本是我国领土的一部分，希望台湾同胞早日和我们团圆，现在让我们同台湾小朋友一起划着友谊之船，演唱这首歌。
对歌欣赏
今天，我们不仅了解了对歌，还学唱了对歌，老师这还有几首经典对歌，我们一起来欣赏。