三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》人音版 （五线谱）（表格式）

三年级下册《 春天举行音乐会》教学设计
指导教师 班级 三年 课型 唱歌教学 课时 第 1 课时
作品分析 这是一首曲调活泼欢快的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。形象的象声词凑响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为二拍子，一段体结构。整首歌曲用拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小指挥家。歌曲中多次巧妙的运用的休止符，使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、打的万物复苏，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
教学目标 1.在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快的情绪。2.认识八分休止符，并通过聆听、体验、模仿掌握八分休止符在歌曲中的演唱。3.通过学习歌曲，感受春天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点 能用轻快、活泼的声音准确演唱歌曲。
教学难点 感知八分休止符在歌曲中的律动、并能准确演唱。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境学习歌曲 一、简笔画导入：在黑板上画出春雨、春风、春雷、春水的简笔画并引导学生想象它们会发出什么样的声音？聆听歌曲1.初听歌曲请同学们听一首歌曲，歌曲中是如何表现春雨、春风、春雷的声音的呢？ 一边看一边猜老师画的是什么，自由回答想象出的声音学生仔细聆听歌曲并回答：春雨—滴答滴答春风—沙沙沙沙春雷—轰隆隆隆隆春水—哗啦啦啦啦 用简笔画的形式激发学生的好奇心和学习兴趣，并通过对声音的想象引导出本节课的学习。初步感知歌曲、了解歌曲的演唱内容。
这么多声音聚在一起，像不像在举办一场快乐的音乐会啊！揭示课题—《春天举行音乐会》2.再次聆听歌曲 让我们一起加入到音乐会中，随着歌曲的旋律做律动，感受大自然的快乐。在律动中加入拍手： XX OX | X O |拍腿：XX XX | X – |学习歌曲1、感知并掌握八分休止的时值。1 XX OX | X O | XX XX | X – |（1）问：这两条节奏有什么不一样？（2）带领学生拍击第2条节奏型并将“轰隆隆隆隆”、“哗啦啦啦啦”融入到节奏中准确朗读（3）创设情境：春雨不是一直下，而是断断续续淅淅沥沥的下，你听： 学生回答：像！学生一边听音乐一边模仿老师的动作随音乐律动。学生回答：第一条有空拍，第二条没有空拍。学生准确拍击第二条节奏型并有节凑的读歌词。 通过节奏拍击和体态律动熟悉歌曲的旋律并引导出八分休止符的学习。通过聆听体验，拍击节奏，感知八分休止符的停顿感，并将歌词融入到节奏中，
“嘀嗒 0嘀 | 嗒 0 |”问：老师读的是哪一条节奏 （4）认识八分休止符“0”并反复拍击节奏并将“嘀嗒嘀嗒”、“沙沙沙沙”融入到节奏中准确朗读。2.学习春雨、春风的旋律乐句。（1）你听，伴着春风春雨传来了欢快的歌声想象小雨点落在头顶上，高高的轻轻的。5 3 0 3 | 5 0 |嘀嗒 嘀 嗒4 2 0 2 | 4 0 |沙沙 沙 沙（2）春雨春风一起欢乐歌唱：1 6 6 6 6 |嘀 嗒嗒 嗒 嗒1 6 0 6 | 1 6. |沙 沙 沙 沙 沙做移调的发声练习（C—E）。 学生回答：第1条节奏。学生学习八分音符并准确拍击出第1条节奏型并有节奏的朗读歌词生：5 3 0 3 | 5 0 |嘀嗒 嘀 嗒4 2 0 2 | 4 0 |沙沙 沙 沙生：1 6 6 6 6 |嘀 嗒嗒 嗒 嗒1 6 0 6 | 1 6. |沙 沙 沙沙 沙 即巩固了节奏的把握，又为接下来演唱歌曲做好了铺垫。引导学生探寻生活中熟悉的雨声，用高位置模仿雨声并常准八分休止符与旋律结合的律动。通过移调练习，巩固歌曲中的难点乐句。
创编表演 学唱歌曲（一）朗读歌曲第一部分歌词：1.聆听歌曲的第一部分，问：春雨、春风、春雷、春水在歌曲中扮演着什么样的角色？2.创设情境，引导学生有感情的朗读第二段歌词。“嘀嗒嘀嗒”、“沙沙沙沙”轻声高位，“哗啦啦啦”活泼有弹性（二）学唱歌曲第一部分：3.教师范唱歌曲第一部分。4.师生接龙演唱学习歌曲，在演唱过程中，随时纠正演唱中的问题。5.完整演唱歌曲的第一部分。（三）加入打击乐器表现歌曲第一部分：为了使我们的音乐更加的生动，老师带来了四样打击乐器，听一听他们像哪些声音？1.聆听打击乐器的音色，根据音色选择乐器表现春雨、春风、春雷、春水的声音。2.引导学生练习、使用乐器。3.跟伴奏，学生演唱歌曲并加入打击乐器。（四）学唱歌曲第二部分：1.聆听歌曲第二部分问：有没有你认为比较熟悉或者会唱的乐句。2.对比：3 5 5 5 5 |轰 隆 隆 隆 隆1 5 0 5 | 1 5. |哗 啦 啦啦 啦3.学唱歌曲的最后两句。4.完整演唱歌曲加入打击乐器伴奏。歌曲创编1.创设情境：春风、春雨滋润着大地，小草从土里露出了脑袋，伸了伸懒腰，你听：变换歌曲伴奏节奏型（慢三拍子）学生感受情绪、速度变化。2.用“lu”模唱三拍子旋律并加入歌曲中，完整演唱。.音乐会表演春天举行了自己的音乐会，我们也举办一场属于我们自己的音乐会。音乐会第一个曲目:钢琴四手联弹：《春之声圆舞曲》音乐会的第二个曲目：非洲鼓与钢琴合奏《菊次郎的夏天》音乐会的第三个曲目《春天举行音乐会》 学生仔细聆听歌曲并回答：春雨—唱歌春风—弹琴春雷—打鼓春水—鼓掌学生有感情的朗读第一段歌词。学生仔细聆听。师唱生接，生唱师接。学生跟琴声演唱歌曲第一部分。学生聆听、分辨。学生分组练习并演奏。学生回答：1 6 6 6 6 |嘀 嗒嗒 嗒 嗒1 6 0 6 | 1 6. |沙 沙 沙 沙 沙学生通过对比聆听感知出：节奏一样自己轻声填词演唱学生仔细聆听并回答问题。学生跟琴声演唱演奏。表演者：刘子沛 孙婧涵表演者：权晟宇 覃老师表演者：三年（6）班全体学生 熟悉歌词，并在读歌词的环节创设情境，激发学生的情感共鸣，在情境中掌握正确的要吐字及发声位置，为演唱歌曲做准备。采用接唱的形式引导学生学唱歌曲，培养学生内心歌唱，学会倾听与他人合作的能力，同时也增强的学习兴趣。本环节遵循三年级学生好动、好奇、好学的特点，加入打击乐器为歌曲伴奏，丰富了歌曲的表现形式，保持了学生的学习兴趣，分组演奏进一步培养了学生的合作意识。对于相似乐句，以自学的形式学习，发挥学生的自主性。变换歌曲的节奏型，丰富学生对音乐的情感体验，并在情境中感受音乐的美妙和无穷魅力。通过音乐会的形式，给有才艺的学生提供表演平台，让学生完全沉寂在音乐的世界里，不仅体会到了音乐的美与快乐，更体会到了成功的喜悦。
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