教科版（2017秋）五年级科学上册3.1时间在流逝 教案

《时间在流逝》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
古人利用天体的运动规律计时。
在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。
科学探究目标
能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】
重点：实验研究燃香计时的科学原理。
难点：关注计时方法的意识和兴趣。
【教学准备】
教师：有关古人计时工具的图文或视频资料、教学课件。
小组：香、打火器、IPAD、尺子、沙、杯子、项目学习单。（可按组准备）
【教学过程】
一、聚焦：古人计时工具（5分钟）
1.问：同学们，你知道现在几点了？如果没有钟表呢？
（学生预设：上午九点；利用太阳的位置估计时间）
2.阅读资料，分享古人利用太阳计时的方法。
3.今天我们一起来研究“时间”。（板书：时间在流逝）
二、探究：一炷香的时间（30分钟）
1.在武侠小说和武侠电视剧中，我们经常能够看见一些十分有特点的时间单位，比如说一炷香。问：“一炷香”多长时间？（预设：半个小时）一炷香燃烧有什么规律？（预设：燃烧速度一样；从上往下烧）
今天我们就来研究：怎样测量一炷香的燃烧时间？
出示香和材料。小组讨论设计一个方案，并分享。（学生预设：把香分段。例如分成2段，记录一段的时间，再乘以2，就是一炷香的时间；4段——乘以4；10段——乘以10；分段分的越多，实验误差越大；呈现数学思维）
研讨设计方案：学习单对比。
提问：为了保证准确测量，我们还需要考虑什么？
（学生预设：影响因素 风、刻度量取准确、计时准确等）
出示温馨提示，保证实验准确性。
课堂上较短时间能测量，采用1厘米分段。
香的开头留一段距离，0处开始计时。
微视频讲解用点香和灭香、分段计时方法。
模拟测试分段计时。
学生实验记录、教师巡视。（学生实测、统计数据、分析数据，填写项目实践学习单）
学生研讨：
（1）1厘米、2厘米、3厘米时间比较。
（学生预设：数据大约相同；均匀；数据不同的影响原因 1每组风不同、2每组的香不同；）
（2）一炷香燃烧时间汇总
小结：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。
拓展：蜡烛计时（5分钟）
讨论：蜡烛是否可以计时？讲解：蜡烛和燃香一样也可以用来计时，但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？（学生预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。）看来燃香和蜡烛计时也存在着一定不足，因此不能适应人民的生活生产需要，新的更准确的计时工具就出现了。
欣赏视频：计时工具进化。
小结：我们学习了利用太阳、日月星辰等自然现象判断时间，也了解了有关太阳钟和燃香计时的知识，这些都是利用有规律变化的事物来计时。当然它们在使用中有很多局限性，其精准性也不够。在这个单元里，我们会研究更多计时工具，让我们在课后查找更多的资料，下节课我们继续分享。
【板书设计】
时间在流逝
事物： 太阳 → 日晷 → 香 →
圭表 滴漏
原理： 有规律、周期性的变化 均匀
《一炷香的时间》项目实践学习单
班级： 组号： 班级： 组号：
一炷香的时间 项目实践学习单（设计） 一炷香的时间 项目实践学习单（记录）
任务：怎样测量一炷香的燃烧时间？ 材料：香、尺子、沙、杯子、点火器 设计方案：（图文结合的方式）