2021-2022学年上学期九年级语文同步练习：第24课
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．拜谒(yè) 鄙贱(bǐ) 半响(shǎng) 顿开茅塞(sài)
B．吴会(huì) 存恤(xù) 豫州(yù) 箪食壶浆(dān)
C．愧赧(nǎn) 沃野(wò) 傲慢(ào) 如雷贯耳(guàn)
D．纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 侥幸(jiǎo) 思贤如渴(xián)
【答案】C
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项，“塞”应读“sè”；B项，“会”应读“kuài”；D项，“纶”应读“guān”。
2．下列说法正确的一项是 （ ）
A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。解说：这句话没有语病。
B．变得漂亮 拮据的生活 行为不正 张开两脚 解说：这四个短语结构类型各不相同。
C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。解说：这个句子的标点符号使用正确。
D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。 解说：此复句的关联词语使用恰当。
【答案】B
【详解】
A．“塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹”搭配不当，将“事迹”改为“形象”；
C．当数词连用表示估计时，中间不用顿号，所以将“十一、二岁”中间的顿号删去；
D．“虽然……但是”表转折关系，“活泼好动”和“热爱学习”不能构成转折关系；
故选B。
3．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说，举拳便打。
B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。
C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。
D．历史上那一个个如雷贯耳的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。
【答案】B
【详解】
A.不由分说，不容人分辩解释。句中形容鲁智深性情暴躁，使用正确；
B.茅塞顿开，原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。句中数学题非常简单，用“茅塞顿开”不符合语境；
C.趋炎附势：奉承依附有权有势的人。句中形容范进的邻人，使用正确；
D.如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。符合语境，使用正确；
故选B。
4．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．欲伸大义于天下。 译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。 译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。 译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D．是殆天所以资将军。 译文：这是懈怠的天拿来资助将军的。
【答案】D
【详解】
D.“殆”，大概，可能。正确的翻译是：这大概是天拿来资助将军的。故选D。
5．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（ ）
①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！
④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【详解】
B.①为转折关系，②③为假设关系，④为因果关系。故选B。
6．下列句子中有错别字的一项是( )
A．兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
B．昨观书意，足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏，有误下问。
C．望先生不弃鄙贱，曲赐教悔。
D．只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也!
【答案】C
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。C项“教悔”应为“教诲”。
7．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
【答案】C
【解析】
考查文学常识。C项《三国演义》中的人物和情节对应不正确。改为：周瑜——火烧赤壁。
8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．是殆天所以资将军 B．南阳野人，疏懒性成
C．刘璋非立业之主 D．身未升腾思退步
【答案】C
【详解】
A.所以：古义，用来……，表依据；今义，表因果关系的连词；
B.野人：古义，生活在乡间的人；今义，未开化的人，性情粗野的人；
C.立业：古今义相同，建立事业；
D.退步：古义，引退；今义，落后，退让；
故选C。
9．下列关于文学名著表述无误的一项是（ ）
A．印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，母爱、童真是他诗歌的重要主题。
B．艾青是我国现当代文学史上的著名诗人。他因为参加“中国右翼美术家联盟”活动，被捕入狱。
C．《三国演义》中诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作，联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战，诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关。
D．《三国演义》第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，其中“伏龙”指诸葛亮，“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母嫌取，但终生不曾为曹操设一谋，因此后世有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。
【答案】A
【详解】
B．应为“中国左翼美术家联盟”；
C．诸葛亮挥泪斩马谡与赤壁之战无关；
D．凤雏是庞统，不是徐庶；
故选A。
10．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(启发)
B．已书贱名于文几，未审得入览否 (审问)
C．挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。(确实)
D．今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。(富庶)
【答案】B
【解析】
考查对文言实词的理解。B项“审”是“明白，知道”的意思。
二、综合性学习
综合性学习
我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。请你完成以下问题。
11．请你以“沟通”为主题拟写一条与桥有关的宣传标语。
12．请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。
13．小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。
【答案】
11．示例：让我们用沟通建起心与心的桥梁。
12．小军：听说你和妈妈有点小误会，我很理解你，俗话说：沟通是打开理解之门的钥匙，希望你主动与妈妈沟通，交换看法，消除误会，好吗
13．请假条
王老师：
我因生病住院，不能参加6月24日学校召开的家长、老师、学生见面文流会，特向您请一天，望批淮。
此致
敬礼！
学生：小明
2016年6月23日
【解析】
11．拟写宣传标语，首先要抓住主题“沟通”，理解其意即“人与人之间要加强交流、理解”，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。
12．本题考查的是口语表达，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题说话的对像是同学，要求“规劝”，那么要就用平等友好的语气来劝说，告诉同学对妈妈要理解、尊重。
13．试题分析：根据题中的提示，了解请假的事由“因病住院不能参会”，按照“请假条”应用文写作的要求，使用适合的称谓，说清楚请假的理由，用恳求的语气表达要求。注明请假人和时间。注意格式要符合要求。
14．学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里__________、华容道义释________、过五关____________、水淹__________、败走麦城。
（3）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（ ）
A．千古仰威仪B．功定属元勋
C．宁静而致远D．一对足千秋
【答案】（1）（示例）过五关斩六将 六出祁山 七擒盂获 三英战吕布等（任选三个即可）
（2）走单骑 曹操 斩六将 七军
（3）D
【详解】
（1）根据平时的阅读积累，写出书中的三个带有数字的故事情节即可。如：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、安居平五路、关公土城约三事、三气周瑜等。
（2）根据阅读积累，按空格所在处的文字提示，即可补充完整情节。关羽千里走单骑：关羽带着刘备的两位夫人被曹操围困在了山上，关羽以一定的条件答应了投降曹操，并帮助曹操赢得了一场战役。在得知刘备的消息后，关羽护送刘备的二位夫人，一人一骑，经过长途跋涉，成功的回到了刘备的身边。华容道义释曹操：赤壁之战后，曹操仓皇从华容道败逃。诸葛亮派关羽在这里埋伏。曹操人困马乏，损兵折将，不能再战。关羽念在过去曹操厚待自己的情份上，不顾立下要活捉曹操的军令状，放过了他。过五关斩六将：关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋中，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备。水淹七军：关羽率兵攻取樊城。曹操遣于禁、庞德救援。庞德预制棺木，誓与关羽死战。适逢天降大雨，襄水暴涨，俊髯想出了水淹七军的妙计谋，放水淹没了于禁七军以及庞德和曹仁。关羽乘坐战船生擒于禁、庞德二人，取得胜利，并且威震华夏！败走麦城：关羽在自高自大的情况下轻敌，结果最后败走麦城，并被斩杀。
（3）本题考查对联的选择能力。解答此题一要与诸葛亮的经历相符，二要与上联的结构上同。“两表”为数量词；“酬”为动词；“三顾”暗示“三顾茅庐”的情节，“三顾”也是数量词。与之结构相同的只有D项。
15．《三国演义》中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。某校九年级(1)班开展了“《三国演义》我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)（三国演义我来品）在本次活动中，请你向同学们推荐《三国演义》并说明理由。
(2)（三国人物我来猜）猜一猜下面描写的人物分别是谁。
①身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。( )
②身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉;相貌堂堂，威风凛凛。( )
③身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。( )
16．下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾:三顾茅庐
(1)六出:
(2)七擒:
(3)东和:
(4)北拒:
(5)收二川:
(6)排八阵:
17．你对《三国演义》很感兴趣，学习之余总爱捧起它，想把它早点读完。看到这个情景，你的妈妈觉得你不应该把时间花在课外读物上面，而应该抓紧时间预习、复习功课，你却不这样认为，为了说服妈妈，你这样对妈妈说:“ ”妈妈听后连连点头。
【答案】
15． （1）示例：我推荐《三国演义》。理由：首先，《三国演义》的故事情节十分精彩；其次，书中刻画的诸葛亮，神机妙算，足智多谋，是我敬佩的人物。（2）①刘备 ②关羽 ③诸葛亮
16． （1）六出祁山（2）七擒孟获（3）东和孙吴（4）北拒曹魏（5）收取东川、西川（6）摆设八阵图
17． 示例：妈妈，您的这种想法是不对的。学习语文不能死抱课本，经典名著中有许多语文知识。阅读名著可以开阔视野，陶冶情操，培养语感，提高写作能力。有计划地阅读文学名著对我的语文学习是很有益的。请您放心，我一定会合理安排时间，绝不会影响正常学习。
【解析】
15．（1）推荐理由从某一方面用生动的语言介绍作品，或内容富有情趣，或描写精彩，或思想深刻，点明阅读的收益。推荐理由要用短语的形式，语言简洁有鼓动性。
（2）“三顾茅庐”写的是两个主要人物刘备和诸葛亮。①句是对刘备外貌的描写，②句是对诸葛亮外貌的描写。
16．考查对历史知识的积累。六出：（六出祁山）七擒：（七擒孟获）收二川：（收取东川、西川）东和：（东和孙权）北拒：（北拒曹操） 排八阵：（摆设八卦阵）。
17．本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说妈妈；其次针对情况，妈妈不应该把时间花在课外读物上面，而应该抓紧时间预习、复习功课，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌，写出阅读名著的好处。
三、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
朱仝的屈服
鲍鹏山
①雷横打死了郓城县知县的相好白秀英，知县一心要雷横死，派朱仝押解雷横去州里判决。朱仝在路上私自放了雷横，自己去顶罪，被断了二十脊杖，刺配沧州牢城。沧州牢城曾经是林冲待过的地方，我们领教了那里的黑暗和无道，但是我们不必为朱仝担心，因为朱仝碰到了一个好人，这个好人就是沧州知府。
②沧州知府见朱仝仪表不凡，面如重枣，美髯过腹，并且知道他是因为私放雷横而获罪，内心便对朱仝有了一分敬重，于是没让他去牢城营服刑受苦役，而是留在本府听候使唤。知府的亲生儿子小衙内年方四岁，生得端严美貌，也很亲近朱仝，知府便吩咐朱仝早晚抱小衙内上街玩耍。
③此时的朱仝，一心想的就是回乡，和家里的妻儿团聚，重新回归正常生活。碰到这样一个好知府，实现他的愿望应该不会等太久。
④朱仝碰到沧州知府实在是运气，但沧州知府碰到朱仝却是天大的晦气——不是朱仝会怎么样，而是朱仝有那么几个实在不怎么样的“朋友”。
⑤刚刚半个月，梁山的“朋友”来了——宋江、吴用要逼朱仝上山。在大街上，吴用、雷横稳住朱仝，而李逵则趁机抱走了小衙内，一直抱到城外树林里，在僻静无人处，一板斧把孩子的头劈作两半！
⑥朱仝在树林里找到小衙内，李逵在一边拍着腰里的板斧扬扬得意。朱仝追着李逵要拼命，追到柴进庄上。柴进告诉朱仝：“及时雨宋公明写一封密书，令吴学究、雷横、黑旋风礼请足下上山，同聚大义。因见足下推阻不从，故意教李逵杀害了小衙内，先绝了足下归路，只得上山坐把交椅。”吴用、雷横也说：“兄长，望乞恕罪，皆是宋公明哥哥将令，吩咐如此。”朱仝对众人说道：“若要我上山时，你只杀了黑旋风，与我出了这口气，我便罢！”李逵听了大怒道：“教你咬我鸟！晁、宋二位哥哥将令，干我屁事！”朱仝怒发，又要和李逵厮并，三个又劝住了。朱仝道：“若有黑旋风时，我死也不上山去！”
⑦如果要我在梁山好汉中选一个最为正派而厚道的人，我一定选朱仝。《水浒传》中救人最多的，是朱仝；明明白白地用毁掉自己的方式去救人的，也是朱仝。《水浒传》是歌颂义气的，而论讲义气，首屈一指之人，非朱仝莫属。
⑧但是，他救过的宋江、吴用，还有雷横，是怎么报答他的呢？就是逼得他无法做人，逼得他无法按照自己的意愿生活，还美其名曰报答对方！更糟糕的是，他们这样做，对一个活泼可爱的四岁孩子公平吗？对孩子的父亲，一个对朱仝颇为关照、为人颇为正派、心地颇为善良的地方官员——沧州知府公正吗？后来沧州知府亲自到城外树林中来看儿子的尸首，痛哭不已，备办棺木烧化。这是何等的人间惨剧！
⑨这出惨剧的导演是宋江，副导演是吴用，而主演则是李逵。
⑩朱仝说，若有李逵在山上，他死也不上山去。他真正想说的，难道不是：宋江、吴用的梁山，他死也不愿意去！但是，确实如宋江和吴用设计的，此时的朱仝，除了上梁山，还真是无路可走了。朱仝放过追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。是的，他上梁山了。他屈服了。这是一个令人难以忘怀的事件。它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。
有意思的是，朱仝上山以后，根本就没有向宋江问起这件事。不必问，大家彼此心照不宣。一个无路可走的人，已经没有问责别人的资本，也没有了问责别人的心气。
马幼垣先生说，朱仝上梁山后，把这一切都宽恕了。说他是“唯大智慧能饶恕，独仁厚能刚大”(《水浒人物之最》)。我则认为，朱仝未必有这么高的精神境界，他只是有着无法言说的忧伤与无奈罢了。
18．通读全文，说说朱仝是一个怎样的人。
19．请从结构和内容两方面，说说第④段在文章中起什么作用。
20．如何理解文章第⑩段画横线句子的意思？
(1)朱仝放过追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。
(2)它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。
21．宋江等人设了怎样的计策，使得朱仝上了梁山？
【答案】
18．朱仝是一个讲义气、正派、厚道、大量的人。
19．结构上：承上启下，起过渡作用；内容上：交代了朱仝被逼上梁山的原因，推动了故事情节的发展。
20．（1）宋江、吴用是梁山的头面人物，朱仝虽明知这是二人的计策，但自己除了上梁山，已无路可走，只好自欺欺人。（2）因为宋江等人为了让朱仝上梁山，不惜杀害了无辜的小衙内，这种手段照射出梁山阴暗和残忍的一面。
21．吴用、雷横稳住朱仝，而李逵则趁机抱走了小衙内并杀害了小衙内，朱仝无路可走，被逼上了梁山。
【解析】
18．此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。仔细阅读文章对朱仝描写的情节，围绕“讲义气、正派、厚道”等分析作答即可。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
19．本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第④段“朱仝碰到沧州知府实在是运气”一句承接上文，“但沧州知府碰到朱仝却是天大的晦气”引出下文，所以结构上起到承上启下的作用；内容上，引出朱仝被逼上梁山的原因，推动故事情节发展。
20．本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文章内容理解，句（1）说明朱仝虽知这是宋、吴二人计策，但自己无路可走，只好自欺欺人，体现了他的无奈。句（2）说明宋江等人为了让朱仝上梁山所使的手段表现出梁山阴暗和残忍的一面。据此分析作答即可。
21．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。根据文章⑤⑥段的记叙可知，先是吴用、雷横稳住朱仝，然后李逵则趁机抱走了小衙内，把孩子的头劈作两半，残忍杀害，朱仝被逼无路可走，才不得已上了梁山。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)2021-2022学年上学期九年级语文同步练习：第24课
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．拜谒(yè) 鄙贱(bǐ) 半响(shǎng) 顿开茅塞(sài)
B．吴会(huì) 存恤(xù) 豫州(yù) 箪食壶浆(dān)
C．愧赧(nǎn) 沃野(wò) 傲慢(ào) 如雷贯耳(guàn)
D．纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 侥幸(jiǎo) 思贤如渴(xián)
2．下列说法正确的一项是 （ ）
A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。解说：这句话没有语病。
B．变得漂亮 拮据的生活 行为不正 张开两脚 解说：这四个短语结构类型各不相同。
C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。解说：这个句子的标点符号使用正确。
D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。 解说：此复句的关联词语使用恰当。
3．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说，举拳便打。
B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。
C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。
D．历史上那一个个如雷贯耳的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。
4．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．欲伸大义于天下。 译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。 译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。 译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D．是殆天所以资将军。 译文：这是懈怠的天拿来资助将军的。
5．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（ ）
①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！
④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6．下列句子中有错别字的一项是( )
A．兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
B．昨观书意，足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏，有误下问。
C．望先生不弃鄙贱，曲赐教悔。
D．只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也!
7．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．是殆天所以资将军 B．南阳野人，疏懒性成
C．刘璋非立业之主 D．身未升腾思退步
9．下列关于文学名著表述无误的一项是（ ）
A．印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，母爱、童真是他诗歌的重要主题。
B．艾青是我国现当代文学史上的著名诗人。他因为参加“中国右翼美术家联盟”活动，被捕入狱。
C．《三国演义》中诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作，联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战，诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关。
D．《三国演义》第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，其中“伏龙”指诸葛亮，“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母嫌取，但终生不曾为曹操设一谋，因此后世有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。
10．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(启发)
B．已书贱名于文几，未审得入览否 (审问)
C．挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。(确实)
D．今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。(富庶)
二、综合性学习
综合性学习
我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。请你完成以下问题。
11．请你以“沟通”为主题拟写一条与桥有关的宣传标语。
12．请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。
13．小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。
14．学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里__________、华容道义释________、过五关____________、水淹__________、败走麦城。
（3）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（ ）
A．千古仰威仪B．功定属元勋
C．宁静而致远D．一对足千秋
15．《三国演义》中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。某校九年级(1)班开展了“《三国演义》我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)（三国演义我来品）在本次活动中，请你向同学们推荐《三国演义》并说明理由。
(2)（三国人物我来猜）猜一猜下面描写的人物分别是谁。
①身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。( )
②身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉;相貌堂堂，威风凛凛。( )
③身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。( )
16．下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾:三顾茅庐
(1)六出:
(2)七擒:
(3)东和:
(4)北拒:
(5)收二川:
(6)排八阵:
17．你对《三国演义》很感兴趣，学习之余总爱捧起它，想把它早点读完。看到这个情景，你的妈妈觉得你不应该把时间花在课外读物上面，而应该抓紧时间预习、复习功课，你却不这样认为，为了说服妈妈，你这样对妈妈说:“ ”妈妈听后连连点头。
三、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
朱仝的屈服
鲍鹏山
①雷横打死了郓城县知县的相好白秀英，知县一心要雷横死，派朱仝押解雷横去州里判决。朱仝在路上私自放了雷横，自己去顶罪，被断了二十脊杖，刺配沧州牢城。沧州牢城曾经是林冲待过的地方，我们领教了那里的黑暗和无道，但是我们不必为朱仝担心，因为朱仝碰到了一个好人，这个好人就是沧州知府。
②沧州知府见朱仝仪表不凡，面如重枣，美髯过腹，并且知道他是因为私放雷横而获罪，内心便对朱仝有了一分敬重，于是没让他去牢城营服刑受苦役，而是留在本府听候使唤。知府的亲生儿子小衙内年方四岁，生得端严美貌，也很亲近朱仝，知府便吩咐朱仝早晚抱小衙内上街玩耍。
③此时的朱仝，一心想的就是回乡，和家里的妻儿团聚，重新回归正常生活。碰到这样一个好知府，实现他的愿望应该不会等太久。
④朱仝碰到沧州知府实在是运气，但沧州知府碰到朱仝却是天大的晦气——不是朱仝会怎么样，而是朱仝有那么几个实在不怎么样的“朋友”。
⑤刚刚半个月，梁山的“朋友”来了——宋江、吴用要逼朱仝上山。在大街上，吴用、雷横稳住朱仝，而李逵则趁机抱走了小衙内，一直抱到城外树林里，在僻静无人处，一板斧把孩子的头劈作两半！
⑥朱仝在树林里找到小衙内，李逵在一边拍着腰里的板斧扬扬得意。朱仝追着李逵要拼命，追到柴进庄上。柴进告诉朱仝：“及时雨宋公明写一封密书，令吴学究、雷横、黑旋风礼请足下上山，同聚大义。因见足下推阻不从，故意教李逵杀害了小衙内，先绝了足下归路，只得上山坐把交椅。”吴用、雷横也说：“兄长，望乞恕罪，皆是宋公明哥哥将令，吩咐如此。”朱仝对众人说道：“若要我上山时，你只杀了黑旋风，与我出了这口气，我便罢！”李逵听了大怒道：“教你咬我鸟！晁、宋二位哥哥将令，干我屁事！”朱仝怒发，又要和李逵厮并，三个又劝住了。朱仝道：“若有黑旋风时，我死也不上山去！”
⑦如果要我在梁山好汉中选一个最为正派而厚道的人，我一定选朱仝。《水浒传》中救人最多的，是朱仝；明明白白地用毁掉自己的方式去救人的，也是朱仝。《水浒传》是歌颂义气的，而论讲义气，首屈一指之人，非朱仝莫属。
⑧但是，他救过的宋江、吴用，还有雷横，是怎么报答他的呢？就是逼得他无法做人，逼得他无法按照自己的意愿生活，还美其名曰报答对方！更糟糕的是，他们这样做，对一个活泼可爱的四岁孩子公平吗？对孩子的父亲，一个对朱仝颇为关照、为人颇为正派、心地颇为善良的地方官员——沧州知府公正吗？后来沧州知府亲自到城外树林中来看儿子的尸首，痛哭不已，备办棺木烧化。这是何等的人间惨剧！
⑨这出惨剧的导演是宋江，副导演是吴用，而主演则是李逵。
⑩朱仝说，若有李逵在山上，他死也不上山去。他真正想说的，难道不是：宋江、吴用的梁山，他死也不愿意去！但是，确实如宋江和吴用设计的，此时的朱仝，除了上梁山，还真是无路可走了。朱仝放过追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。是的，他上梁山了。他屈服了。这是一个令人难以忘怀的事件。它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。
有意思的是，朱仝上山以后，根本就没有向宋江问起这件事。不必问，大家彼此心照不宣。一个无路可走的人，已经没有问责别人的资本，也没有了问责别人的心气。
马幼垣先生说，朱仝上梁山后，把这一切都宽恕了。说他是“唯大智慧能饶恕，独仁厚能刚大”(《水浒人物之最》)。我则认为，朱仝未必有这么高的精神境界，他只是有着无法言说的忧伤与无奈罢了。
18．通读全文，说说朱仝是一个怎样的人。
19．请从结构和内容两方面，说说第④段在文章中起什么作用。
20．如何理解文章第⑩段画横线句子的意思？
(1)朱仝放过追罪宋江、吴用，他已经在自欺欺人，已经在内心屈服了。
(2)它照出了梁山阴暗的一面，残忍的一面。
21．宋江等人设了怎样的计策，使得朱仝上了梁山？
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