教科版(2001)科学六年级下册 2.1 我们身边的物质 教案(表格式)

文档属性

名称 教科版(2001)科学六年级下册 2.1 我们身边的物质 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 17.2KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2021-10-22 21:16:46

图片预览

文档简介

《我们身边的物质》教学设计
学 科 科学 年 级 六年级
课 题 我们身边的物质 课 型 新授
教 学 目 标 知识目标:1、世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 2、一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。 过程与方法:
1、用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行 比较分析分类。
2、通过具体的实验,体验物质的变化。 情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。
教学重点 能通过具体的实验,体验物质的变化。
教学难点 体验物质的变化
教学方法 直观教学法、情境教学法、启发教学法、实验法、演示法、讨论法
教学用具 易拉罐、水结冰图片、蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入 认识物质 听故事,回答问题他们分别是用什么东西来完成任务 的? 总结直接观察到的实际存在 你怎么证明光是物质? 你有更好的办法来填充吗? 其他实际存在的但看不到的还有什么?并说明存在的原因。 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答,并动手实验 活跃课堂气氛,提高孩子们的参与意识 引出物质 讨论光是物质 。 引出空气
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
物质的变化 让物质发生变化 课堂小结 练习巩固 总结 间接观察到的实际存在 (7)小结物质的概念 学生列举知道的物质 (8)世界上有那么多的物质,它们会发生变化吗?学生举例说明。 (9)出示:易拉罐和水结冰,讨论有什么相同和不同点呢? (10)观察火柴燃烧和铁钉生锈,完成观察记录表,讨论有什么相同点。 (11)两组比较不同点:前者没有产生新的物质,后者产生新的物质。 (12)练习巩固 (13)出示:蜡烛、纸张、。要求学生尽可能多的想办法让物质发生变化,并通过实验完成验证,并给变化分类 (14)总结学到了什么 学生自己归纳总结。 举例 回答 回答 回答 讨论 实验 汇报 成就感 形象直观 发挥孩子们的想象力,并对本节内容加深记忆。
板 书 设 计 我们身边的物质 直接观察到的 实际存在的东西--------物质 间接观察到的 ﹝不产生新物质 只改变形态 大小 物质---变化------- 产生新物质
教 后 反 思 学生对物质的认识比较到位,对物质的变化也有了初步的认识,同时对变化有了体验。对如何观察的指导还不是非常到位,主要问题是对产生新物质的指导,虽然在观察前提示了改变后物质和改变前的物质相比,多出来的部分,就是产生的物质。但是在学生实际观察的过程中,部分学生还是不能准确的进行分类。习题当中出现了铁丝的弯折, 有个别同学不能准确的对其进行分类,在教学中反思,在反思中教学,不断使自己进步是我以后的工作目标。