一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸，一篇琵琶行写尽作者失路人生——精读8.3 《琵琶行》（15张PPT）

(共15张PPT)
《琵琶行》
白居易
本性好丝桐，尘机闻即空。一声来耳里，万事离心中。
———《好听琴》
一、整体感知
理清段落/章节大意，每个段落用一句七言表达，补成七言古诗（段落法）
浔阳江头夜送客，秋江枫叶月萧瑟。
江上聆听琵琶曲，江月茫茫忘忧烦。
歌女自诉身世苦，少小得意老伤怀。
同病相怜感谪迁，重闻琵琶湿青衫。
学习活动二 欣赏琵琶演奏
1、文中一共三弹琵琶，小组合作完成下表。（可用诗中相关词、句回答）
演奏效果 描写技巧 诗人感受
一弹琵琶 “主人忘归客不发”
二弹琵琶 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
三弹琵琶 “满座重闻皆掩泣”
侧面烘托：听乐人的情绪反应
惊喜、向往、迫切“寻声暗问”“移船相近”“千呼万唤”
侧面烘托
比喻：化虚为实
关注演奏者的动作神态
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
正面描写
侧面烘托
“江州司马青衫湿”
2、朗读《琵琶行》第二段，说一说诗人是从哪几个角度来描写这次演奏的。
首先是写琵琶女的上场和调弦准备，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半逛面”,“转轴被弦三两声，未成曲调先有情”。
其次是写琵琶女的演奏给人的总体感受以及演奏的技法特点及曲目：“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“轻拢慢论抹复挑,初《霓裳》后《六么》”。
第三是用各种手法形象描绘琵琶曲的乐音及旋律变化特点。前四句插摹琵琶特有的乐音，如“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”；后十句浓墨重彩描摹旋律变化的特点,曲调琨转流畅如“间关莺语花底滑”,艰涩暂歇如“泉流冰下”“冰冷涩”,激越雄壮如“银瓶乍破水浆进,铁骑突出刀枪鸣”戛然而止“如裂帛”。
最后是用环境来渲染听众寂静无声的感觉，“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,从而烘托出竟琶女高超的演奏技巧。
4、音乐描写的手法
梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法和效果，按提示完成表格。
手法 例句 效果
大弦嘈嘈小弦切切
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛
弦弦掩抑声声思 似诉平生不得志 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
拟（摹）声
比喻（以声喻声）
通感（以形喻声）
以评议声
以景衬声
叠词来模拟语琶大小弦弹出不同的声音效果。
既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅，用泉水在冰下艰难流过比喻乐声滞塞难通，用银瓶乍破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突然迸发出激越雄壮的声音。
是作者听音乐后的体会，以评议声
“东船西舫悄无言”衬托琵琶女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用来烘托“声有尽而已意无穷”的艺术效果。
学习活动三 思考探究谁解青衫泪？
1、琵琶女与江州司马之间是否有着相似的人生经历？
补充资料：元和十年(815年)六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。
1、琵琶女与江州司马之间是否有着相似的人生经历？
琵琶女自诉身世苦 白乐天感伤迁谪意 曾经 眼下 如今 过往
名动京城 身居高位
艳盖群芳 声名远播
人捧人妒 春风得意
年年欢笑 高朋满座
美人迟暮 英雄失路 同病相怜 同声相应 同是天涯沦落人相逢何必曾相识 委身商人
年老色衰
孤身一人
独守空船
进谏遭贬
谪居病卧
情境凄凉
取酒独倾
⒉谁解青衫泪
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫 你能明白诗人泪洒青衫的原因吗？
①分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；
②风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；
③赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；
④听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；
⑤自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。
——诗人泪洒青衫，源于感伤：
学习活动四：乐曲欣赏
琵琶演奏：诉——读唐诗《琵琶行》有感
作曲:吴元厚
一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸，
一篇琵琶行写尽作者失路人生。
作业
1.《琵琶行》《李凭签筷引》《听颖师弹琴》是唐代摹写音乐至文，比较阅读三首诗，你更喜欢哪首诗，请说明理由。
2.班级开设了经典咏流传诵读吧，请你写一段推荐语，推荐白居易的《琵琶行》，并选取合适的音乐诵读这首诗，说明选取的理由。
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