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Unit7 Will people have robots？ 第一课时（Section A 1a---2c）教学设计
一、学习内容
新目标英语八年级上册Unit7 Will people have robots 第一课时（Section A 1a--2c）
二、学情分析
八年级的学生已经有了一定的语言表达能力, 性格相对沉稳，也有一定的表现欲望，但学生可能有一定程度的两极分化。知识方面，学生在七年级下册Unit10和八年级上册Unit6一共见过两次will的肯定句结构。在本册Unit6系统学过be going to do 结构，在七年级下册Unit8学过There be 句型的一般现在时态，为本课的学习奠定基础。
三、教材分析
本单元的中心话题是“预测未来”。本课时的1a,1b,1c先从人们将来的日常生活着手,呈现了本单元（Will）的肯定句，否定句，一般疑问句, 其次从人们居住的环境问题入手,设计了2a,2b两项听力活动、2c俩俩对话活动，从听说角度训练了重点句型there be 的将来时，以及more, less, fewer用于修饰名词的用法，是后续更深一层次预测谈论未来的支撑点。
四、学习目标
1．知识与技能：
1）能听说读重点词汇prediction, paper, future, pollution。
2）能初步运用一般将来时态（will）的重点句型谈论对未来的预测。
Kids will study at home on computers. They won’t go to school.
There will be fewer trees.
A: Will people use money in 100 years
B: Yes, they will./ No, they won’t.
3）会初步使用more, less, fewer表示数量。
2. 过程与方法：通过情景创设，体验学习，以听说训练，对话练习等方式让学生在轻松的氛围中学会初步运用一般将来时态预测未来。
3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，鼓励学生树立自己的梦想，并为之奋斗。
五、学习重点：能初步运用一般将来时态（will）的句型预测未来。
六、学习难点：了解并学会使用more, less, fewer表示数量。
七、教法：情境教学法、多媒体辅助法，引导法。
八、学法：自主、合作、交流、展示。
九、学习过程 ：
学习内容 学习环节 预设时间 教师活动 学生活动 预设效果 预设措施 设计意图
复习导入 问好 约5-6分钟 师生问好，谈话导入 认真倾听,并做相应互动。 学生能与老师交流。 语速适中，吐字清晰。 亲近学生
导入师问生听，理解并回答。 1.用be going to 结构引导出will句型： I’m going to have driving lesson. I’m going to be a driver in 10 years. What are you going to be in 10 years I’m going to be …I will be a/an...I think there will be... 1.回答：I’m going to be…I will be a/an...There will be... 部分学生可能只能听懂导语大意。 将目标句型呈现在ppt上。用不同颜色字体体现will/won’t.将生词意思出示在旁边。 承接旧知，用贴近生活实际的话题导入一般将来时态（will）的表意功能，切入课题。
呈现新知 师板书课题生齐读1a 约10分钟 学习新知： (出示have robots等短语) 2. 引导学生学习1a。 3．借助PPT，由1a引出：Will … If you agree, you can answer Yes,________. If you disagree, you can answer No,__________. 4.引导学生谈论1a 5. 组织展示。 1．学习短语和新句型。2．读1a。3. 理解Will … 并回答Yes,________. /No,__________.4.两人一组对话练习。A: Will ... B: Yes, they will./No, they won't. 5. 展示。 部分学生可能对有些词汇短语不太理解，如：(live to be 200 years old, free...)，或读音不准确。如：won’t, paper... 借助词卡教读短语。 把短语融入重点句型中学习，使其词不离句，加深感知理解重点句型。为后面的对话练习作铺垫。将1c和1a进行有效整合，注重知识输入的连贯性和整体性。
听说训练 1b师出示指导师播放听力,生完成练习核对答案 约10分钟 引导学生学习1b： 口述听力要求2. 播放听力材料（第一遍）。3. 播放听力材料（第二遍）。4. 核对答案。 1．倾听要求，看1a中的句子。2. 听第一遍，理解材料大意。3. 听第二遍，圈出听到的句子的序号。4．读出自己所圈出的句子。 有部分学生只能圈出个别答案。 再次播放听力。核对完答案以后一起将圈出的预言读一遍。 以听力的方式输入重点句型，在情景中理解重点，为输出做准备。同时，学生在感知、理解、运用的基础上，通过自主观察、体验，突破难点。
2a,2b播放听力完成练习核对答案2b 播放听力,完成练习核对答案 1．呈接上一环节You did a good job. Let’s go on talking about the future. 口述第一个听力要求。Please listen and circle the words you hear.1）播放听力材料。2）核对答案。2. 口述第二个听力要求。Please listen and check the predictions you hear.1）播放听力。2）核对答案。 1． 理解要求。1）听，圈出听到的单词。2）说出答案。2．理解要求。1）勾出听到的句子。2）说出听到的句子。 大多数学生能圈出听到的单词和勾出句子，少部分学生可能勾不全。 让学生先看括号中的词汇more，fewer，less，进行听力指导：抓关键词。第二遍听前让学生读句子，做到有针对性。
出示习题完成总结规律 出示要求。出示习题，核对答案。引导学生总结规律。 理解要求。完成习题，核对答案。总结规律。 部分学生不能清晰地区分more, fewer, less 的用法，并正确地运用。 通过练习，总结规律。
巩固运用 师示范生模仿生展示 约13分钟 引导学生预测未来，What’s your prediction about the future 2.利用PPT出示比赛要求。3. 听学生汇报并给出评价。 1．生答。People will…There will be……2.理解要求。3. 竞赛。 多数学生都会积极参与其中，少数学生因为没有足够的自信而不敢表现自己，或因不能灵活运用目标语言来进行对话练习。 师借助板书示范句型。全体学生跟说。邀请部分学生展示。教师巡视指导。组内生生互助。给足时间练习。 从句到篇，半开放式的任务，体会到学以致用，并能了解他人未来。巩固运用本课知识的同时，拓展的学生思维。
Pairwork师生示范生练习生展示 1. 引导学生对话练习：巡视指导。2. 组织学生展示并评价。 学生谈论。A: I think ... What’s your prediction about the future B: I think ... A: I think so/I don't think so. Will… B: Maybe/Yes/No.2.展示。
总结归纳 生总结 约1分钟 引导学生完成本课归纳小结。 生归纳 学生能总结出本课的重难点。 借助板书 回顾本课知识，进行再一次梳理。
十、板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
Section A 1a-2c
Unit 7 Will people have robots
In 10 years(10年以后)
There will be more cars.
pollution.
[p 'lu n] 污染
trees.
robots.
people.
...
将会有
Prediction
[pr 'd k ( )n]预言；预测
___ A ___ D 1. People will have robots in their homes.
___ A ___D 2. People will not use money.
Everything will be free.
___A ___ D 3. Books will only be on computers,
not on paper['pe p ] 纸.
___A ___ D 4. Kids will not go to school. They’ll study
at home on computers.
___ A ___ D 5. There will be only one country.
___ A ___ D 6. People will live to be 200 years old.
Check (√) A for agree or D for disagree.
1a
活到200岁
免费的
= won’t
Pairwork A: Will ...
B: Yes, they will./No, they won't. Will...
A: Yes, they will./No, they won't.
将会有
___ A ___ D 1. People will have robots in their homes.
___ A ___D 2. People will not use money.
Everything will be free.
___A ___ D 3. Books will only be on computers,
not on paper.
___A ___ D 4. Kids will not go to school. They’ll study
at home on computers.
___ A ___ D 5. There will be only one country.
___ A ___ D 6. People will live to be 200 years old.
Listen and circle the predictions you hear.
1b
Listen and circle the words you hear.
There will be（more / less / fewer）people.
2.There will be (more / less / fewer) free time.
3. There will be (more / less / fewer) cars.
4. There will be (more / less / fewer) pollution.
5. There will be (more / less / fewer) trees.
2a
将会有
[p 'lu n]
Listen again and check (√) the predictions you hear.
√
√
_____ 1. There will be fewer people.
_____ 3. People will use the subways less.
_____ 4. There will be more pollution.
_____ 2. There will be less free time.
There will be less free time.
___ 5. Cities will be very big and crowded.
Cities will be very big and crowded.
2b
污染
_____ trees.
fewer
(less/fewer)
I think there will be
I think there will be
____ free time.
____pollution.
less
less
(fewer\less)
(fewer\less)
I don't think there will be
_____ cars.
fewer
(less/fewer)
I don't think there will be
理一理
I think there will be more people and there
will be more pollution.
I think there will be
______ people.
fewer
(less/fewer)
What’s your prediction about the future
[pr 'd k ( )n]预言；预测
['fju t (r)] 将来；未来
I will have robots.
People will ...
I think ...
What’s your prediction about the future
['fju t (r)] 将来；未来
[pr 'd k ( )n]预言；预测
We have 4 groups, please put up your hand and talk about the future, If a group says the most predictions, the group will be NO.1. But don’t repeat others’ predictions.
Team racing
Activity
Speaking Practice
Make predictions
future
schools
robots
computers
money
environment
环境
...
SUMMARY
Homework
What will the future be like in 100 years
Write a passage about : people, pollution, trees, cars …(3-5句话)
谢谢
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