北师大版六年级上册3.3天安门广场表格式教案

新北师大版本六年级上册
《天安门广场》教学设计
课题 天安门广场 总课时数 23
学习目标 知识与技能：通过观察和想象等活动，判断观察的位置与观察的顺序，引导学生先想象，再判断，接下来摆一摆，再决断，借助不同形式培养学生的空间想象能力。 过程与方法：利用已有的教学资源唤起学生平时积累的生活经验，为培养学生的空间观念打下基础。 情感、态度与价值观：注重培养学生在探究过程中的动手操作能力和空间想象能力。
学习重点 从不同角度观察物体。
学习难点 利用已有的教学资源唤起学生平时积累的生活经验，为培养学生的空间观念打下基础。
教具、学具 课件、练习本。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，激趣导学 推送学案，出示情境活动： 1．听课文录音，谈感受。 2. 结合实际举例。 使学生探求新知。
提问设疑，自主探究 1.自学探究。 2.合作交流， 打开学案完成自学活动。 1.引导学生从熟悉的情境入手，观察从不同角度拍摄的实物照片。 (1)课件展示一组校园的照片。组织学生进行观察，猜测照片中的景物是什么地方。 (2)引导学生讨论：拍摄的是同一教学楼，为什么教学楼的形状却不同呢？ (3)组织学生分辨出每张照片的拍摄位置。 培养学生自主学习习惯
展示交流，解决问题 出示研讨话题： 出示教材36页天安门广场及中间的两幅图，组织学生观图，判断中间两幅图的拍摄位置。 培养学生能力。
巩固应用，内化提高 推送互动练习。让学生完成后再互动评价。 A层： 1.两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师拍摄了以下三张照片，请你用①、②、③标出拍摄的先后顺序。 （　） （　） （　） 2. 如下图，山坡后面有一座高塔，小军想看看高塔究竟是什么样子的。 ①小军在山脚下看； ②小军爬到半山腰看； ③小军到达山顶看。 请你标出小军看高塔的先后顺序。（　） （　） （　） B层附加： 小丽给下面两个物体拍了3张照片。它们分别是从哪个位置拍摄的？ （活动讨论接收发布的任务，测试并提交，互相评价） 利用平板互动，提升能力。
回顾整理,强化记忆 发出论题三：本节课有哪些收获？ 学生小组交流后与老师交流。 分数混合运算的顺序？ 归纳知识点
反思：
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