第22课 祖国统一大业
【三维目标】
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
“一国两制”构想的提出 全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。 “一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。 在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。 通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。
香港、澳门的回归 中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。 通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。 1.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。2.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。 通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。
海峡两岸关系的发展 海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。 通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。
【教学重点】
①“一国两制”构想的深刻内涵
②“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归
【教学难点】
①台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程
②在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业
【教学方式】
自主探究、合作学习
【导入新课】
（放音像资料《七子之歌》，营造特定的情景与氛围，调动学生的学习兴趣，引出“一国两制”政策，教师指出本课要讨论的主要问题：“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？
【讲授新课】
一、港、澳、台问题的由来
学生简述：古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本侵略台湾，英国割占香港的史实。
老师投影归纳：
地区 与大陆的联系 问题的由来
台湾 三国时，吴国的卫温率船队台湾。隋炀帝曾三次派人去台湾，历代政府加强对台湾的管辖。元朝政府设澎湖巡检司管辖台湾。明朝民族英雄郑成功把荷兰侵略者从台湾赶走。1683年清军进入台湾，第二年，设台湾府，隶属福建省。1885年，清政府正式在台湾设行省。1894年，甲午战争失败，签订《马关条约》，将台湾割让给日本；1945年，中、美、英三国签署的《波茨坦公告》中规定日本将台湾归还中国。 二战后，美国 “扶蒋反共”，1949年，国民党政府败逃台湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。1950年，美国“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军统一祖国，现在还有台独和国际反华势力阻挠台湾问题的解决。中国内政问题
香港 1842年英国迫使清政府签订《南京条约》割占香港岛；1860年侵占九龙；1898年强租新界99年。 中英外交谈判
澳门 1553年葡萄牙侵占澳门 中葡外交谈判
深入设问：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？
学生回答后指出：港澳是外交问题，而台湾是中国内政问题。
教师设问过渡：我们清楚了问题的由来，那么该如何解决问题呢？
二、统一之道——“一国两制”的构想
学生根据教材概括回答“一国两制”伟大构想形成经过：1979年发表《告台湾同胞书》、1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》、80年代初邓小平提出“一国两制”伟大构想、1984年六届全国人大二次会议正式通过，“一国两制”成为一项具有法律效力的基本国策。
教师投影出示“一国两制”的涵义：在一个中国（中华人民共和国）的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
教师提问，学生讨论：为什么要用“一国两制”的方式解决？如何评价“一国两制”构想？
学生作答，教师稍作阐述：“一国两制”构想的提出是没有先例的天才创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现实状况提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想。它不仅为解决台、港、澳问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方针。
教师提醒学生注意：“一国两制”构想的提出，最初是针对台湾问题提出的，而最先在解决香港问题上成功运用。
三、统一之路——港澳的回归
看有关香港回归的视频片断，引导学生结合录像及教材内容理清香港回归过程中的几件大事：中英会谈（1982年）、中英联合声明（1984年）、胜利回归（1997年）。
投影出示有关澳门回归的图片，说明继香港后，澳门也回到了祖国的怀抱：中葡澳门问题联合声明签订（1987年）、澳门政权交接仪式举行（1999.12.20凌晨）。
学生复述课文并谈自己的感想，理解江泽民同志的话：“香港回归，标志着中国人民雪洗了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。”也为台湾问题的解决提供了很好的范例。
思考：我国政府为什么能成功解决香港、澳门问题？
学生分组讨论，提出自己的观点：港、澳自古以来就是中国的领土；中国共产党领导下国家综合国力增强和国际地位的显著提高；“一国两制”伟大构想得到广泛认同，回归是民心所向。
过渡：港、澳回归是全体中华儿女的光荣，海峡两岸的统一则是炎黄子孙挥之不去的梦想和责任。
四、海峡两岸关系的发展
思考：海峡两岸关系的状况如何呢？
学生归纳课文内容，指出党和政府在“一国两制”方针指导下采取的一系列具体的政策和措施，配以相关图片材料：
1799年，两岸停火，中央政府提倡两岸直接实行“三通”；
1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流；
1993年，举行“汪辜会谈”；
1995年，江泽民提出“八项主张”。
2005年国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜等访问大陆。
教师稍作归纳，指出海峡两岸关系的主流是由隔绝走向沟通。
再提出问题，引导学生思考：根据你所了解的时政，谈一谈阻碍台湾统一的因素有哪些？该怎样解决呢？
学生通过报刊媒体信息谈感性认识，教师引导归纳：1949年以来，两岸关系经历了军事对抗、和平对峙、民间交流、分裂与反分裂几个阶段。2000年一贯主张台独的民进党上台并大搞分裂活动，使得两岸关系又增加了一些变数，国际反华势力企图以台湾问题遏制中国崛起，这两股势力成为阻碍祖国统一的最大逆流。
教师继续指出：就目前而言，两岸关系有两条相反的主线，一条是两岸民间往来与文化交流持续扩大，两岸经济互惠互补并走向一体化，两岸科技交流与合作全面展开，台湾民众对祖国与“一国两制”的认同增多；另一条是两岸直航与完全“三通”仍未能实现，两岸政治僵局持续，台海潜伏着新的危机。要实现国家的统一，必须反对台湾当局制造的“两个中国”、“一中一台”的活动。
投影出示余光中的诗《乡愁》，并配以歌曲《乡愁四韵》，教师总结：我们相信，随着我国综合国力蒸蒸日上，中国国际地位的提高，随着海峡两岸经济文化交流日益深入，台湾一定会重归祖国怀抱。纵观历史，每一次国家民族的统一，都会带来社会经济的繁荣和国力的强盛，我们企盼东方巨龙再次腾。
【知识结构】
第22课 祖国统一大业
一、台湾自古以来就是中国的领土
1、台湾自古以来就是中国的领土
2、解决台湾问题的基本方针：
和平统一，一国两制，但绝不放弃使用武力
二、一国两制是实现祖国统一大业的伟大构想
1、“一国两制”的深刻内涵和意义
2、“一国两制”伟大构想的成功实践 ——香港、澳门的回归
三、坚持“一国两制”推进祖国统一大业
1、新时期海峡两岸关系的发展
2、坚持”一个中国”，坚决反对”台独
党和政府采取一系列政策与措施，促进了两岸的和缓与交流，力争和平统一。
交流
台湾问题的现状
逆流
台独势力和国际反华势力成为阻碍祖国统一的两大因素。第22课 祖国统一大业同步测试
一、选择题
“一国两制”是和平统一解决问题的基本方针。据此回答第1-----3题。
1、邓小平说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，这是一个统一的中国。”这观点表明
A、“一国两制”只适合台湾 B、统一是历史发展趋势
C、解决台湾问题的前提是一个中国 D、反对外国势力干涉中国内政
2、“一国两制”政策之所以能取得巨大成功，主要在于它
A、遵循了实事求是的原则 B、始终坚持社会主义方向
C、坚持独立自主原则 D、坚持改革开放的政策
3、（2004.全国） “一国两制”是我国实现祖国和平统一的制度创新。下列关于“一国两制”的表述中不正确的选项是
A、“一个中国”是“一国两制”的前提和基础 B、特别行政区享有完全的自治
C、中央人民政府代表中国行使主权 D、特别行政区原有社会制度不变
4、实行“一国两制”不会改变我国社会主义方向和人民民主专政的国家性质，是因为
A、社会主义制度是我国的主体 B、特别行政区有高度的自治权
C、“一国两制”的前提和基础是一国 D、社会主义制度和资本主义制度可以长期并存
十一届三中全会后，中国改革开放，经济腾飞，祖国统一大业也取得了巨大成就。据此回答第5-8题。
5、英国前首相撒切尔夫人回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段话主要说明
A、中国处理国际关系不妥协
B、中国有着较高的国际地位
C、一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权就越大
D、英国霸权地位丧失
6、实现香港、澳门顺利回归的根本条件是
A、“一国两制”构想深入人心 B、改革开放政策的吸引
C、社会主义建设成就巨大 D、中国国际地位提高
7、邓小平说：“要实现统一，就要有个适当方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不搞中央与地方谈判。”这段话的精神实质是
A、谈判是国共两党的平等谈判 B、实现统一大业，共创中华未来
C、准备实现第三次国共合作 D、统一后，国共要继续合作
8、严重阻碍台湾和祖国大陆和平统一进程的主要原因
①台湾大陆“三通”不能实现 ②台湾岛内分裂势力的发展 ③外国反华势力的干涉 ④台湾大陆社会制度不同
A、①②③ B、②③④ C、②③ D、②④
9.台湾问题与香港、澳门问题的本质不同在于
A．属于历史遗留问题 B．属于政党政治问题
C．属于外交问题 D．属于中国内政问题
二、材料题
10、阅读下列材料
材料一 1842年8月9日《中英南京条约》：“大英商船远路涉洋，往往有损害修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守需物料，今大皇帝将香港一岛给予大英国君主既嗣后世袭王位者，长远据守主掌，任便立法治理。”
1860年10月24日《中英北京条约》：“将粤东九龙司一区（按：九龙半岛界限街以南的中国领土）……付予大英君主并历后嗣，并归属香港界内。”
1898年6月9日《展拓香港界址专条》规定英国租借深圳河以南、九龙半岛界限街以北及附近200多个小岛屿（即“新界”，约占香港地区总面积的91%），租借期99年。
材料二 1941年底太平洋战争爆发后，香港沦陷，开始了3年零8个月的日占期。1942年10月中英谈判中，国民政府要求终止《展拓香港界址专条》，收回新界，遭英方拒绝。在1943年11月开罗会议上，丘吉尔公开反对在亚洲及中国实行大西洋宪章，并声称要让英国国旗在香港上空高高飘扬，他说：“我们也有我们的传统，只要我在白厅一天，人就要坚持这些传统和维护大英帝国。”
材料三 1982年9月24日，邓小平会见英国首相撒切尔夫人时指出：“我们对香港问题的基本立场是明确的……关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不仅不是一个明确肯定：一九九七年中国收回香港。就是说，中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八周年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”
请回答：
⑴根据材料一并结合所学知识扼要说明香港问题是怎样形成的？
⑵材料二反映出什么问题？丘吉尔所谓的“传统”的真实含义是什么？
⑶材料三反映出邓小平的原则立场是什么？此后中英两国就解决问题的方式和办法谈判的结果是什么？
⑷从国民政府和中华人民共和国政府解决香港问题的不同结果中，你能得出哪些启示或结论？
11.“中国政府对台湾的基本政策包括：祖国统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队；中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。”请回答下列问题：
⑴中国政府解决台湾问题的基本构想是什么？
⑵中国政府的这一构想先后在哪两个问题上得到成功运用？
⑶中国政府对台湾和香港的基本政策主要不同点是什么？
⑷当前严重阻碍和平统一进程的主要因素有哪些？
⑸祖国统一是历史发展的必然。你认为早日实现祖国统一有哪些有利条件？
12.阅读下列材料：
材料一 台湾地区于2003年11月28日凌晨通过了所谓“公民投票法”。该“公投法”否决了有关针对所谓“国旗、国号、国歌、领土变更、主权”等事项进行“公投”及“制宪会议”的内容，但某些条文也为“台独”分子进行分裂国家活动留下了隐患。
材料二 2003年12月9日，温家宝访美时指出，我们解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。我们以最大诚意、尽最大努力实现祖国的和平统一。我们尊重台湾人民的民主要求，但台湾当局假借民主、搞所谓“防卫性公投”，企图把台湾从中国分割出去，对这种分裂活动，我们绝不能容忍。维护台湾地区和平与稳定，有利于两岸人民的利益。只有坚定不移地反对“台独”，才能维护台湾地区的和平与稳定。只要有一线希望，我们就不会放弃和平的努力。
请回答：
（1）分析说明为什么解决台湾问题要坚持“一国两制”的方针。
（2）分析说明“只要有一线希望，我们就不会放弃和平的努力”。
（3）你如何看待台湾“公投”？
参考答案
1-4 、CAAA 5-9 、CCBCD
10、（1）从19世纪40年代-90年代，英国倚仗武力威胁和外交讹诈，先后强迫清政府签定了《中英南京条约》、《中英北京条约》、《展拓香港界址专条》不平等条约，侵占了香港地区。
（2）第二次世界大战期间，国民政府曾要求收回新界，由于英方拒绝而失败。邱吉尔所谓的“传统”不过是炮舰政策和侵略扩张。
（3）为了维护国家主权和领土完整，中国政府一定要在1997年收回香港。在邓小平“一国两制”构想的指导下，1984年中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明，决定1997年7月1日中国恢复对香港行使主权。
（4）国民政府腐败无能；国力是外交的保障；“一国两制”具有原则性和灵活性相结合的典范，是实现香港回归，加快祖国统一的战略决策。
11、（1）“一国两制”（2）香港、澳门（3）台湾可以保留军队，香港则不允许（4）台湾岛内的分裂势力；某些外国反华势力（5）综合国力的增强；广大人民渴望统一；正确的政策和策略；两岸经济文化交流的频繁；有利的外部条件。
12. ：解析本题主要考查学生对“一国两制”方针的理解以及对时事政治的了解和关心，具有较强的现实意义。材料一反映了台独势力的猖獗，材料二表明了中国政府对台湾问题的基本立场。
答案（1）香港、澳门回归后的实践证明，“一国两制”方针是正确的，具有强大生命力；用它来解决台湾问题，有利于促进我国社会主义现代化建设，有利于台湾地区的稳定、繁荣和发展；“一国两制”方针的落实，既坚持了一个中国的原则，维护了国家主权和领土完整，又充分尊重了世界和平和中国历史和现状，是当前解决台湾问题、实现两岸统一的最好方式。
（2）实现国家的统一，无非有两种方式：一种是和平方式，一种是武力方式。用和平的方式，可以避免战争带来的社会动荡，不损国力，不伤民心，是人民的共同心愿。因此，我们以最大诚意、尽最大努力实现祖国的和平统一。
（3）世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分，不具有任何独立主权性质，中国的主权和领土完整不容分割。台湾当局推动“公投”，是在挑战“一个中国”的基本原则，其目的是为了搞台独，企图将台湾从中国分裂出去。不符合中华民族的根本利益，违背了全体中国人民的愿望，是绝对行不通、也是我们坚决要反对的。第22课 祖国统一大业
【课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
【重点难点】“一国两制”构想的内涵，香港胜利回归祖国；“一国两制”构想的提出及意义
【三维目标】
1. 知识与技能：掌握“一国两制”提出的历史背景及其内涵；中英、中葡关于香港和澳门问题的谈判；香港、澳门回归的历史意义；海峡两岸关系的发展状况；通过对“港澳胜利回归”的原因、意义及“海峡两岸统一的有利条件”的学习，培养学生分析和解决问题的能力；通过指导学生阅读分析课文及相关资料，以培养同学们自学及分析解决材料问题的能力。
2. 过程与方法：讨论、讲授、阅读
3. 情感态度与价值观：通过对香港和澳门主权顺利恢复的学习，使学生加深对祖国领土神圣不可分割这一理论的认识，从而培养其爱党、爱国情感，并坚定海峡两岸和平统一的信心和积极反对台独；通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动祖国统一大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。
【知识梳理】
一、“一国两制”构想的提出
1、背景：
（1）1949年，国民党退往台湾，台湾与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。
（2）1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。
2、提出：
（1）20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。
内容：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台湾实行资本主义制度”。
（2）意义：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
二、香港、澳门的回归
1、香港回归的条件：
（1）“一国两制”的构想。
（2）改革开放以后，社会主义现代化建设有了极大发展，为香港回归创造了有利条件。
2、历程：
（1）1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。
（2）1984年12月，中英双方在北京人民大会堂正式签署了关于香港问题的联合声明①，中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区；英国届时将香港交还中国。
（3）1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻。
3、澳门问题的解决：
1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行政权交接仪式，澳门回到了祖国的怀抱。
三、海峡两岸关系的发展
1、 1979年元旦，中国人民解放军停止炮击金门，实现了两岸间30年来的真正停火。中央人民政府又倡议两岸直接实行通邮、通航、通商。
2、1987年开始，台湾当局迫于形势采取了一些开放措施，允许台湾居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面进行交流，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破。
3、1990年，台湾成立海峡交流基金会。同年，祖国大陆成立海峡两岸关系协会。
4、1992年，两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，这就是“九二共识”。两岸关系史上的一次重大突破.
5、2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆。胡锦涛会见连战一行，国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。
6、2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见连战。这是60年来国共两党最高领导人的首次握手。
问题：我国成功收回港、澳的主要原因：
综合国力的提高
现代 基本建构 中国领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度
中国 （建国初期） 民族区域自治制度
的政 曲折
治建 （文革）
设 完善 健全和完善法律与民主制度
（十一届三中全会以后）
【重难突破】
1、“一国两制”的伟大构想的主要内涵和重大意义
（1）内涵：“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的图谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度。维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。
（2）“一国两制”构想的伟大意义。是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想。
2、台湾问题与南北朝鲜、东西德问题的区别
（1）两者形成的原因、性质不同：后者是二战和“冷战”的产物，它们是根据二战期间或二战以后的一系列国际协议形成的；台湾问题是中国内战遗留下的问题，是中国的内政问题，二战胜利后，中国政府已经恢复了对台湾的主权。
（2）领土和主权问题的性质不同：后者是国家与国家之间的关系，领土和主权分属于两个独立国家，都是联合国会员国；台湾和大陆的领土主权未分割，其本质是中国的内政问题。
（3）两者在国际法中的地位不同：德国、朝鲜的分裂为二战间和二战后一系列国际条约所规定；台湾问题，则有《开罗宣言》、《波茨坦公告》等国际条约关于日本不许将窃取中的台湾归还中国的规定。
（4）两者存在的实际状况不同：在美苏两国对抗的背景下，南北朝鲜、东西德国问题都分别驻有外国军队，被迫相互承认和在国际社会中并存；中国政府始终坚持“一个中国”的原则，同时“一个中国”的原则也被国际社会所普遍接受。
（5）问题解决的原则和立场不同：德国问题是通过两国政府和人民的努力，经过谈判达成统一的协议；朝鲜南北方的统一由于外国势力的干涉，进程缓慢；台湾问题是中国的内政，必须在坚持一个中国的前提下，由中国人民按“一国两制”夺得构想来解决，决不允许外国势力加以干涉。
【要点训练】
1、中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”的构想，其总体目标是为了D
A、解决香港回归问题 B、解决澳门回归问题
C、用和平方式解决台湾问题 D、实现祖国统一大业
3、“一国两制”的科学构想，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，它所指的“两制”是： A
A 两种社会制度 B 两种政体形式 C 两种司法制度 D 两种管理制度
3、“一国两制”构想的提出，最初是针对 D
A.香港问题 B.澳门问题 C.香港、澳门问题 D.台湾问题
4、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。”这段话主要说明 C
A、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场 B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望
C、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾 D、英国的霸权地位丧失
5、台湾与大陆合作是双赢，说明A
A、台湾回归符合祖国大陆的立意，也符合台湾人民的利益
B、“和平统一，一国两制”政策的正确性
C、台湾政府鼓励台湾人民到大陆经商的政策
D、台湾政府实行改革势在必行
6、2005年4月至7月，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明A
①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范
A、①②③④ B、①③④ C、①④ D、②③
7、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有B
①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突
A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④
8、在解决台湾问题上，只有和平与战争两种选择。中国政府坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，但不承诺放弃使用武力。我国不承诺放弃使用武力，是因为B
①以陈水扁为代表的台独分裂势力妄图通过“公投制宪”分裂国家②某些外部势力插手台湾，干涉中国内政③台湾是中国领土不可分割的一部分④采取和平方式符合我们民族和国家的最高利益
A、①② B、①②③ C、①③④ D、①②③④
9、我国能够恢复对香港、澳门行使主权的各项条件中，最主要的是 A
A、改革开放使综合国力大大增强 B、国家统一是历史发展的必然趋势
C、中国早已成为独立的主权国家 D、英、葡接受“一国两制”的构想
10、阅读下列材料：
材料一 1984年10月，邓小平宣称，“解决香港、台湾问题可以有两种方式，一种是和平方式，一种是非和平方式。Fehepingfangshi，武力解决问题总是不好的。怎样才能用和平方式解决问呢？这就必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。我们的社会制度是不会改变的，永远不会改变。但是不保证香港和台湾继续实行资本主义制度，就不能保持它们的稳定和繁荣，也不能和平解决问题”。……“允许某些区域实行资本主义制度……允许资本主义存在，这是作为社会主义的补充，有利于社会主义的生产力发展。或者说，解决香港问题的方式的意义还在于为中国伤脑筋的台湾问题提供了解决的途径。按照目前的建议，如果台湾统一按一国两制的构想实现统一，它不仅可以保留资本主义制度，而且可以保留军队。”
──[匈牙利]巴拉奇·代内什《邓小平》
材料二 第八条“台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。
依据前款采取非和平方式及其他必要措施，由国务院、中央军事委员会决定和组织实施，并及时向全国人民代表大会常务委员会报告。
──2005年3月14日胡锦涛主席签署的《反分裂国家法》
请回答：
（1）依据材料一，结合你的认识，指出对台湾和香港问题提出和平解决的主要原因。香港问题与台湾问题在性质上是否相同？对这两个地区实现和平统一的主要区别是什么？
（2）我国制定实施《反分裂国家法》的意义何在？
（3）改革开放以来，台湾地区与祖国大陆经贸联系日益密切，请从社会、文化、经济角度简要说明出现这种状况的原因。
（1）和平解决香港、台湾问题，可以避免非和平方式引起的动荡和争端，保证两个地区的稳定和繁荣；尊重两个地区的历史和现实，也易于化解矛盾和早日完成祖国统一大业；让资本主义在一定范围内存在，有利于社会主义生产力的发展。
不相同，香港问题是殖民主义遗留问题，本质上是中国恢复行使主权，涉及国际关系；二台湾问题是中国内战的产物，它是中国的内政，主要是和平统一问题，两者在性质上根本不同。
主要区别：在台湾和平统一的条件中有允许拥有自己的军队这一条。
（2）有利于遏制“台独”分裂势力分裂国家的活动，有利于维护台海地区的和平与稳定，有利于促进海峡两岸的和平统一，有利于维护中华民族的根本利益。
（3）两岸民族文化相同，血缘联系密切，相互交流方便。海峡两岸经济具有互补性：台湾劳动密集型工业向大陆转移，促进台湾经济向更高层次发展。祖国大陆拥有丰富的劳动力资源；经济发展迅速、市场广阔；拥有台湾发展经济所需要的资源、能源等；同时祖国大陆稳步推进经济政治改革，社会稳定；采取了积极吸引投资、贸易政策，地域相连、交通便利。(共34张PPT)
第22课
祖国的统一大业
一、“一国两制” 构想的提出
80年代初邓小平针对台湾问题提出“一国两制” 构想
什么是 “一国两制”？“一国两制”是如何提出来的？
“一个国家，两种制度”。
①1982年邓小平与撒切尔夫人会谈
②1984年中英签订香港问题的联合声明
③1997年7月1日，香港回归祖国
回忆：香港问题是怎样形成的？
二、香港、澳门回归
1、香港的回归
2、澳门的回归
1987年中葡签署澳门问题的联合声明
1999年12月20日，澳门回归祖国
回忆：澳门问题是怎样形成的？
3、港澳回归的意义
三、海峡两岸关系的发展
思考与讨论：
1、十一届三中全会之后，两岸关系出现了哪些新局面？
2、统一台湾的主要障碍有哪些？
3、为促进两岸关系的发展，我们还需要哪些方面的努力？
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头；
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头；
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头；
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
余光中
2006年通过《反分裂国家法》
再见
1842年 《南京条约》割占
1860年 《北京条约》割占
1898年《展拓香港界址专条》 租新界99年
1984年邓小平会见撒切尔夫人
七子之歌
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊，
请叫儿乳名，
叫我一声“澳门”！
母亲！
我要回来，母亲！
闻一多
1999.12.20凌晨零时中国国旗在政权交接仪式场地升起
观看50-70年代的宣传画，请概括中国共产党在此阶段解决台湾问题的基本态度
回到大陆探
亲、祭扫祖
坟的台湾人
到台湾奔丧
的大陆同胞
1988年1月21日，第一个台湾返乡探亲团抵达北京。他们在八达岭长城上激动地高呼“到家了”。
台商在苏州投资
福州马尾—马祖货物贸易海上直航首航
1992年海基会海协会达成“92共识”
坚持一个中国原则
汪辜会谈
连战、宋楚瑜成功访问大陆
李登辉和陈水扁
