三年级语文上册 第三单元快乐读书吧 教案

快乐读书吧
教学目标：
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯
教学课时：1课时
教学过程
激情导入新课
出示图片并谈话：在奇妙的童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，丑小鸭变成了美丽的天鹅……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。就让我们快乐读书吧——在那奇妙的童话王国里，一起感受童话的魅力。
二、交流阅读感受
（一）交流《安徒生童话》
第一关：看图片，猜故事人物。
1.出示安徒生童话故事的两幅图片猜故事人物。
(双方学生各一次机会）
2.引导学生观察图片讲故事。看了这些图片你最想讲那个故事？
(双方学生各一次机会，请一位同学讲一个故事，要求：用简短精炼的几句话来讲。例如：我想和大家分享的是安徒生童话中的《卖火柴的小姑娘》，这个故事主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事）
3.阅读童话小妙招：童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。
4.阅读《拇指姑娘》片段。
（有两个问题，双方随机各回答一个。 A 拇指姑娘和燕子飞过了哪些地方？B他们来到温暖的国度看到了怎样的景象？）
5.教师小结：安徒生创造了一个奇妙的童话王国，这是他送给全世界孩子和大人共同的礼物。
交流《格林童话》
第二关：看视频，猜故事。
播放《格林童话》的两个故事视频，让学生猜故事名。
(双方学生各一次机会）
2.简介《格林童话》。
3.出示《灰姑娘》、《小红帽 》、《白雪公主》的图片说一说：你喜欢她们吗？为什么？
(双方学生抢答，哪方举手快，机会就是哪方）
4.小结过渡：灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；白雪公主坚强勇敢；小红帽爱自己的家人；小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人……翻开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感受生活的真谛和做人的道理。正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
（三）交流《稻草人》。
第三关：读片段，练能力。
简介叶圣陶 ：1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
2.阅读《稻草人》片段
3.阅读要求：
A组：用横线划出文中的妙词佳句。
B组：用波浪划出处文中的拟人句。
C组：你觉得稻草人是怎样的一个人？从哪些句子可以感受到？试着做标注。
(这个环节，要对方学生预先准备好片段，各自完成。)
《稻草人》片段
星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
4.交流展示并小结：当你进入叶圣陶所写的《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星是怎样眨眼，月亮是怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。当然你更会被稻草人的善良无私所感动。
三、总结阅读方法
1.阅读金钥匙：童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。
（这个填空练习，由对方学生口述，教师来填空。）
2.教师小结：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事中的人为什么这样做，然后反复回味我们最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它，最后，再把从书中学到的东西做一些笔记。
四、推荐阅读书目
1.叶圣陶的《稻草人》。
2.曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》等 。
3.杨红樱的《女生日记》《男生日记》等。