五年级下册数学表格式教案8.2 比赛场次问题冀教版

课程名称 比赛场次问题 学时 1
课程标准 让学生在实践活动中激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的积极思考，体验数学与现实生活的密切联系。
教材和内容分析 这节课内容是学生在解答过简单的排列、组合问题以及能简单推理的基础上学习的。
学情分析 这个活动之前学生已经掌握了握手问题的规律，在四年级时已经接触过这类问题。如A、B、C、D四个点可以连接几条线段。
教学目标 知识和能力:结合事例经历探索并用不同方式表示比赛场次的过程。过程和方法: 会用画图、列表的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。情感态度和价值观:感受生活中处处有数学，体育中处处有数学，培养学习数学的兴趣。
学习目标 。通过本节课学习，学生掌握用画图、列表、连线等方法解决简单的组合问题。
教学重点 内容：：能用画图的方法分析，解答简单的组合问题。 解决措施：实际演练。教师引导，小组讨论，全班交流。
教学难点 内容：理解列表时填写的方法。 解决措施：学生讨论，交流。教师讲解。
教学方法和学习方法 主要教学方法：组织引导、学生交流合作。典型学习方法：实际演练、自主尝试。
课堂教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，引入新课 谈话，同学们下课有时候打乒乓球， 这节课我们就找四位同学进行比赛。二、提出问题每两个人之间都要进行一场比赛，几人一共要赛多少场？ 让学生针对上面的问题在小组内交流想法。 再几人进行演练得出：3+2+1=6场 课件出示例题介绍2010年女足世界杯小组赛中国队所在小组的球队，让学生回答1、中国队要进行几场比赛？2、整个小组共进行多少场比赛？3、讲解列表法先画一个空白的表格，在横格上写上四个国家，在竖格上写上四个国家。 讲解自己不能和自己打，可以画上斜线，依次写出中国对和韩国，澳大利亚，越南打的场次，并填在中国对对应的表格中。让学生直观看到，列表的方法也得到3+2+1=6场的结果。4画连线图表示。三、巩固练习 课后练一练第一题教师指导学生两站之间的车票是怎么填的。 学生亲身体会，直观演练让学生介绍自己了解的世界杯的比赛规则。（循环赛）。学生自己解答、交流，说一说是怎样想出来的。学生在老师的引导下，大胆发表自己的意见。得出结果：3+2+1=6场学生动手数一数，验证以上结果。学生思考、交流全班总结 情境引入，激发学生的活动探索兴趣。让学生用已有的知识解决问题，是学生自主发展、建构知识的过程。感受体育中有数学。让学生用已有的经验探索出计算场次的方法，并能清楚地、有条理的说明思考问题和解决问题的过程。体验解决问题方法的多样性。通过练习使学生巩固所学知识。
板书设计 比赛场次 计算 3+2+1=6（场）列表 连线
形成性检测 学生独立完成教材第93页第2题。
教学评价及反思
填写说明：
1、学习目标：知识点具体描述语句。
2、课堂教学过程：详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构要素（教师、学生、教学内容）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。
3、形成性检测：按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。填写根据知识点选择的检测题内容。
4、教学评价及反思：对本节课（或知识单元）教学情况的评价；学生进行过程性评价和成果评价，教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏填写，内容较多时，可另加附页。
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