西师大版 五年级上册数学-6 可能性（教案）

可能性教学设计
教学内容 西师版四年级上册第八单元第一课时
教学目标
通过情景教学，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。
2、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力和合作学习能力。
3、培养学生倾听和等待的学习习惯，渗透数学来源于生活的思想。
教学重点 感受体验有些事件发生的确定性和不确定性。
教学难点 理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的事件。
教学过程
一、情景导入，引出课题 (5)
孩子们，你们喜欢旅游吗？冬天咱们重庆人都喜欢到金佛山、仙女山去玩，知道为什么吗？（会下雪）猜一猜，这个周末，金佛山会下雪吗？（可能会下，也可能不会下）你的猜测最合理，这节课我们就一起来研究可能性的问题。（板书）
二、创设情境，探索新知
摸球游戏
如果下雪了，你想去欣赏雪景吗？老师给大家租了一辆小客车，能坐30人，在座有多少人？（48）遭了，坐不了，谁想去？这样吧，为了公平，我有一个方案，我为每个小组准备了一个口袋，里面放了8个球，一会摸到黄球的就去，可以吗？接下来我要宣布摸球的规则，讲之前我有两点温馨提示：1.会学习的孩子善于倾听2.有礼貌的孩子善于等待。摸球规则：
1、一人只摸一次，看了放回。
2、组长拿口袋，组员每次摸之前负责把球摇匀。
3、全员监督，只摸不偷看。（师：可以猜，可以想）
师强调组长的任务：组长最后摸，不敢发生什么事情，你都要管住口袋，不准同学们偷看，音乐响起来的时候，你就组织组员们坐好。
师：刚才的游戏中，同学们有条不紊，严格遵守了摸球规则，真棒；组长们尽职尽责，了不起，把掌声送给自己！
师：摸到黄球的请起立，恭喜你们，我们一起去吧！其他的孩子你们没有意见吗？（学生发言）打开口袋看看吧！
师分别请全是白球、全是黄球、4个黄球4个白球的小组发言，引导学生用“一定”“不可能”“可能”来描述每一种情况摸球的结果。（并板书）
师：原来是老师的方案有问题，你们用可能性的知识有理有据的说服了我，好，我换个方案。（说方案之前，再次温馨提示：倾听、等待）
抛硬币
老师手中有一枚硬币，它有正面和反面，（有数字的就是正面）我随意往桌面一抛，落下来之后会出现什么结果？
生：可能正面朝上也可能反面朝上。
师：有几种可能？（2种）哪一面朝上在抛之前能确定吗？（不能）我相信这是一个公平的方案。待会同学们就分二人小组抛硬币。（简单示范分组）
抛硬币的规则：
1.用你们喜欢的方式决定硬币由谁抛。
2.一人要正面朝上，一人要反面朝上
3.抛5次，哪一面朝上的次数多那位同学就胜出
分出胜负后，就把硬币交给组长，组长收齐后还给老师。
师：胜出的孩子请起立！其他的孩子怎么办？真的不去吗？刚才的学习中，孩子们不仅会倾听，善等待，还非常的积极，老师很感动，所以，我改主意了，换个大巴车，咱们一起去吧！
三、运用新知
1.状况一
师：车怎么不开呢？原来司机还没来。猜一猜，司机是男的还是女的？（引导学生说：可能是男的也可能是女的，这是不确定的。）师：但有件事情是确定的，他一定会开车。
2.状况二
师：前方是十字路口，大巴车会遇到什么？（红绿灯）遇到的会是什么灯？
生：可能是红灯也可能是绿灯。
师：还可能是黄灯，黄灯只有3秒钟，它是绿灯到红灯之间的一个过渡。请看大屏幕。黄灯亮时，如果车辆已经超过了停车线，那可以继续前进；如果没有超过，那就必须停下来。《交通法》规定，闯黄灯同样要扣分罚款。所以孩子们，遵守交通法规，人人有责。
3.状况三
师：车停了，前方又是什么状况呢？（路面结冰、湿滑禁行）谁来解释一下？（生说）路面怎么会结冰呢？
师出示科普知识，渗透“读书会让人变得更加聪明”的理念。
既然车暂时不能通行，咱们就来做点练习吧。
摸铅笔、转转盘、判断
1.孩子们，通过大家的共同努力，我们终于来到了目的地，金佛山真的下雪了！
一边欣赏雪景，师一边深情解说：多美的雪啊！如果我是一位诗人，我会想：它可能是月亮的汗水，也可能是星星的眼泪，它不可能和太阳成为朋友，却一定是我心中的宝贝！
四、全课总结
同学们，这节课你有什么收获？
师：联系生活，你能用“一定”“不可能”“可能”来说一句话吗？
生自由发言。
师小结：生活中有的事情结果是确定的，有的是不确定的，只要你能联系生活实际，合理运用可能性的知识，分清哪些是可能发生的，哪些是一定或者不可能发生的，你就是一个有智慧的人！