第四单元课题3水的组成同步练习题-2021-2022学年九年级化学人教版上册（word版 含答案）

2021——2022学年度人教版九年级化学上册 第四单元自然界的水 课题3水的组成 同步练习题
一、选择题
1．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
A．氧气用于炼钢 B．氮气用作保护气
C．氧化钙用作干燥剂 D．氢气用于填充探空气球
2．下列说法中正确的是（ ）
A．含氧元素的物质一定是化合物 B．化合物中一定含有不同种元素
C．混合物一定由不同分子构成 D．只含有一种元素的物质一定是单质
3．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．收集氢气B．点燃酒精灯 C．加热液体D．搅拌溶液
4．下列有关水的说法中不正确的是（ ）
A．冰和水的共存物是纯净物 B．电解水过程中水分子没发生改变
C．可用肥皂水区分软水和硬水 D．沉淀、吸附是常用的净水方法
5．区别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无色气体最简单的方法是（ ）
A．用带火星的木条伸到瓶中，观察现象 B．闻气味
C．倒入澄清石灰水观察 D．将燃着的木条分别放入瓶中，观察现象
6．下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．氮气、氯酸钾、水银 B．石墨、大理石、石油
C．可燃冰、干冰、冰水混合物 D．硫、生石灰、空气
7．下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．电解水：正极、负极收集到的氧气与氢气的体积比为2：1
B．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，放热，发出明亮的蓝紫色火焰
C．氢气还原氧化铜：黑色固体逐渐变红，试管中有气泡冒出，无色液体变白色浑浊
D．木炭在空气中燃烧：发白光，放热
8．下列实验问题处理方法正确的是（ ）
①高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即拔下试管上的橡皮塞
②在气体发生装置上直接点燃氢气时，必须要先检验氢气的纯度
③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室
④给试管中的液体加热时，刚开始要不时移动试管，以免试管炸裂
⑤使用滴瓶滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
A．①②④ B．①②③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
9．水是生命之源，下列关于水的认识正确的是（ ）
A．生活中常用活性炭来降低水的硬度
B．电解水时通电后两个电极上都有气泡产生，其中正极产生气泡速度更快
C．明矾可以除去水中的色素和异味
D．电解水时加入少量氢氧化钠或者硫酸，作用是增强导电性
10．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为 1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于 1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（　　）
A．水中溶解的氧气比氢气多 B．部分氧气与碳棒反应
C．部分氧气被碳棒吸附 D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
11．水是生命之源如图为电解水的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
A．该实验可用于研究水的组成 B．产生氢气和氧气的质量比为2:1
C．b中产生的气体可以燃烧 D．实验过程中漏斗内液面高度升高
12．下列图象能正确反应其对应变化关系的是（ ）
A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B．水通电一段时间
C．相同质量的炭粉分别在足量的氧气和空气中燃烧
D．实验室制取氧气过程中二氧化锰的质量
13．可用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，分别测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算结果氢元素和氧元素的质量比大于1：8。下列对导致该结果原因的分析中合理的是（ ）
A．CuO的量不足 B．CuO没有全部被还原
C．Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 D．Ⅲ装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收
14．图所示是甲、乙、丙三种初中化学常见物质的转化关系（反应条件和部分反应物已略去），其中甲、乙的组成元素相同，丙能使带火量的木条复燃。下列说法中不正确的是（　　）
A．甲和乙均属于氧化物 B．反应③不一定是化合反应
C．硫粉在丙中燃烧发出蓝紫色火焰 D．反应①不需要任何反应条件即可迅速进行
二、填空题
15．现有①硬水②锰酸钾③氢气④二氧化碳⑤过氧化氢溶液⑥液态空气⑦氧气⑧冰水几种物质，其中属于混合物的是____________；属于化合物的是____________；属于含氧元素的化合物的是____________；属于氧化物的是____________；属于单质的是____________；能作燃料的是____________；含有氧分子的是_______________。
16．水是生命之源，回答下列与水有关的问题：
（1）检验水是硬水还是软水，可用的物质是___________；
（2）电解水的实验可以证明水是由___________组成的。
17．结合所学知识，回答下列问题
（1）决定元素种类的是______，决定元素化学性质的是______。
（2）氢气点燃前验纯的原因是______；使地下水变为自来水的过程中需要加入明矾，主要原因是______。
18．如图所示为某反应的微观示意图。根据图示回答问题。
(1)图中涉及的化合物有_______种。
(2)生成的丙与丁的分子个数比为_______。
19．水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
（1）如图为电解水的装置。水中加入了少量氢氧化钠溶液，目的是______
（2）A管中的气体为______；B管中的气体为_____；该反应的文字表达式为______。
（3）该实验说明水是由______、______组成。
（4）爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属于节约用水的是_______(填序号)。
①洗澡擦香皂时不关上喷头②不间断放水刷牙③用自来水不断为西瓜冲水降温④洗衣水冲厕所
20．化学课堂上学生探究了如图所示的几个实验：
(1)图1实验中，红磷燃烧的现象是________。
(2)图2实验中，微观角度解释出现现象的原因________。
(3)图3实验中，负极产生的气体是________(化学式)。
三、简答题
21．下面是三个实验操作图，请回答：
（1）实验①得出的主要结论是什么？
（2）实验②发生反应的主要现象是什么？
（3）③中是有多种功能的试剂瓶，若用该瓶用排水法收集一瓶氢气，操作是什么？
22．色彩艳丽的氢气球是节日、庆典常选用的装饰品,也是小朋友喜欢的玩具。但氢气球若遇上明火则容易引起爆炸。试回答下列问题：
(1)氢气遇上明火易引起爆炸,说明氢气具有____________性,同时警告我们在点燃氢气前一定要_____________。
(2)鉴于上述情况,人们正用其他气体,如氦气来代替氢气填充气球,其理由是什么 ______________________
23．实验探究是一种常用的学习方法，请回答下列问题．
a．铁丝在集气瓶中燃烧 b．水的电解 c．水中保存白磷
（1）a、b、c三个实验中，水用来隔绝空气的是　________ （填字母序号）
（2）a实验中，集气瓶底部放少量水的目的是________ ；实际操作时并未看到铁丝燃烧，指出可能的一条原因________
（3）实验b中负极所连的试管中收集的气体是________ （写名称）
24．写出下列反应的文字表达式（或符号表达式），注明反应类型。
（1）电解水_________________________________________；______________。
（2）氢气燃烧_______________________________________；______________。
四、综合应用题
25．每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
用所学知识回答下列问题。
（一）自然界的水。
（1）从物质变化及分子角度看，自然界的水循环主要是由______的运动引起的。
（二）生活中的水。
（资料在线）我国生活饮用水的标准（摘录部分）。
感官指标：水质无色无味且澄清透明
化学指标：pH6.5-8.5；总硬度<250mg/L（以碳酸钙计）；铜<1.0mg/L，铝<0.2mg/L…。。细菌学指标：细菌总数<100个/mL等。
（2）自来水厂过滤前常加入明矾，明矾的作用是______，再用______来吸附色素和异味，从而达到感官指标。
（3）生活中鉴定硬水、软水的方法是，取少量饮用水中加入______，出现______现象的为硬水。生活中若要对硬水进行软化，可采取的办法是______。
（三）探究水的组成
某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了淋水水的组成粗略测定为探究内容。
（查阅资料）
水难导电，在水中加入少量氢氧化钠可以增强导电性。
（进行实验）如图装置进行实验并记录数据。
（实验分析）
（4）两个电极附近产生很多气泡，检验b管产生的气体的方法是：用______，现象是：______，证明产生的气体是______。
分析得出：水电解的文字表达式为______，结论是：水是由______组成的。
（5）下列关于电解水的说法中正确的是______（填序号）。
A．水分子发生了改变
B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水分子是化学变化中最小的微粒
D．该反应为分解反应
E．化学变化的实质是原子的重新组合
【参考答案】
1．D 2．B 3．C 4．B 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．D 11．B 12．C 13．C 14．D
15．①⑤⑥ ②④⑧ ②④⑧ ④⑧ ③⑦ ③ ⑥⑦
16．肥皂水 氢元素和氧元素
17．质子数 最外层电子数 氢气与空气混合，遇明火可能会发生爆炸 明矾溶于水形成的胶状物，吸附水中的悬浮杂质，使其沉降
18．2 2：3
19．（1）增强水的导电性（2） 氧气 氢气 （3） 氢元素 氧元素 （4）①②③
20．放出热量，产生大量白烟 分子是不断运动的 H2
21．（1）水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体。
（3）先将瓶内注满水，然后将H2从b导管口通入。
22．可燃 检验纯度 氦气的密度比空气小且化学性质稳定
23．C 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 氧气不纯（合理即可） 氢气
24．水氢气+氧气 分解反应 氢气+氧气水 化合反应
25．分子 吸附水中悬浮颗粒而沉降； 活性炭 肥皂水 有少量泡沫或者没有泡沫产生，且浮渣较多 煮沸 将燃着的小木条靠近b管口 燃烧更旺 氧气
氢元素和氧元素 ABDE