小学数学二年级第一学期电子教案
执教：
课题 2、4、8的乘法之间的关系
教学目标 1.经历探究2、4、8的乘法之间关系的过程，培养学生的观察、探究能力。2.知道2、4、8的乘法之间的关系，并能够利用2、4、8的乘法之间的关系解决问题。3.体验通过探究学习的乐趣。
教学重难点 探究2、4、8乘法之间关系的过程。
相关链接 二年级第一学期：2的乘法，4的乘法，8的乘法。
课件内容 教学过程
新授引入，出示图片 新授引入师：请用这三种计数条拼出一个长方形？生汇报。师：仔细观察这些计数条拼成的长方形，你发现了什么？生回答。小结：1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片师：这就是我们今天要研究的2、4、8乘法之间的关系。
出示探究一 新授与探究探究一：1、师：思考：能不能用乘法算式表示出以下两个连等式？怎么表示？（1）1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片（2）2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片师：那么2、4、8乘法之间的到底有怎样的关系呢？小结：（1） 1个8=2个4=4个28=1×8=2×4=4×2（2）2个8=4个4=8个216=2×8=4×4=8×2师：看来因数按一定的规律变化，但是积没有变。
出示探究二 探究二：师：在数射线上做2、4、8的乘法，并把所有的积在表中，用“√”标出。并写出乘法算式。学生分组讨论完成。师：仔细观察数射线和表格，有什么新的发现？生回答。师：我们找到了8和16是2、4、8乘法相同的积，那么还有没有相同的积呢？生：24……师：你是怎么知道的？生：就看8的积有哪些就可以了。师：再看看我们得到这些都等于8，或者都等于16的算式，你发现了什么？小结：8=1×8 16=2×8 8=2×4 16=4×4 8=4×2 16=8×2一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。（板书）
出示课内练习一6×2=（）×4 4×（）=2×148×3=4×（）8×（）=16×4 练习二利用2、4、8乘法之间填空28=（ ）×4=（ ）×224=（ ）×8=（ ）×4=（ ）×2练习三利用2、4、8乘法之间填空56=8×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）18×4=（ ）×（ ）=（ ） 练习与巩固练习一填空独立完成。师：说说你是怎么做的？生：可以先把一边算出来，再用乘法口诀找到答案。生：也可以用刚才得到的性质来做。小结：一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。练习二师：利用2、4、8乘法之间填空小组合作完成。师：你是怎么思考的？练习三师：利用2、4、8乘法之间填空同桌两人讨论完成。学生汇报。注：要只用2，4，8填空。师：18×4没有学过，你会怎样思考呢？学生汇报，多种方法。
出示本课小结 本课小结1. 2、4、8之间存在着倍数关系。2. 一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
五、出示课后作业 课后作业1、课本第26页练一练2、练习册第18页
教后记：
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- 3 -(共18张PPT)
动手操作
请用这三种计数条拼出一个长方形？
动手操作
动手操作
仔细观察这些计数条拼成的长方形，你发现了什么？
动手操作
动手操作
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
动手操作
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
思考：能不能用乘法算式表示出以下两个连等式？怎么表示？
探究一
探究一
探究二
1个8=2个4=4个2
8=1×8=2×4=4×2
2个8=4个4=8个2
16=2×8=4×4=8×2
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
探究二
探究一
探究二
在数射线上做2、4、8的乘法，并把所有的积在表中“√”标出。
探究二
探究一
探究二
仔细观察数射线和表格，有什么新的发现？
探究二
探究一
探究二
8=1×8 16=2×8
8=2×4 16=4×4
8=4×2 16=8×2
一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
练习一
练习三
练习二
练习一
6×2=（）×4
4×（）=2×12
8×3=4×（）
8×（）=16×4
3
6
6
8
练习三
练习二
练习一
练习二
利用2、4、8乘法之间填空
28=（ ）×4=（ ）×2
24=（ ）×8=（ ）×4=（ ）×2
练习三
练习二
7
14
3
6
12
练习一
练习三
利用2、4、8乘法之间填空
56=8×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
18×4=（ ）×（ ）=（ ）
7
4
14
2
28
9
8
72
练习三
练习二
练习一
本课小结
1. 2、4、8之间存在着倍数关系。
2. 一个因数加倍，另一个因数减半，
积不变。
1、课本第26页练一练
2、练习册第18页
