部编版语文五年级上册 第三单元 习作 缩写故事 课件（共12张PPT）

(共12张PPT)
习
缩写故事
作
一．学习目标
（1）通过范例和练习，学生学习缩写的方法，能够使用“摘录、删减、概括、改写”的方法缩写故事。
（2）培养学生的分析能力和概括能力。
（3）引导学生成为一个热心助人、救助弱小和遇事冷静分析的人
一 初步了解缩写及缩写的方法
缩写方法：摘录、删减、概括、改写
二 深入了解方法，完成相应练习
（一）比较 《猎人海力布》第1-2自然段和缩写后的文字
原文 改后
在我国一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一部分。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
【明方法：摘录重点词方法】
对应练习题：
请缩写以下内容
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。
介绍牛郎的悲苦身世。
（二）比较 《猎人海力布》第3自然段和缩写后的文字
原文
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听到天上有呼救的声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭拉弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
改后
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
【关键情节适当概括。】
对应练习
缩写下面文段：
牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草味、土粒。牛郎一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛氓都赶跑了。牛棚也被打扫得干干净净。
牛郎对老牛的照顾很周到。
（二）比较 《猎人海力布》第4自然段和缩写后的文字
原文
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的教命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去有我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗 ”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自已知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。
改后
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感恩，小白蛇可以送珍宝给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着颗石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成块石头。
【明方法：将人物对话改成叙述，
把具体的描写改得更简洁。
改写法】
对应练习
缩写下面文段：
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，历声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会面上，秦王为赵王击缶。
蔺相如逼秦王为赵王击缶。
三 小试牛刀（缩写下面文段）：
从前，有个商人在外苦心经营多年，终于攒下了大笔财富，准备告老还乡，安度晚年。当时时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，拿着一把油纸伞，扮作一个风餐露宿的行路人。
这天中午，商人来到了成都近郊的唐家寺。他来到一家面馆，叫了一碗面条，吃了好赶路。成都担担面闻名于世，一碗面条七红八绿，作料丰足，商人在桌旁打了一个盹儿。一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已空无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的那把油纸伞不见踪影了！
为了早日找回雨伞，商想了个办法：油纸伞以旧换新。人们听说了这个消息，纷纷前来换伞。时隔不久，在一个风和日丽的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见那人腋下夹着一把油纸伞，那正是他日思夜想、魂牵梦萦的，藏着他全部银票的伞呀！幻灯片 17
从前，有个商人告老还乡时，为躲避劫匪，将银票全部藏在油纸伞里。途中吃面，他打了个盹，醒来发现伞不见了。他想了一个油纸伞以旧换新的方法，让油纸伞失而复得。
作业
照课本习作的样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故事进行缩写。
四 小结
缩写故事的方法：摘录法、删减法、概括法、改写法