第2课 俄国的改革 图表题专练（含解析）

第2课 俄国的改革 图册
1 .他（下图）于1861年下诏废除农奴制，因此被称为“解放者”，为俄国的工业化铺平了道路，同时他贪得无厌，在位期间，与中国清朝签订《瑷珲条约》、《中俄北京条约》等条约，使中国失去了150万平方公里的领土，1881年，他在圣彼得堡遭俄国民意党成员刺杀身亡，俄罗斯的滴血大教堂为纪念他而建，他指的是
A．伊凡四世 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．斯大林
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的的农奴制，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源，俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家，为此亚历山大二世进行了农奴制改革，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力，巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金，俄国从此走上了资本主义发展的道路，在位期间，与中国清朝签订《瑷珲条约》条约，使中国失去了150万平方公里的领土，所以C项符合题意；伊凡四世是俄国第一位沙皇，没有废除农奴制，所以A项不符合题题意；彼得一世大帝强化了农奴制，所以B项不符合题意；斯大林领导了苏联的社会主义工业化建设，所以D项不符合题意。故本题答案为C。
2 .下图表数据分析是史料分析的重要内容之一。下表是19世纪六七十年代俄国机器制造业统表，造成表中数据发生变化的最主要因素是（ ）
时间 企业数（家） 工人数量（人） 产值（卢布）
1860年 99 11600 7954000
1879年 287 42000 51937000

A．民主共和制度的确立 B．国内外市场的扩大
C．科学技术进步的推动 D．生产关系的变革
【答案】D
【解析】
【详解】
依据所学可知，1861年，俄国进行农奴制改革，改革废除了农奴制，农奴在获得解放的同时可以获得一份土地，俄国农奴制改革推动俄国走上了资本主义发展的道路，故D项正确；俄国农奴制改革并没有使俄国确立民主共和制，排除A项；农奴制改革使俄国国内市场扩大，排除B项；俄国的第一次工业革命和第二次工业革命交叉进行，1879年时工业革命并没有在俄国得到很大发展，排除C项；故选D。
3 .下图是九年级1班的同学摘录的彼得一世改革措施，这些措施的推行（ ）
A．促进了民主制度的建立 B．废除了腐朽的农奴制度
C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上资本主义道路
【答案】C
【解析】
【详解】
依据题干表格和所学知识，彼得一世改革大力学习西方，推动了俄国经济、军事和文化教育的发展，开启了俄国近代化的进程， C正确；彼得一世改革强化了沙皇专制统治，并没有促进民主制度的建立，A排除；亚历山大二世于1861年进行农奴制改革，废除了腐朽的农奴制度，并且使俄国走上资本主义道路，BD排除。故选C。
4 .下面示意图表现的主题是
A．推翻沙皇专制统治的道路 B．俄国沙皇废除农奴制改革
C．改革推动了俄国社会进步 D．俄国资本主义经济的发展
【答案】C
【解析】
【详解】
根据示意图，结合所学知识可知：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。彼得一世为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将个守旧的国家推上了改革的道路，使俄国军事实力大增，开启了俄国近代化的进程。19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革。俄国1861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。俄国1861年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，促进了俄国资本主乂的发展，成为俄国历史重大的转折点。示意图表现的主题是改革推动了俄国社会进步。故选项C符合题意；两次农奴制改革都没有推翻沙皇专制统治的道路，故选项A不符合题意；彼得一世改革是强化农奴制改革，故选项B不符合题意；“俄国资本主义经济的发展”概括不全面，故选项D不符合题意。故答案为C。
5 .下图人物推行的改革措施包括
①向西方学习②加强中央集权③推行文化教育④废除农奴制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，在俄国，彼得一世进行了改革，他向西方学习，加强中央集权，推行文化教育，揭开了俄国近代化的序幕，故①②③符合题意；俄国1861年改革废除了农奴制，故④不符合题意。故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。
6 .1861年，俄国出现下图所示场景，是因为
A．法国侵略者被赶走 B．农奴制度得到废除
C．政府实行“废藩置县” D．农奴无偿获得土地
【答案】B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革时法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴制被废除，与题干所示情景吻合，所以B项符合题意；历史上俄国与法国有两次交锋，题干中未体现与法国的关系，所以A项不符合题意；政府实行“废藩置县”是日本明治维新的内容，所以C项不符合题意；根据1861年俄国农奴制改革时法令规定，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，所以D项不符合题意；故本题答案为B。
7 .对下列图片所反映的俄国、前苏联史实进行解读错误的是
A．图1向西方学习，农奴制进一步强化
B．图2废除农奴制，开启了近代化进程
C．图3亲自领导起义，十月革命胜利
D．图4促进经济社会会发展，弊端日益暴露
【答案】B
【解析】
【详解】
考查点：俄国农奴制改革。解题思路：四幅图片要求对俄国、前苏联不同时期的史实有准确认识。本题要求选出错误的选项。图一为俄国彼得一世改革，向西方学习，增强了国家实力，保留封建农奴制，走上扩张道路，开启了俄国近代化进程，图二为俄国1861年农奴制改革，废除了农奴制，促进俄国资本主义的发展，故排除A，B符合题意；列宁领导了俄国十月革命，建立了世界第一个社会主义国家，排除C；斯大林模式在一定程度上促进苏联社会经济的发展，但高度集中的政治经济体制的弊端日益显现，排除D。故选B。
8 .下面图表数据的变化主要说明俄国（ ）
俄国19世纪60年代初和90年代初统计数据表
年份 棉花加工（吨） 冶铁（吨）
1861 30951 327610
1891 171994 992210

A．扩大了海外市场 B．受益于工业革命
C．大力发展科技教育 D．废除了农奴制度
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查的是俄国的历史转折。俄国1861年改革也叫废除农奴制改革，是沙皇亚历山大二世为维护贵族地主的利益，并为革命形势所迫，自上而下进行的一次具有资产阶级性质的改革。改革保留了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。所以出现了图表中的变化，故选D。
【考点定位】人教新课标九年级上册·无产阶级斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折
9 .下图是俄罗斯于2011年发行的一枚纪念俄国农奴制改革150周年的纪念币。纪念币图案左上部是一个正在耕作的农民，右下部是一支鹅毛笔和亚历山大二世的签名。请说出农奴制改革使俄国（）
A．进入了封建社会
B．走上了资本主义的道路
C．走上了社会主义的道路
D．进入了共产主义社会
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查俄国1861年农奴制改革的意义。1861年，面对严重的农奴制危机，沙皇亚历山大二世不得不签署改革法令。这次农奴制改革是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革，虽然改革不彻底，但为俄国发展资本主义解决了劳动力和资金问题，使俄国走上了资本主义的发展道路。因此选B。
考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折
10 .观察下图，它反映出的正确信息是
A．1861年改革赢得了广泛支持 B．俄国各界都赞成废除农奴制
C．农奴因获得自由而非常兴奋 D．农奴制改革彻底改变了农奴的处境
【答案】C
【解析】
【详解】
根据“1861年，农奴向亚历山大二世欢呼”结合所学知识可知，图片内容反映的是俄国1861年改革，改革废除了农奴制，农奴因获得自由而非常兴奋，故C符合题意；图片中没有体现1861年改革赢得了广泛支持，故A不符合题意；俄国各界都赞成废除农奴制表述与史实不符，故B不符合题意；农奴制改革彻底改变了农奴的处境表述与史实不符，故D不符合题意；故选C。
11 .请为下列图片归纳一个主题
A．欧洲资产阶级革命 B．封建专制制度的没落
C．殖民地人民的抗争 D．资本主义制度的确立
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，“威廉和玛丽加冕”反映的是英国“光荣革命”，英国由此逐步确立资本主义制度；“签署《独立宣言》”反映的是美国独立；“攻陷巴士底狱”反映的是法国资产阶级革命爆发，法国由此逐步确立资本主义制度；“贵族宣读‘解放奴隶宣言’”反映的是俄国1861年改革，俄国由此逐步确立资本主义制度。由此可知，四幅图片的共同主题应该是资本主义制度的确立，故D正确；“贵族宣读‘解放奴隶宣言’”不是欧洲资产阶级革命，故A错误；“签署《独立宣言》”不能反映封建专制制度的没落，但反映出殖民地人民的抗争，故BC错误。
12 .如图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝，穿着臃肿长袍的是俄国贵族。漫画中的场景表明了彼得大帝决心
A．废除封建农奴制 B．建立资本主义制度
C．推行“殖产兴业” D．开启俄国近代化进程
【答案】D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启俄国近代化进程，所以D项符合题意；亚历山大二世的改革，废除封建农奴制，所以A项不符合题意；1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路，所以B项不符合题意；推行“殖产兴业”，是日本明治维新的措施，所以C项不符合题意。故本题答案为D。
13 .下图是“1861年改革后俄国工人数量变化表”，它直接说明了这场改革为俄国资本主义发展提供了
A．充足的资金 B．广阔的市场 C．丰富的资源 D．自由劳动力
【答案】D
【解析】
【详解】
依据题干中1861年改革后俄国工人数量变化表，可知俄国工人数量呈现明显上升的趋势，由此可见它直接说明了农奴制改革使得农奴获得了人身自由，为俄国资本主义的发展提供了大量自由劳动力，D符合题意；ABC与题干表格没有直接关系，不符合题意。故选D。
14 .如下图是张红同学在复习某重要历史知识时制作的学习卡片。据此判断他正在复习
目的 富国强兵
措施 鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；创办科学院；提倡西方礼仪……
作用 增强了国家经济、军事实力，开启了近代化进程……

A．俄国彼得一世改革 B．俄国农奴制改革
C．日本大化改新 D．日本明治维新
【答案】A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，增强了俄国的经济、军事实力，开启了俄国近代化的进程，为俄国的对外扩张准备了条件。综上所述，故选A。
15 .王华同学以“俄国（共俄、苏联）的发展历程”为主题，制作了下面的资料卡片，并对其所反映的史实进行了解读，其中正确的是
A．图一：加强了沙皇专制权力，开启了俄国近代化的进程
B．图二：见证了彼得格勒武装起义的成功，十月革命胜利
C．图三：实行了新经济政策，苏联出现农业集体化的浪潮
D．图四：标志者苏联卫国战争胜利，第二次世界大战结束
【答案】B
【解析】
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，图一废除农奴制改革使俄国走上了资本主义道路，A项不符合题意；图二十月革命胜利，建立了社会主义国家，B项符合题意；图三是斯大林的农业集体化，不是新经济政策，C项不符合题意；图四是德国法西斯投降，不是二战结束，D项不符合题意；故选B。
16 .图片蕴含着丰富的历史信息。下列图片反映的历史主题是
A．封建时代的亚洲国家
B．步入近代
C．资本主义制度的初步确立
D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【解析】
【详解】
根据题干并结合所学知识可知，图一反映的是俄国废除农奴制改革，使俄国走上了资本主义的发展道路，资本主义得到巩固和发展，图二反映的是日本进行明治维新，使日本摆脱了半殖民地半封建社会，走上了资本主义发展的道路，资本主义得到巩固和发展，选项D符合题意；沙俄和日本都走上了资本主义的发展道路，选项A不符合题意；步入近代指的是文艺复兴、新航路的开辟为资本主义制度的确立奠定了基础，选项B不符合题意；资本主义制度的初步确立指的是英法美三国的早期资产阶级革命，选项C不符合题意。故选D。
17 .下列三幅图片反映的历史时代特征是
A．无产阶级的斗争
B．资产阶级统治的加强
C．资本主义时代的曙光
D．垄断资本主义时代的世界
【答案】B
【解析】
【详解】
依据所学，三张图片分别反映的是俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新。19世纪中期后，工业革命向世界范围内推广，为适应工业的需要，19世纪60﹣70年代，在世界范围内相继出现了俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新等重大历史事件。资产阶级统治在世界范围内得以迅速扩展和加强， B符合题意；图片中没有反应出无产阶级斗争的问题，A错误；资产阶级时代的曙光指得是文艺复兴的发生和新航路的开辟，与图片不符，C错误；第二次工业革命后，垄断组织出现，各主要资本主义国家相继进入帝国主义时代，与图片不符，D错误。故本题选B。
18 .构建知识结构是我们学习和归纳历史知识的一项基本技能。下面是某同学在学完一个场景的历史课后设计的知识结构图。请结合所学知识，指出总结有误的是
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】
【详解】
依据所学，俄国1861年改革废除的是农奴制度，不是奴隶制。C符合题意；ABD项搭配正确，排除。故选择C。
19 .如图的漫画，想象了19世纪60年代的两位国家元首的会面，两人在历史上有一个共同的美誉—“解放者”，都对本国的近代化作出了巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能来自
A．英国、法国 B．美国、法国 C．智利、玻利维亚 D．美国、俄国
【答案】D
【解析】
【详解】
观察图片“想象了19世纪60年代的两位国家元首的会面，两人在历史上有一个共同的美誉—‘解放者’，都对本国的近代化作出了巨大贡献。”，据此推断，他们两人最有可能是来自美国的林肯和俄国的亚历山大二世，1862年，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，调动了广大黑人奴隶的积极性，扭转了战局，美国内战在1865年以北方的胜利结束，美国的统一最到维护。俄国1861年的改革虽然底除了封建农奴制，为俄国资本主文发展提供了自由芳动力和资金，促进了本国本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点，D符合题意；综合上述分析可知ABC项不符，排除。故选择D。
20 .通过阅读如图得出的结论是
A．1861年改革具有积极作用
B．1861年改革有消极影响
C．1861年改革使农民富强起来
D．1861年改革没有任何作用
【答案】B
【解析】
【详解】
依据题干图可知，农民目光呆滞，衣衫褴褛，结合所学可知，1861年，沙皇亚历山大二世实行农奴制改革，农奴在法律上是“自由人”但是农奴在获得“解放”时，可以出钱赎买到一块份地，赎买的价格高出土地的实际价值，俄国废除农奴制后农民一贫如洗，故题干图反映的是1861年改革有消极影响，故B符合题意；ACD表述错误，不合题意。故此题选B。
21 .如下图漫画中“文明的火炬”是指西方资产阶级思想和统治制度。漫画形象地说明俄国农奴制改革（　　）
A．完全采用了西方资产阶级统治方式
B．维护了贵族地主的利益
C．带有明显局限性和不彻底性的特点
D．彻底摧毁了地主土地所有制
【答案】C
【解析】
【详解】
依据漫画中信息“文明的火炬”是指西方资产阶级思想和统治制度，漫画中沙皇亚历山大二世把反对者流放到西伯利亚去，这说明了1861年农奴制改革的不彻底性。漫画形象地说明俄国农奴制改革带有明显局限性和不彻底性的特点，故C符合题意；ABD与题干无关，不合题意。故此题选C。
【点睛】
本题以漫画为切入点，重点考查俄国1861年改革相关知识。
22 .改革和革命是推动社会发展的巨大动力。俄国为摆脱落后局面先后进行了一系列的改革和革命。阅读下面俄国发展进程示意图，“？”处应填写的内容最恰当的是（ ）
A．仿效唐朝制度 建中央集权制 B．结束幕府统治 发展资本主义
C．废除农奴制度 发展资本主义 D．摆脱殖民统治 获得民族独立
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
根据“俄国发展进程图”可知1861年亚历山大二世实行改革，废除农奴制度，使俄国走上发展资本主义的道路，故选C；A是日本大化改新的意义，排除；B是日本明治维新的意义，排除；1861年俄国不是殖民地国家，所以摆脱殖民统治，获得民族独立错误，排除D。
23 .通过抓关键词和制作学科思维导图掌握知识是学习历史的有效方法之一。请概括出下面导图的时代主题（ ）
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．封建制度向资本主义制度过渡 D．社会主义制度逐步确立
【答案】B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，19世纪60年代，俄国废除农奴制改革，俄国走上了资本主义发展道路；美国爆发南北战争废除黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展；日本实施明治维新，走上了发展资本主义的道路。因此当时世界历史发展的时代潮流是资本主义制度的扩展，所以B符合题意，ACD三项军不符合题意，故本题选B。
【点睛】
19世纪60年代，俄国废除农奴制改革、美国爆发南北战争、日本实施明治维新。这些历史事件的发生，反映了当时世界历史发展的时代潮流为资产阶级统治的巩固和扩展。
24 .对下图历史人物所领导的社会变革，说法正确的是( )
A．都废除了封建农奴制 B．都强化了封建农奴制
C．都是自上而下的资产阶级性质的改革 D．都推动了俄国近代化的进程
【答案】D
【解析】
【详解】
观察题干人物可知，这是彼得一世和亚历山大二世。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。俄国1861年亚历山大二世的改革，废除了封建农奴制，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，推动了俄国近代化的进程，是俄国近代历史上的重大转折点，D符合题意；彼得一世改革没有废除农奴制，A不符合题意；亚历山大二世的改革，废除了封建农奴制，B不符合题意；彼得一世不是资产阶级性质的改革，C不符合题意。综上可排除ABC，故选择D。
【点睛】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，注意区分彼得一世改革和亚历山大二世改革。
25 .某同学进行“俄国农奴制改革”的研究性学习时，在网上收集到一份资料（见下图），该材料最能佐证（ ）
A．农民购买份地的价格指数快速飙升 B．改革前俄国农民运动的不断高涨
C．改革前俄国资本主义的快速发展 D．改革后俄国资本主义的迅速发展
【答案】B
【解析】
【详解】
分析图表可知，指数快速飙升从1831年到1851年。结合所学知识可知，俄国农奴制改革之前，农奴境况十分悲惨，暴动频繁，因此B项正确；1861年沙皇亚历山大二世签署农奴制法令，农奴在获得“解放”时，可以出钱购买一块份地，图片飙升的时间从1831年开始，农奴制改革是1861年，时间不符，因此A项错误；1861年改革前，由于农奴制的阻碍，俄国资本主义发展缓慢，因此C项错误；图片反映的是改革之前的史实，因此D项错误。故选B。
【点睛】
从图片中提炼信息及掌握历史基础知识是解答本题的关键。观察图片可知，数字飙升是从1831年——1851年。通过所学知识可知，俄国农奴制改革是1861年，因此可知图片反映的是改革前的史实，排除A、D两项。通过所学可知，俄国改革前由于农奴制的阻碍，资本主义发展缓慢，排除C项。俄国改革前，农奴暴动频繁，因此B项正确。
26 .下图中小亮和小红围绕对某一历史事件的评价展开了争论。他们探讨的历史事件应该是（ ）
A．美国南北战争 B．俄国废除农奴制
C．法国大革命 D．日本明治维新
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查的是俄国1861年改革的相关知识，通过材料中的关键词：“获得自由的农民、促进资本主义发展”，我们可判断出他们评价的是俄国1861年改革，所以答案是B。
考点：人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折
27 .下图为彼得-世在荷兰学习造船。彼得一世此举是因为俄国（ ）
A．封建制度由盛转衰 B．严重落后于中西欧
C．资本主义得到发展 D．准备解放庄园农奴
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
通过图片创设历史情境，以“造船技术”为切入点，折射俄国严重落后于东西欧的整体现状，点明彼得一世改革的历史背景，B符合题意；ACD项与彼得一世改革无关，排除。故选B。
28 .历史笔记有助于整理与理解历史知识。如图是某同学所做的学习笔记，根据笔记内容判断，改革名称应是
A．日本大化改新 B．日本明治维新
C．俄国农奴制改革 D．林肯政府废除黑人奴隶制
【答案】C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定:农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。所以根据笔记内容判断，改革名称应是俄国农奴制改革。选项C符合题意；选项ABD不符合题意，故选C。
29 .通过彼得大帝改革，俄国的经济、军事实力大大增强。结合史实，分析下图中彼得大帝改革的主要目的是
A．学习西方的先进科技文化 B．促进了工场手工业的发展
C．改变俄国落后面貌，巩固沙皇统治 D．废除农奴制，促进经济发展
【答案】C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，巩固沙皇统治，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，选项C符合题意；学习西方的先进科技文化是改革的内容，不是目的，A排除；促进了工场手工业的发展不是彼得一世改革的主要目的，B排除；彼得一世改革没有废除农奴制，D排除。故选择C。
30 .近代历史上，美、俄两国都曾通过改革颁布法律文献。下面两个法律文献的共同作用是（ ）
（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。” ——《解放黑人奴隶宣言》 脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，包括人身的和财产的权利。已脱离农奴身份，并在各法令所规定的基础上购置土地为私产的农民称为有产农民。 ——《关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令》

A．都从法律上确认奴隶（农奴）解放 B．都使农民获得了平等、自由的权利
C．都为本国资本主义发展提供了自由劳动力 D．都得到封建统治者的支持，巩固专制统治
【答案】C
【解析】
【详解】
据“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”“脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权力，包括人身的和财产的权利。已脱离农奴身份，并在各法令所规定的基础上购置土地为私产的农民称为有产农民。”可知，《解放黑人奴隶宣言》、《关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令》都为本国资本主义发展提供了自由劳动力，选项C符合题意；从法律上确认奴隶（农奴）解放与《关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令》不符，A排除；材料内容没有使农民获得平等的权利，B排除；美国没有封建统治，D排除。故选择C。
31 .表反映了1854—1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是
1854——1859年，每俄亩土地平均价格 1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格
25.93卢布 33.11卢布 69.26卢布

A．废除了封建土地所有制 B．促进了农业技术的提高
C．减轻了俄国农民的负担 D．有利于俄国的资本积累
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
依据材料可知，1861年俄国农奴制改革后农民赎买土地事实上付出的价格远高于土地实际价格，结合所学可知，这是俄国通过对农民残酷的剥夺来完成资本的原始积累，故选D；农奴制改革并未改变封建地主土地占有制，A错误；材料强调的是农奴制改革对农民的剥削，不是促进农业的迅速发展，B错误；材料没有反映减轻农民负担，排除C。
32 .下面漫画创作的历史背景是（ ）
A．彼得一世建立集权，强化专制统治
B．亚历山大二世改革，提倡文明开化
C．彼得一世学习西方，实行全面改革
D．亚历山大二世改革，废除了农奴制
【答案】C
【解析】
【详解】
根据材料，结合所学知识可知：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其慢。18世纪初，沙皇彼得一世決心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革时期留胡须者必须交纳高额税金，1698年9月5日彼得一世在全俄征收“胡须税”。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。故选项C符合题意；材料不能体现“彼得一世建立集权，强化专制统治”，故选项A不符合题意；亚历山大二世改革于1861年开始，与材料不符，故选项BD不符合题意。故答案为C。
33 .下框是某同学关于“俄国农奴制改革”的部分笔记，其呈现的信息是
19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴 农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商 农村贫困落后，农奴购买力低下，生产率低下，这些影响了国内市场的发展 1853—1856年，俄国同土耳其在克里木半岛进行战争，英 法支持土耳其，俄国战败

A．农奴制改革的内容 B．农奴制改革的背景 C．农奴制改革的意义 D．农奴制改革的过程
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干材料并结合所学可知，其呈现的信息是农奴制改革的背景。16世纪中期，俄国成为中央集权的封建国家，盛行农奴制。19世纪30年代起，俄国使用机器生产的工厂逐渐增多，但近40%参加工业生产的劳动者是没有人身自由的农奴，生产效率极低。由于农奴制的阻碍，俄国资本主义发展缓慢，农奴处境悲惨，农奴起义不断发生，威胁着沙皇和贵族地主的统治。为维护沙皇和地主的利益，1861年，亚历山大二世决定改革，因此材料呈现的信息是农奴制改革的背景，B项符合题意；而ACD三项均与题干材料信息不符，排除。故选B。
34 .史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，如图①处应填的正确史实是（ ）
A．殖产兴业 B．废藩置县
C．文明开化 D．农奴获得人身自由
【答案】D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定，农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路。因此①处应填的正确史实是农奴获得人身自由。选项D符合题意；选项ABC与日本明治维新相关，不符合题意。故选D。
35 .整理知识卡片是历史学习的重要方法之一。如图这张知识卡片记录的历史事件是
时间：1861年
人物：亚历山大二世
作用：推动国家走上资本主义的发展道路

A．法国大革命 B．俄国农奴制改革 C．日本明治维新 D．美国内战
【答案】B
【解析】
【详解】
由卡片内容“1861年”“亚历山大二世”可知，这反映的是俄国农奴制改革。1861年在沙皇亚历山大二世的领导下俄国进行了1861年改革，废除了农奴制，农奴制的废除有利于资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但改革保留了大量的封建残余，B符合题意；法国大革命发生在18世纪，A排除；日本明治维新是明治天皇主持，C排除；林肯领导美国内战，D排除。故选择B。
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