第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 图表题专练（含解析）

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 图册
1 .第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列人物哪个属于这一时期反抗殖民统治的领导人
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】
【详解】
根据所学知识，第一次世界大战期间，英国从印度征召100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了几亿英镑的军费，印度人们深受其苦，1918年——1919年，印度农业歉收，疾病流行，印度人民与英国籽岷这的矛盾激化，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作运动，C正确；章西女王是印度民族大起义的领导人，印度民族大起义发生在19世纪中期。在第一次世界大战以前，排除A；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动发生在18世纪末19世纪初，在第一次世界大战以前，排除B；林肯是美国南北战争的领导人，不是反抗殖民统治的领导人，排除D。故选C。
2 .阅读下列材料，请将下图的历史实与相的历史事件连接，正确一组是（ ）
A．①--c ②--a ③--b B．①--a ②--b ③--c
C．①--b ②---c ③--a D．①--c ②--b ③--a
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，卡德纳斯改革是20世纪初墨西哥资产阶级革命后的护宪运动发展到顶点的标志，①--c；日本明治维新，向西方学习，实行“文明开化”，②--b；美国独立战争胜利后，制定了1787年宪法， ③--a；D项史实与相应的历史事件连接正确，故选D；日本明治维新，向西方学习，实行“文明开化”，②--b，故排除A；卡德纳斯改革是20世纪初墨西哥资产阶级革命后的护宪运动发展到顶点的标志，①--c，故排除BC。
【点睛】
3 .某校历史课正在组织复习，板书内容如下图。你认为他们正在复习的主题是（ ）
十月革命
巴黎和会
苏联社会主义发展
非暴力不合作运动

A．社会主义诞生与发展 B．战后初期的世界
C．亚非拉民族解放运动 D．一战与世界格局
【答案】B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。战后签署的《凡尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，建立了被称为“凡尔赛—华盛顿体系”的国际新秩序；战争还激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，推动了拉丁美洲的民主改革。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。此外，俄国在第一次世界大战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。因此，他们正在复习的主题是战后初期的世界，故B项正确；A项是针对板书内容的“十月革命、苏联社会义发展”，C项是针对板书内容的“非暴力不合作运动”，D项是针对板书内容的“巴黎和会”，均不能全面反映板书的所有内容，排除ACD项。故选B项。
4 .民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治，争取民族独立的英勇战将。有关他们的说法符合史实的是
A．图一、图二人物反抗的都是英国殖民统治 B．图三人物被誉为南美的“解放者”
C．图二、图三的运动都属于民族民主运动 D．他们都领导人民实现了民族独立和解放
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知图一是玻利瓦尔，图二是甘地，图三是扎格鲁尔。甘地领导的非暴力不合作运动，反映了印度人民要求独立的愿望，有利于印度民族运动的发展，为印度的独立奠定了基础，扎格鲁尔领导的华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础，C项符合题意；玻利瓦尔领导了西属拉丁美洲的独立运动，打击了西班牙的殖民者，玻利瓦尔被誉为南美的.“解放者”，所以A、B两项说法错误；甘地领导了印度的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，但并未使印度获得独立，D项说法有误。
5 .下列历史人物的活动，共同体现的主题是
A．资本主义的产生和发展 B．反对殖民统治的斗争
C．社会主义运动的发展 D．亚非拉国家的新发展
【答案】B
【解析】
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，华盛顿推翻了英国的殖民统治，玻利瓦尔推翻了西班牙的殖民统治，章西女王和甘地反抗的是英国的殖民统治，由此可知，图片人物的活动体现的共同的主题是反对殖民统治的斗争，B符合题意；A与题干章西女王和甘地无关，排除；他们都建立的不是社会主义，C排除；美国不属于亚非拉国家，D排除；故选B。
6 .下表是不同历史时期、不同地域、不同民族在不同斗争中呼喊的“口号”。这些口号
口号一 口号二 口号三
全部政权归苏维埃 向食盐进军 打倒蒋介石，解放全中国

A．促进了民族觉醒 B．增强了民族自信
C．激化了国内矛盾 D．明确了斗争目标
【答案】D
【解析】
【详解】
“全部政权归苏维埃”对应的是俄国十月革命，明确了无产阶级夺取政权的目标，“向食盐进军”对应的是印度非暴力不合作运动，明确了反对英国殖民压迫的目标，“打倒蒋介石，解放全中国”对应的是解放战争，明确了中国人民推翻蒋介石反动政权的目标，因此这些口号都明确了斗争目标，D正确；ABC不是这些口号的共同点，排除。故选D。
7 .以下史料说明甘地和扎格鲁尔领导的民族独立斗争
A．原因不同 B．方式不同 C．目的不同 D．影响不同
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
依据史料信息可知，甘地和扎格鲁尔领导的民族独立斗争方式不同。甘地：1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。扎格鲁尔：1918年开始，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，得到埃及人民的广泛支持。扎格鲁尔等人组织代表团，准备与英国殖民政府谈判，被速捕后，埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义。运动取得一定成果，但仍未独立。1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立，因此B项符合题意；而ACD三项在史料中未体现出来，排除。故选B。
8 .下面是《中国集邮报》2019年的新闻报道内容。该报道可以直接佐证（ ）
据统计，今年10月2日发行邮票纪念甘地诞生150周年的国家有葡萄牙、西班牙、波黑塞族共和国、马耳他、越南、蒙古等。此外，今年发行该题材邮票的国家和地区还有安提瓜和巴布达、匈牙利、塞尔维亚、哥伦比亚、安哥拉、亚美尼亚、不丹、伊拉克、捷克、巴拉圭、阿拉伯联合酋长国、俄罗斯、希腊、斯洛文尼亚、法国等。

A．甘地是印度非暴力不合作运动的领导人
B．甘地是拉丁美洲独立运动的杰出代表
C．甘地的事迹和精神在世界各国广泛传播
D．非暴力的和平思想得到各国普遍认同
【答案】C
【解析】
【详解】
根据材料可知，今年10月2日发行邮票纪念甘地诞生150周年的国家有很多个，说明这些国家对甘地及其事迹属于认可和赞颂的，故C符合题意；甘地是印度非暴力不合作运动的领导人，与题干无关，故A不符合题意；甘地是拉丁美洲独立运动的杰出代表，与史实不符，故B不符合题意；非暴力的和平思想得到各国普遍认同，说法过于绝对，故D不符合题意；故选C。
9 .一位同学要了解反抗殖民统治的英雄人物，可以看以下传记中的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，1640年，英国资产阶级革命爆发。经过几年的反复斗争，克伦威尔率领的议会军队打败了国王军队，取得了胜利，克伦威尔不是反抗的殖民统治，故①不符合题意；19世纪初，玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了玻利维亚、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、委内瑞拉，被称为“南美的解放者”，故②符合题意；在1857年到1859年的印度民族大起义中，章西女王英勇反抗英国的殖民统治，壮烈殉国，故③符合题意；甘地是印度民族解放运动的领导人，他的精神带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治，故④符合题意。故D正确，ABC错误。综上故选D。
10 .下侧漫画反映的是印度民族解放运动中的领导人是
A．章西 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．曼德拉
【答案】C
【解析】
【详解】
依据题干图片内容，结合所学知识可知，图片人物是甘地，他领导了印度的非暴力不合作运动，打击了英国殖民者，C符合题意；ABD三项的人物不是图片人物，不符合题意；故选C。
11 .某位历史老师在世界史课堂上举了“印度”这个案例，来讲述世界人民反抗殖民斗争的艰辛历程，其板书如下图所示，横线空格处应该填入的内容是
A．非暴力不合作运动 B．卡德纳斯改革
C．华夫脱运动 D．不结盟运动
【答案】A
【解析】
【详解】
依据题干和所学知识，可知图片反映的是印度人民反抗英国殖民统治，最终在1947年取得独立的艰辛历程，横线空格处对应的是20世纪20、30年代，结合所学知识，当时甘地在印度发起非暴力不合作运动，沉重打击了印度的殖民统治，A正确；卡德纳斯改革发生在墨西哥，B排除；华夫托运动发生在埃及，C排除；不结盟运动兴起于20世纪60年代，标志着第三世界国家以独立力量登上国际政治舞台，D排除。故选A。
12 .下图反映的史实是（ ）
A．非暴力不合作运动 B．凯末尔革命
C．埃塞俄比亚抗意斗争 D．纳粹集中营里的犹太人
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，图片反映的是一战后甘地领导的印度非暴力不合作运动，非暴力不合作运动打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。A正确；BCD与材料不符，BCD错误。综上故选A。
13 .先进历史人物引领着社会的发展,下面这组图片共同反映了
A．走向近代 B．资本主义制度的扩展
C．二战后的世界变化 D．民族独立和解放运动
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据图片结合所学知识可知，章西女王领导印度民族大起义抗击英国殖民统治。第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动，1918年开始，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，所以图片共同反映的是民族独立和解放运动，D符合题意；图片没有体现走向近代，A排除；资本主义制度的扩展与章西女王无关，B排除；章西女王领导的印度民族大起义发生在一战之前，C排除。故选择D。
14 .学会从材料中提取关键信息是历史学习的基本能力之一。小华同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题搜集了如下材料，从中提取到甘地领导的印度民族解放运动与以往斗争的不同之处是
A．斗争依靠的群体不同 B．斗争的对象不同
C．以抵制英货为主要目标 D．斗争的方式不同
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，其斗争方式就是非暴力和不合作，这和以往的暴力革命是不同的，故D符合题意；甘地领导的印度民族解放运动与以往的斗争，依靠的群体均是印度人民，斗争的对象均是英国殖民者，均以争取独立为主要目标，故ABC均不符合题意。故选D。
15 .第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动不断高涨。下列属于这一时期领导亚非拉民族民主运动的代表人物是
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【解析】
【详解】
依据所学可知，甘地领导是印度非暴力不合作运动是在第一次世界大战的影响下发生的为争取民族独立的斗争；凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利；一战后，扎隔鲁尔领导了埃及的华夫托运动，故C符合题意；1857—1859年章西女王领导的印度民族大起义属于一战前的反对殖民统治的斗争，故含有②的ABD不合题意。故此题选C。
16 .如下图两位人物的相同之处是（　　）
①都是殖民扩张和掠夺的代表　　　②都是印度的民族功臣
③都为自己的国家赢得了民族独立　　④都沉重打击了英国殖民者
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据图片人物，结合所学知识可知，章西女王在1857年印度民族大起义爆发后，于5月在章西发动起义响应，驱赶英国侵略者，最终失败牺牲。她成为印度民族大起义中最受爱戴的领导人，是印度民族女英雄；甘地是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。因此这两位人物的相同之处是②④。选项D符合题意；①③不符合史实，可排除。所以选项ABC不符合题意，故选D。
17 .下列英雄人物中与其他三人“斗争方式不同”的是
A． B．
C． D．
【答案】D
【解析】
【详解】
根据所学可知，华盛顿领导了美国独立战争，玻利瓦尔领导南美独立战争，章西女王是印度民族大起义中的英雄人物，均是暴力斗争；甘地领导了印度的非暴力不合作运动，是以较温和的和平方式争取权利。故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。
18 .以下史料说明甘地和凯末尔领导的民族独立斗争（ ）
A．原因不同 B．方式不同
C．目的不同 D．影响不同
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干材料甘地说“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量才号召印度实行非暴力主义。” 凯末尔说：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走。”甘地和凯末尔的话说明了他们的民族独立斗争方式不同。1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，俘虏了希腊军总司令，迫使协约国与土耳其签订停战定。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
19 .如图摘自某部名人自传的目录。据此推测，这部自传的作者是
A．章西女王
B．玻利瓦尔
C．凯末尔
D．圣雄甘地
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干关键词“非暴力的抵抗、国大党、《青年印度》”可知，此内容与圣雄甘地有关。为了争取自治，国大党领袖甘地领导了印度非暴力不合作运动，涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。故D符合题意；章西女王领导了19世纪中期的印度民族大起义，故A不合题意；玻利瓦尔领导了南美解放运动，故B不合题意；凯末尔领导土耳其走上了民族复兴的道路，故C不合题意。故此题选D。
20 .“英国在印度要完成双重的使命：一个破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础，”其中反映“建设性的使命”的表现是
A．东印度公司
B．克莱武
C．章西女王
D．尼赫鲁
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“英国在印度要完成双重的使命：一个破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础，”，结合所学可知，此内容反映的“建设性的使命”的表现是的尼赫鲁。经过长期的斗争，1947年，原英国殖民地印度独立。但英国殖民者决定把原来的印度按不同的宗教信仰分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。尼赫鲁出任印度共和国第一任总理，故D符合题意；东印度公司、克莱武、章西女王与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。
【点睛】
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用尼赫鲁出任印度共和国第一任总理。
21 .史料的解读是运用史料的重要基础。以下史事与其影响搭配正确的是
序号 史实 影响
A 玻利瓦尔等领导的拉丁美洲反殖民斗争 粉碎了殖民枷锁，基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图
B 甘地领导印度的非暴力不合作运动 直接推翻了英国的殖民统治
C 凯末尔领导的民族独立战争和现代化改革 为以后的独立和发展奠定了经济基础
D 巴拿马收回运河主权 反映了战后殖民体系的崩溃

A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】C
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，1919—1923年，凯末尔领导了土耳其资产阶级革命，1923年10月29日，土耳其革命取得胜利。凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其民主共和国。从1925年夏开始，凯末尔在全国范围内开展一场深刻的改革运动，目的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来。土耳其人民在凯末尔的带领下，通过改革走上了民族复兴的道路。凯末尔领导的民族独立战争和现代化改革为土耳其以后的独立和发展奠定了经济基础。故正确答案为C。A项玻利瓦尔等领导的拉丁美洲反殖民斗争只是摧毁了西班牙的殖民统治，不能说粉碎了殖民枷锁；B项甘地领导印度的非暴力不合作运动，并未推翻英国的殖民统治；D项巴拿马收回运河主权，不能反映战后殖民体系的崩溃，1990年纳米比亚的独立标志着世界殖民体系的最终崩溃。ABD均不符合题意，故选C。
22 .下图为甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导
A．拒绝在殖民地政府和法院工作
B．拒绝在英国学校读书
C．用手工制品去抵制英国商品
D．拒绝纳税
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，1920年9月，甘地提出非暴力不合作计划。内容包括:拒绝在殖民地政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡用手工制品去抵制英国商品，拒绝纳税等。手工纺线是手工制品，所以甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导用手工制品去抵制英国商品，C符合题意；甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导用手工制品去抵制英国商品，而不是拒绝在殖民地政府和法院工作，A不符合题意；甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导用手工制品去抵制英国商品，而不是拒绝在英国学校读书，B不符合题意；甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导用手工制品去抵制英国商品，而不是拒绝纳税，D不符合题意。综上所述ABD都不符合题意，故选C。
23 .下图中的史实反映的主题是
A．奴隶反抗斗争
B．资产阶级革命
C．民族解放运动
D．社会主义革命
【答案】C
【解析】
【详解】
依据所学知识可知题干中印度民族大起义，拉丁美洲独立运动，纳米比亚宣告独立，分别是亚洲、拉丁美洲、非洲地区国家反对殖民统治，争取民族解放的运动。综上所述C选项符合题意。排除ABD。故选择C。
24 .将下列亚非拉民族解放运动前的序号与相关图片下的字母符号连接，正确的一组是
①南美解放运动②标志非洲所有国家摆脱殖民枷锁③非暴力不合作运动
A．①——a②一— b③—— c B．①——a②—— c③—— b
C．①—— b②—— c③——a D．①—— c②—— b③——a
【答案】C
【解析】
【详解】
根据所学知识，在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动，他和玻璃瓦尔被誉为南美的“解放者”。1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动，内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。综上所述，①南美解放运动对应的是b阿根廷国父圣马丁；②标志非洲所有国家摆脱殖民枷锁的是c纳米比亚独立；③非暴力不合作运动是a甘地发动的，故选C。
25 .下面是某同学整理的学习笔记。据此判断，他学习的主题是（ ）
1929—1933年，资本主义世界经济大危机
1928—1937年，苏联开展工业化运动和农业集体化运动
1920—1930年，印度的甘地发起了非暴力不合作运动
1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯政权
1936年，日本建立法西斯政权

A．资本主义世界市场的形成 B．凡尔赛——华盛顿体系下的世界
C．两次工业革命之间的世界 D．德意日法西斯势力的猖獗
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，1919——1922年，通过巴黎和会和华盛顿会议形成了一战后的世界新秩序即凡尔赛——华盛顿体系，到1939年，德国突袭波兰，二战全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解。而题干表格中的大事件正是在该体系下发生的，所以他学习的主题是凡尔赛——华盛顿体系下的世界，B项符合题意；A项资本主义世界市场的形成大致分为四个阶段：新航路开辟——早期殖民掠夺——第一次工业革命——第二次工业革命，这与题干材料无关，排除；C项两次工业革命之间的时间应是18世纪60年代至20世纪四五十年代以前，与题干时间不符，排除；D项德意日法西斯势力的猖獗表述不全面，排除。故选B。
26 .下图是历史学习小组围绕某一主题开展学习所制作的卡片，这一主题应该是（ ）
A．欧洲的联合 B．非洲殖民体系崩溃
C．美苏冷战 D．亚非拉国家民族独立运动
【答案】D
【解析】
【详解】
仔细观察纸片并结合所学知识可知，“南美的解放者”“印度民族大起义”“非洲独立年”“印度非暴力不合作运动”都是亚非拉国家民族独立运动的史实，D符合题意；ABC项与“南美的解放者”不符，排除。故选择D。
27 .某学习小组以殖民地人民的反抗为主题进行研究，整理了下面的资料卡。它反映出的反抗殖民统治的历程是：
A．民族独立——民主权利——民族发展 B．民主权利——民族独立——民族发展
C．民族独立——民族发展——民主权利 D．民族发展——民主权利——民族独立
【答案】A
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，19世纪，随着资本主义的进一步发展，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，因此，第一阶段为争取民族独立；1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响，激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，推动了拉丁美洲的民主改革，因此，第二阶段为争取民主权利；第二次世界大战后，亚非拉地区的民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，广大发展中国家日益成为影响世界发展的重要力量，因此，第三阶段为谋求民族发展。综上所述，题干资料卡反映出的反抗殖民统治的历程是：民族独立——民主权利——民族发展，故选A项，排除BCD项。
28 .民族解放运动（National Liberation Movement）是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放斗争的历史。民族解放运动贯穿于整个世界近现代史，是其主要线索之一。请将下列图片反映的史实按时间先后顺序进行排列，正确的一组是（ ）
A．abc B．bca C．cab D．bac
【答案】C
【解析】
【详解】
根据图片材料，结合所学知识可知：a.1918年冬，埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等人向英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。1919年春，英国殖民当局断然拒绝这合理要求，并逮捕了华夫脱党领导人，引发了埃及人民的反英大起义；b.1953年7月26日，菲德尔卡斯特罗率领一批革命者(165人)攻打圣地亚哥德古巴市郊蒙卡达兵营，以便夺取武器武装人民，开展广泛的解放运动；c1775年4月19日，在来克星顿打响第一枪的美国独立战争。因此，按时间先后顺序排列为cab。故选项C符合题意；故选项ABD不符合题意。故答案为C。
29 .论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列历史事实与结论的对应关系，错误的是
选项 历史事实 历史结论
A 彼得一世改革 使俄国的经济、军事实力增强，为对外扩张准备了条件
B 《解放黑人奴隶宣言》颁布 调动了南方的农民和黑人奴隶的积极性，扭转了南方军队不利的局面
C 卡德纳斯改革 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
D 印度非暴力不合作运动 打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心

A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】
【详解】
根据所学可知，美国内战中，《解放黑人奴隶宣言》颁布，调动了黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队不利的局面，故B符合题意；彼得一世改革是为了富国强兵，它使俄国的经济、军事实力增强，为对外扩张准备了条件，故A不符合题意；卡德纳斯改革，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础，故C不符合题意；甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，故D不符合题意。故选B。
【点睛】
本题以《解放黑人奴隶宣言》为切入点，考查它的意义。掌握，《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶的积极性；《宅地法》调动了农民的积极性。
30 .张老师上复习课时在黑板上写下板书（见下表），他在这节课上可能说的话是事件（ ）
时间 事件1 事件2 事件3
18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义
一战后 墨西哥卡德纳斯改革 印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动
二战后 古巴独立
巴拿马收回运河主权 万隆会议 “非洲年”

A．“玻利瓦尔和章西女王被誉为南美的‘解放者’”
B．“一战后，亚非拉地区的暴力革命此起彼伏”
C．“万隆会议鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争”
D．“表格里的这一切事件都是工业革命带来的恶果”
【答案】C
【解析】
【详解】
依据黑板板书，表格的内容，18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动、印度民族大起义反映了是殖民地人民的反帝斗争；一战后，墨西哥卡德纳斯改革，印度非暴力不合作运动，埃及华夫脱运动反映的是一战后，亚非拉民族民主运动的高涨；二战后，古巴独立，巴拿马收回运河主权，万隆会议，“非洲年”反映的是二战后，亚非拉国家的新发展。故表格涉及得是亚非拉人民争取民族独立的斗争。C正确；章西女王是印度民族大起义的领导者，A排除；一战后，印度非暴力不合作，不属于暴力革命，B排除；材料中反抗的事件是因为西方殖民者的侵略扩张野心与资本主义的发展要求，D排除；故选C。
31 .阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。
口号一 口号二 口号三
到巴士底去 一切权力归苏维埃 向食盐进军

（1）据材料和所学知识，指出三个口号的提出分别与哪一重大历史事件直接相关。并分别概括这些口号指向谁的统治。
（2）结合所学，指出三个口号发挥的相同作用。
【答案】（1）法国大革命、十月革命、印度非暴力不合作运动。路易十六专制统治、资产阶级临时政府、英国殖民当局。
（2）鼓动了人民群众。（大意相同即可）
【解析】
【分析】
【详解】
（1）据材料口号一“到巴士底去”结合所学知识可知，“到巴士底去”与法国大革命直接相关。1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。法国大革命推翻的是路易十六专制统治，口号“到巴士底去”指向路易十六专制统治。依据材料口号二“一切权力归苏维埃” 结合所学知识可知，“一切权力归苏维埃”与十月革命直接相关。1917年的俄国十月革命，推翻资产阶级临时政府，建立苏维埃政府。口号“一切权力归苏维埃”指向资产阶级临时政府。依据材料口号三“向食盐进军”结合所学知识可知，“向食盐进军”与印度非暴力不合作运动直接相关。印度非暴力不合作运动中要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖，要求被拒绝后，甘地带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。印度非暴力不合作运动反抗的是英国殖民当局，口号“向食盐进军”指向英国殖民当局的统治。
（2）结合所学可知，“到巴士底去”、“一切权力归苏维埃”、“向食盐进军”这三个口号发挥的相同作用是鼓动了人民群众。
32 .请根据以下图片及文字介绍回答问题。
图一注:自17世纪初，英国殖民者借经商贸易之名以掠夺性的剥削来压榨印度人民。印度民众除了最初的仇恨外，还在慢慢形成朦胧的民意识，随着对立情绪不断增长，终于选择了反抗的大起义。1857年5月10日，起义首先在距德里40英里的密拉特爆发。起义势力以德里坎坡尔和勒克瑙为三大中心。1859年4月最后一股起义力量在中印度被镇压，起义失败。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
图二注:甘地无疑是民族运动的领头人，他的食盐进军、一浪高过一浪的国民不服从运动和建设性纲领，将群众政治运动推向了高潮。193年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
图三注:两次大战严重削弱了英国国力，其在印度的殖民统治已经不可能维持。而且民族解放运动已经成为不可抗拒的世界潮流，因此英国政府决定尽快从印度撤出。1947年英国提出蒙巴顿方案。根据该方案，巴基斯坦和印度两个自治领分别于1947年8月14日和8月15日成立，英国在印度的统治宣告结束。
（1）图三这一照片属于史料类别中的哪一类 （ ）
A.第一手资料 B.第二手资料
（2）从以上图片和文字的介绍中，你能获取哪些历史信息 （写出三点即可）
信息点一:
信息点二:
信息点三
（3）根据以上图文内容回答，印度近现代主要斗争对象是谁
（4）根据以上图片及文字介绍，你能得出什么历史结论
【答案】（1）第一手资料。
（2）印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；甘地发动的非暴力不合作运动，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；印度民族解放运动使英国在印度的统治宣告结束。
（3）英国。
（4）殖民主义终将结束；民族解放运动能使国家获得独立。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据所学和材料一图片3可知，它是当时历史的真实反映，是第一手资料。
（2）根据所学和材料图片可知，这些结论有，印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；甘地发动的非暴力不合作运动，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；印度民族解放运动使英国在印度的统治宣告结束。
（3）根据所学和材料“打击了英国殖民统治”可知，斗争对象是英国。
（4）根据所学可知，殖民主义终将结束；民族解放运动能使国家获得独立。
33 .请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80一120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，能够反映图片内容之间的比较）
中国五四运动 甘地在非暴力不合作运动中
【答案】提示要点：自拟题目；史实正确，对两幅图片的阐述完整；比较的角度至少一个；不少于80字
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，中国和印度的斗争方式的不同；1919年，巴黎和会召开，中国在山东的权利被移交日本，伤害了中国的主权，中国人民忍无可忍发动了五四运动，用示威游行的方式进行斗争，甚至发生了暴力冲突，而印度的甘地为了反抗英国的殖民统治，实行非暴力不合作运动，用和平的方式与英国殖民者进行斗争，这是二者的不同之处。
34 .殖民地人民具有反对殖民统治的优良传统。阅读材料，回答下列问题
材料一：
玻利瓦尔（如图）出生在委内瑞拉首府加拉加斯，幼年时父母双亡，青年时去欧洲求学，深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他发誓说：“在没有打破西班牙强加在外面身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”
材料二：
甘地指出，1914年时，英国人仅以9000名行政官员和69000名士兵统治了近三亿印度人。这一点之所以可能，仅仅是因为各阶层人当时正以一种或另一种方式与英国人合作。如果取消这种合作，英国的统治将崩溃。
材料三：
扎格鲁尔曾在巴黎大学学习，后在埃及任教育大臣、司法大臣等职，他是埃及独立后的第一任首相兼内务大臣。
（1）依据材料一合所学知识，分析玻利瓦尔被誉为“解放者””的原因？
（2）材料二中甘地为了实现“取消这种合作”采取了什么行动？这一行动产生了什么积极影响？
（3）材料三中扎格鲁尔为了使埃及获得独立领导什么运动？
（4）通过对以上问题的探究，你能得到什么认识？
【答案】（1）玻利瓦尔领导拉美人民进行了反抗西班牙殖民统治的斗争，推翻了西班牙的殖民统治，赢得了独立，因此被誉为“南美解放者”。
（2）非暴力不合作运动；动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，为了防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）华夫脱运动。
（4）哪里有压迫那里就有反抗。殖民地半殖民人民只有起来反抗，才能赢得民族独立。
【解析】
【详解】
（1）根据材料“在没有打破西班牙强加在外面身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静”结合所学知识可知，玻利瓦尔领导拉美人民进行了反抗西班牙殖民统治的斗争，推翻了西班牙的殖民统治，赢得了独立，因此被誉为“南美解放者”。
（2）根据所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。这一运动动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，为了防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
（3）根据所学知识可知，1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出了让埃及完全独立的要求。他们组织代表同英国政府谈判，组织了华夫脱运动。
（4）根据上述材料和问题的探究可知，一战后，随着殖民地半殖民地人民的民族意识的觉醒，发起了民族解放运动，由此给我们带来的启示是，哪里有压迫那里就有反抗。殖民地半殖民人民只有起来反抗，才能赢得民族独立。
35 .殖民地人民反抗侵略的斗争是世界近现代史上一条极其重要的线索。阅读下列材料， 结合所学知识回答问题。
材料一 A：1775年4月18 日，经过一夜行军的英军抵达来克星顿，在晨雾中隐约看到约五十名北美殖民地民兵在不远处并排站立着。起初，双方都略有迟疑，只是互相喊叫着。 喧哗之中，发出一声枪响。接着，双方交火，民兵撤退，草地上留下8具民兵的尸体。B：18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起一场反抗统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
（1）从材料可看出，A、 B反映的两场战争之间有何关系？结合所学知识，比较这两场战争的异同点。
材料二
（2）上述这两场民族解放运动斗争方式有何不同？各产生了什么影响？
材料三 1955年4月，在印度尼西亚万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
（3）据材料和所学知识，简述该会议召开的背景和意义。
【答案】（1）关系：拉丁美洲独立战争深受美国独立战争的影响。相同点：北美和拉美独立革命都在经济发展、民族民主意识增强、启蒙思想影响下爆发的；都要求摆脱殖民统治，争取国家独立，发展经济；都以小抗大，以弱胜强；都是以独立战争形式出现的资产阶级革命。不同点：①范围不同：美国独立战争只局限于北美13个州，而拉美独立革命席卷整个拉丁美洲；②革命的任务和主力不同；③主力不同：北美：美利坚民族是革命主力。拉美：争取民族独立，以印第安人和黑人为革命主力；④领导者不同：美国独立战争中，资产阶级和种植园主结成联盟，起了领导作用；而拉美的资产阶级力量很弱，只是作为一股力量参加了运动，运动的领导权掌握在土生白人地主的手中。
（2）印度非暴力不合作运动想采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。埃及华夫托运动开始是各大城市出现和平示威浪潮，后来部分地区爆发武装起义。 影响：非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国殖民统治。增强了印度民众的民族自尊心和自信心，保证了资产阶级对运动的领导权；华夫托运动加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
（3）背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。 意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
【解析】
【详解】
（1）根据材料一A“1775年4月18 日，经过一夜行军的英军抵达来克星顿，在晨雾中隐约看到约五十名北美殖民地民兵在不远处并排站立着”结合所学知识可知，材料反映的是美国独立战争，1775年来克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕。；根据“18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起一场反抗统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。”可知，材料B反映的是拉美独立战争，拉丁美洲独立战争深受美国独立战争的影响。美国独立战争和拉美独立战争的相同点：爆发的原因是北美和拉美独立革命都在经济发展、民族民主意识增强、启蒙思想影响下爆发的；都要求摆脱殖民统治，争取国家独立，发展经济；都是以小抗大，以弱胜强的战争；都是以独立战争形式出现的资产阶级革命。不同点是①范围不同：美国独立战争只局限于北美13个州，而拉美独立革命席卷整个拉丁美洲；②革命的任务和主力不同；③主力不同：北美：美利坚民族是革命主力。拉美：争取民族独立，以印第安人和黑人为革命主力；④领导者不同：美国独立战争中，资产阶级和种植园主结成联盟，起了领导作用；而拉美的资产阶级力量很弱，只是作为一股力量参加了运动，运动的领导权掌握在土生白人地主的手中。
（2）根据材料二A“实行非暴力主义”和B“华夫脱运动”结合所学知识可知，A是指一战后甘地在印度发动发的非暴力不合作运动，想采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。B是指一战后埃及华夫托运动运动，开始是各大城市出现和平示威浪潮，后来部分地区爆发武装起义。印度非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，也保证了资产阶级对运动的领导权。华夫托运动加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
（3）由材料三“1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平共处、友好合作的十项原则”可知，材料反映的是万隆会议，万隆会议召开的背景是第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。万隆会议的召开提高了亚非国家和地区的民族自信，或鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争，或发展中国家作为独立的政治力量登上了国际舞台等。
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