4.1 居民与聚落
学习目标：
能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点；
能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象；
能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素；
能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；
能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策；
能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
课堂活动：
活动一：世界人口的增长
阅读相关材料，完成下列问题：
1、世界目前总人口数是多少？读图，结合史实说说世界人口增长的大致过程。
2、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
3、读图，分别按人口数量有多到少和人口增长率由高到低对各大洲或地区进行排序。
活动二：世界人口的分布
读世界人口分布图，完成下列问题：
读图找出世界四大人口密集区，并简单分析原因。
读图找出世界四大人口稀疏区，并简单分析原因。
活动三：人口问题
自学课本73-74页，完成下列问题：
1、人口增长过快：
（1）主要出现于哪些国家？
会带来哪些问题？
这些国家会提出怎样的政策？
2、人口增长过慢：
（1）主要出现于哪些国家？
会带来哪些问题？
这些国家会提出怎样的政策？
活动四：不同的人种
读三大人种的照片和三大人种分布图，完成下列问题：
1、读图，对比三大人种在肤色、眼色、五官、头发等方面有何不同？
2、读图找到三大人种的主要分布区，并完成表格。教学内容 第四章第一节 居民与聚落
教学目标 知识与技能： 能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点； 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象； 能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素； 能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响； 能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策； 能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
过程与方法： 通过图表资料，分析归纳世界人口增长特点； 读图找出世界人口的密集区和稀疏区，并分析讨论原因； 自学课本73-74页，分析不同类型的国家可能出现的人口问题，并讨论解决的方法； 根据图片分析三大人种的体貌特征，根据世界人种分布图找出三大人种的主要分布区。
情感、态度与价值观： 通过人口数量的变化，认识世界事物是不断发展变化的； 通过人口问题，理解我国的人口现状，树立正确的人口观； 通过人种的学习，认识不同人种都是平等的，只是在外貌特征上存在差异。
教学重点 世界人口增长特点； 世界人口分布特点； 人口问题及解决措施； 三大人种的特点和分布特点；
教学难点 人口问题； 人种分布特点。
教学准备 课件制作、相关资料查阅
课时安排 2课时
第一课时
课时目标 世界人口增长和分布。
教学过程 导入：播放视频，我国第七次人口普查的结果，认识人口的重要性。 活动一：世界人口的增长 展示人口增长的相关数据图表，完成下列问题： 1、世界目前总人口数是多少？读图，结合史实说说世界人口增长的大致过程。 2、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。 3、读图，分别按人口数量有多到少和人口增长率由高到低对各大洲或地区进行排序。 学生分组讨论后，小组代表回答，教师总结： 在18世界以前，人口增长缓慢；工业革命以后，世界人口的增长速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。 2、 根据表格可以看出，世界人口每增长10亿所需时间越来越短，世界人口增长速度越来越快。 3、由图中可以看出世界人口由多到稀少的排序是：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美、大洋洲；世界人口增长由快到慢的排序是：非洲、大洋洲、亚洲和拉丁美洲、北美、欧洲。北美人口的自然增长率低，但是人口增长率高，这和人口迁移有很大的关系，北美地区发达，经济发展水平高，人们可能为了学习、生活、就业来到北美，提高当地的人口增长率。 活动二：世界人口的分布 展示世界人口分布图，完成下列问题： 1、读图找出世界四大人口密集区，并简单分析原因。 2、读图找出世界四大人口稀疏区，并简单分析原因。 学生分组讨论后，小组代表回答，教师总结： 世界四大人口密集区分别是：亚洲东部和亚洲南部，这两个地区自然条件优越，农业发展较早，历史上就养育了众多的人口；欧洲西部和北美东部，这两个地区的工业发展比较早，经济发达，所以人口稠密。 2、世界四大人口稀疏区分别是：高纬度地区、热带雨林区、高海拔地区、沙漠地区。高纬度地区由于纬度高气温低人口稀少；热带雨林地区气候湿热，交通受阻人口稀少；高海拔地区地处高原，地势高峻，气候终年寒冷；沙漠地区气候干旱少雨人口稀少。
第二课时
课时目标 人口问题和人种。
教学过程 活动三：人口问题 请学生自学课本73-74页，完成下列问题： 1、人口增长过快： （1）主要出现于哪些国家？ （2）会带来哪些问题？ （3）这些国家会提出怎样的政策？ 2、人口增长过慢： （1）主要出现于哪些国家？ （2）会带来哪些问题？ （3）这些国家会提出怎样的政策？ 学生回答后，教师总结： （1）人口增长过快的国家是发展中国家。 给资源环境带来更大的压力、就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大。 可以采取控制生育的政策。 （1）人口增长过快的国家是发达国家。 劳动力短缺、国防兵力不足、社会养老负担加重。 可以采取鼓励生育的政策。 小结：人口政策应该与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 活动四：不同的人种 展示三大人种的照片和三大人种分布图，完成下列问题： 1、读图，对比三大人种在肤色、眼色、五官、头发等方面有何不同？ 2、读图找到三大人种的主要分布区，并完成表格。 学生回答后，教师总结： 黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等； 白种人：肤色、眼色、发色都很钱头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 黑种人：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。 2、 总结：世界人口数量总体呈现增长格局，发达国家和地区人口增长较慢，发展中国家和地区人口增长较快，这也进一步影响了各国和地区的人口问题，三大人种各有特征，分布地区也有所区别。
安全提示 上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计 能力的培养与训练
板书设计(共18张PPT)
第一节 人口与人种
第四章 居民与聚落
1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点；
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象；
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素；
4、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；
5、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策；
6、能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
学习目标：
第七次人口普查
人们为什么称这样一个蓝色星球为地球？
活动一：世界人口的增长
1、世界目前总人口数是多少？读图，结合史实说说世界人口增长的大致过程。
增长十分缓慢
18C以前
工业革命后
增长速度大大加快
二战后
人口迅速增长
活动一：世界人口的增长
2、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
时间趋短
人口增长
速度趋快
人口/亿 每增加10亿所需的时间/年
10~20
20~30
30~40
40~50
50~60
60~70
100
30
15
12
12
12
活动一：世界人口的增长
3、读图，分别按人口数量有多到少和人口增长率由高到低对各大洲或地区进行排序。
活动二：世界人口的分布
1、读图找出世界四大人口密集区，并简单分析原因。
降雨是降水的主要形式。
活动二：世界人口的分布
2、读图找出世界四大人口稀疏区，并简单分析原因。
降雨是降水的主要形式。
活动三：
人口问题
1、人口增长过快：
（1）主要出现于哪些国家？
（2）会带来哪些问题？
（3）这些国家会提出怎样的政策？
国家：发展中国家
问题：给资源环境带来更大的压力、就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大
政策：控制生育
活动三：
人口问题
2、人口增长过慢：
（1）主要出现于哪些国家？
（2）会带来哪些问题？
（3）这些国家会提出怎样的政策？
国家：发达国家
问题：劳动力短缺、国防兵力不足、社会养老负担加重
政策：鼓励生育
人口政策应该与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
活动四：不同的人种
1、读图，对比三大人种在肤色、眼色、五官、头发等方面有何不同？
活动四：不同的人种
2、读图找到三大人种的主要分布区，并完成表格。
活动四：不同的人种
人种 主要分布地区
白种人
黄种人
黑种人
2、读图找到三大人种的主要分布区，并完成表格。
非洲北部、欧洲、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部
亚州东部、北美洲北部南美洲西北部
非洲南部、大洋洲西北部
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2021
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