鲁科版五四制八年级物理上册2.2声音的特性同步练习（有解析）

声音的特性
一、单选题
在课堂上教师要求学生回答问题时要“大声”，这里的“大声”是指声音的
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速
编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中错误的是
A. 敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的
B. 人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同
C. 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同
D. 敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音
据图分析，下列说法正确的是
A. 静谧的夜晚，我们身边的狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗听到了人类听不见的声音
B. 大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清
C. 家人之间悄悄说话，身边的狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗是无法感知的
D. 因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
如图所示，相同的个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气后可以发出“、、、、、、、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是
A. 水振动，水的高度
B. 水振动，瓶内空气柱的高度
C. 瓶内空气振动，水的高度
D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
如图所示，在个相同的透明玻璃瓶中装入不同高度的水自制成一件小乐器，用同样大小的力敲击个玻璃瓶，会听到不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的
A. 音调 B. 振幅 C. 音色 D. 响度
如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明
A. 声音的音色与声源振动的幅度有关
B. 声音的音调与声源振动的频率有关
C. 声音的响度跟人与声源的距离无关
D. 声音只能在空气中传播
如图所示，小华在唱青藏高原这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的
A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小
如图，监测器测得同一声源发出的甲、乙两种声音，它们的部分特性如表所示，则下列说法正确的是
声音 强弱等级 频率
甲
乙
A. 甲的音调高 B. 乙的响度大
C. 发出甲声音时，声源的振幅较大 D. 发出乙声音时，声源振动得较慢
关于声现象，下列说法正确的是
A. 声音是由物体振动产生的
B. 声音在真空中传播最快
C. “闻其声，不见其人”是根据音调来分辨人
D. “震耳欲聋”说明声音的音调高
“神舟十号”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是
A. 王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
B. 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C. 在“天宫一号”里声音传播的速度为米秒
D. 王亚平说话发出声音是因为声带在振动
二、填空题
某监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表所示。则甲和乙相比，______的音调更高，______的响度更大；表示______选填“每分钟”或“每秒钟”振动的次数为次。
声音 声音强弱的等级 频率
甲
乙
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有______声波产生。
小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______。人说话的声音是靠______传播的，“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的。
一台好的音响设备，不仅能起到“扩音的效果，还有较高保真”。从声学的角度，前者是增大声音的______，后者是保持了原声的______。
音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示。甲和乙两个波形图的音调______选填“相同”或“不相同”，甲和丙两个波形图的音色______选填“相同”或“不相同”。
三、实验探究题
如图所示，
把钢尺放在桌边，拨动钢尺，钢尺能发出声音，这个现象说明声音是由物体的______ 产生的．
用力拨动钢尺，可以听到声音的______ 发生变化，同时观察到钢尺振动的______ 变大，这个现象说明声音的______ 与______ 有关．
改变钢尺在桌边的长度，可以听到声音的______ 发生变化，同时观察到钢尺振动的______ 发生变化，这个现象说明声音的______ 与______ 有关．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：在课堂上回答问题时要“大声”，这里的“大声”是指声音的响度大。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
本题考查了学生对声音的音调、响度和音色的区分，是声学的基础知识，相对比较简单。
2.【答案】
【解析】解：、敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故A正确；
B、人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同，故B正确；
C、声音在空气中的传播速度相同，故C错误；
D、敲击大小不同的钟能发出声音的高低不同，即音调不同，故D正确；
故选：。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须靠介质，真空不能传声；
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
声音在同温度的同种均匀介质中传播速度是相同的。
本题通过“编钟”考查声音的产生、乐音的响度、音色和音调的区别，以及声速注重了物理知识应用能力的考查。
3.【答案】
【解析】
【分析】
此题主要考查听觉范围以及超声波和次声波，人的听觉频率范围为，高于的声波为超声波，低于的为次声波。
【解答】
狗的听觉范围比人类广，因此人耳听不到的声音狗能听到，人耳听到的声音狗能感觉到，故A正确，C错误；
B.大象交谈声音频率属于次声波，故B错误；
D.大象和狗的“发声频率”没有重叠区，但狗“发声频率”与大象“听觉频率”有重叠区，所以狗的叫声大象可能听到，故D错误。
故选A。
4.【答案】
【解析】解：
用嘴在瓶口吹气时，振动的物体是瓶内的空气，瓶中盛水越多，瓶中水的质量越大，空气质量越小，越容易振动，音调越高，因此声音产生的原因和决定音调的因素分别瓶内空气的振动和瓶内空气柱的长度，故D正确。
故选：。
解决此题要知道声音是由物体的振动产生的；音调与振动频率的关系，频率越快，音调就越高。
解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析解答，明确在敲击瓶子时，发声的物体是瓶子和水柱；吹时，发声的物体是空气柱。
5.【答案】
【解析】解：用同样大小的力敲击个玻璃瓶时，主要是玻璃瓶和水在振动，水越少，玻璃瓶越容易振动，其振动越快，发出声音的音调越高；所以，这“不同的声音”主要是指声音的音调，故A正确，BCD错误。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征，并且要知道影响三个特征的因素有哪些。
6.【答案】
【解析】解：尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，
当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；
当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；
故探究的是音调与声源振动的频率的关系。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
掌握音调高低的影响因素：音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。
7.【答案】
【解析】由生活经验知，唱歌时，音太高唱不上去，或音太低唱不出来，这里的“高”和“低”都是指声音的音调。
8.【答案】
【解析】解：
、由表格中的数据可知，甲声音的响度要大于乙的响度，甲的频率小于乙的频率，即甲的音调低于乙的音调，故AB错误；
C、响度越大，其振幅越大，故声源在发甲声音时振动幅度较大，故C正确；
D、甲的频率低于乙的频率，说明声源在发乙声音时每秒内动次数较多，振动的快，故D错误。
故选：。
响度表示声音的大小，振幅越大，响度越大；音调表示声音的高低，频率越高的声音的音调越高。
此题主要考查的是声音的三个基本特性--音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握。基础性题目，难度不大。
9.【答案】
【解析】略
10.【答案】
【解析】解：、王亚平讲课声音很大是因为她的声音响度大，而不是频率高，故A错误；
B、地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，而声波无法在太空中传播，故B错误；
C、在“天宫一号”里是有空气的，声音传播的速度为约米秒，而不是米秒，故C错误；
D、声音是由物体的振动产生的，故王亚平说话发出声音是因为声带在振动，故D正确。
故选：。
A、声音的特性包括音调、响度和音色，据此做出判断；
B、地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的；
C、声音在空气中的传播速度是；
D、声音是由物体的振动产生的。
本题考查了声音几个特性的区分、声音的传播条件、声速以及声音的产生条件等，有一定综合性，但难度不大。
11.【答案】甲 乙 每秒钟
【解析】解：由表中数据可知，甲声音的频率大于乙声音的频率，所以甲声音的音调较高，甲为，乙为，乙响度大。
表示每秒振动次，表示每秒钟振动的次数为次。
故答案为：甲；乙；每秒钟。
音调是声音的高低，由振动频率决定，单位用表示；响度是声音的大小，与振幅和距离有关，单位用表示。
本题考查了对音调和响度的理解，从表中获取相关信息是解题的关键。
12.【答案】次
【解析】解：大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。
故答案为：次。
地震、火山、台风等自然灾害发生时都会有次声波的产生。
本题考查超声波和次声波的应用，相对比较简单，属于基础题。
13.【答案】振动 音调 空气 音色
【解析】解：声音是物体振动产生的，用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；
当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；
人说话的声音是靠空气传播的，“闻其声而知其人”是因为每个人的音色不同。
故答案为：振动；音调；空气；音色。
声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；音色指声音的特色，是由发声体的结构、材料决定的。
此题考查了声音的产生、传播及特性，属于声现象基础知识的应用，难度不大。
14.【答案】响度；音色
【解析】解：“扩音”可使音响设备的振幅增大，从而增大声音的响度；
“有较高保真”是保持了原声的音色，即发出声音的音色不变；
故答案为：响度；音色。
解决此题需要掌握：
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；
响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
15.【答案】相同 不相同
【解析】解：甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率相同，音调相同，甲和丙两个波形图的形状不同，音色不同。
故答案为：相同；不相同。
音调是声音的高低，由振动频率决定，单位用表示；响度是声音的大小，与振幅和距离有关，单位用表示；音色是由发声体本身决定的。
此题考查了声音的特性的理解与掌握，是一道基础题目。
16.【答案】振动；响度；振幅；响度；振幅；音调；频率；音调；频率
【解析】解：钢尺能发出声音，说明声音是由物体的振动产生的．
用力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，声音的响度也变大；这个现象说明声音的响度与振幅有关；
当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；增大钢尺伸出桌边的长度，用与前一次相同大小的力度拨动钢尺，发现钢尺振动变慢，发出声音的音调变低；
故答案为：振动；响度；振幅；响度；振幅；音调；频率；音调；频率．
声音是由物体的振动产生的；
声音的响度与振幅有关；
拨动伸出桌边的钢尺，伸出桌边的钢尺振动发声，伸出桌边的钢尺越长，钢尺越难振动，振动频率越小，音调越低．
本题是探究音调和响度的影响因素，要正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大，在研究一个量与多个变量的关系时，我们常采用控制变量法．
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