可爱的小象（教案）音乐一年级下册-人音版
文档属性
| 名称 | 可爱的小象（教案）音乐一年级下册-人音版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-10-25 11:23:12 | ||
图片预览
文档简介
可爱的小象
1教学目标
1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能够背唱歌曲。
2.通过聆听器乐曲《小象》，能够哼唱主题旋律并能够用合适的动作表现音乐所描绘的小象的形象。
3.能和小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心理特点我设定了本课的教学活动。
3重点难点
能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。
能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能够背唱歌曲。
2.通过聆听器乐曲《小象》，能够哼唱主题旋律并能够用合适的动作表现音乐所描绘的小象的形象。
3.能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4.1.2教学重点
能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。
4.1.3学时难点
能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4.1.4教学活动
活动1【练习】一、组织教学：
老师用音阶歌和学生问好。
学生轻松愉快地和老师问好。
师：愉快的音乐课开始了！
设计意图（复习音阶的同时又让学生放松了心情，为接下来的学习做好准备。）
活动2【讲授】二、创设情境
1、同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物，为什么喜欢？谁愿意说出来和我们大家分享。
学生自由畅谈。
2、那今天老师就请来了一些小动物，谁愿意到前面来用小鼠标点一下你喜欢的那个小动物并按要求和它打个招呼，你们就能成为朋友了。
生兴高采烈的参与活动中来。
设计意图（在活动中学生复习了常见的几条节奏型。）
3、通过这个游戏老师看出同学们都很喜欢小动物。那同学们你们想不想知道王老师最喜欢什么小动物？那你们来猜猜看“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，能帮人干活。”
学生猜出谜底是“象”
设计意图（以谜语的形式大大激发了学生的积极性和学习的兴趣。）
4、媒体给学生介绍象。“象不但有着长长的鼻子大大的耳朵，最重要的是它是人类的朋友。它能人类做很多事情，比如它能作为交通工具驮运货物、搬运重物、拖拉木材，还能驮着人们漫步在热带雨林等等，所以人们都很尊重、喜爱象，老师也不例外。有一个少数民族叫傣族，他们还把象当做自己的吉祥物，她们认为象能给人们带来吉祥。”
设计意图（通过老师讲解同学们知道了“象”还是傣族的吉祥物，为接下来歌曲的理解做好铺垫。）
活动3【讲授】三、学唱歌曲
1、下面我们就来听听歌中是怎样唱的。播放动画版的《可爱的小象》
2、听后问学生”小象可爱不可爱？ 教师随机 板书“可爱的小象”。
3、让学生再次聆听感受歌曲的情绪和速度。歌曲的旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族傣族的风格特点。
4、老师边表演边范唱歌曲，学生听歌曲是几拍子的。设计意图（通过老师的表演学生感受到小象可爱的形象。)
5、出示歌谱，学生随音乐按节奏打拍子读歌词。设计意图（通过随伴奏读歌词培养了学生的节奏感和律动感，为演唱歌曲打好基础。）
6、学生试唱。
7、唱得不错孩子们，但我们在演唱时要学会相互倾听，学会调整要让自己的声音向集体的声音靠拢。
8、那同学们我们一起数一数歌曲共有几个乐句？
9、每个乐句的前两个小节的节奏有什么特点？一起来打一下这些节奏。
10、教师简单讲解连音线。
11、下面你们和老师来合作演唱，你们唱每个乐句前两个小节我来接唱后面，要求边唱边听圆滑线的地方老师是如何演唱的。
12、指导学生用柔美的声音完整演唱歌曲。
13、男女学生对唱。。设计意图（通过多种形式的演唱达到熟悉歌曲的目的。）
14、最后随音乐伴奏边表演边演唱歌曲。
活动4【活动】四、加入打击乐器为歌曲伴奏
1、出示打击乐器的示意图：同学们，你们看，哪件乐器的伴奏是有规律的，哪件乐器的伴奏是有变化的？
2、让我们先徒手模仿乐器随音乐分别进行练习。
3、找同学分别拿碰钟和双响筒来为歌曲伴奏，注意乐器的敲击要轻巧。
设计意图(打击乐器的加入，培养了学生之间的合作能力，同时让歌曲充满了美的意境。)
活动5【讲授】五、欣赏器乐曲《小象》
1、接下来我们放松一下来欣赏一段好听的音乐，你们听听这段音乐表现的是哪种动物？音乐的情绪是欢快的还是优美抒情的？学生初听感受音乐所描绘的动物形象和音乐的情绪。
2、这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象呢？
3、这段音乐是由美国作曲家亨利曼仙妮创作的一首具有爵士风格的器乐曲。
4、那同学们你们看，这些大脚印就是小象的主题，我们再来聆听，当“大脚印”出现时我们就用手指随脚印图划一划并用la来哼唱主题。设计意图（通过用手指随脚印划动，学生感受了主题旋律的起伏并能够哼唱主题。）
5、同学们想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么？
6、请同学们和着音乐的节拍用动作来表现欢快、活泼的小象。
设计意图（通过做动作，学生再次感受音乐所表现的小象的形象。）
活动6【讲授】六、总结
同学们，美好的时光总是过得很快，马上就要下课了。通过今天的学习，老师希望同学们不但喜欢小动物更要爱护动物，爱护我们生活的家园。同学们你们能做到吗？最后让我们唱着《可爱的小象》学着小象走路的样子走出教室。
设计意图（最后德育渗透，让学生懂得要爱护动物，爱护我们的家园。）
1教学目标
1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能够背唱歌曲。
2.通过聆听器乐曲《小象》，能够哼唱主题旋律并能够用合适的动作表现音乐所描绘的小象的形象。
3.能和小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心理特点我设定了本课的教学活动。
3重点难点
能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。
能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能够背唱歌曲。
2.通过聆听器乐曲《小象》，能够哼唱主题旋律并能够用合适的动作表现音乐所描绘的小象的形象。
3.能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4.1.2教学重点
能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。
4.1.3学时难点
能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。
4.1.4教学活动
活动1【练习】一、组织教学：
老师用音阶歌和学生问好。
学生轻松愉快地和老师问好。
师：愉快的音乐课开始了！
设计意图（复习音阶的同时又让学生放松了心情，为接下来的学习做好准备。）
活动2【讲授】二、创设情境
1、同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物，为什么喜欢？谁愿意说出来和我们大家分享。
学生自由畅谈。
2、那今天老师就请来了一些小动物，谁愿意到前面来用小鼠标点一下你喜欢的那个小动物并按要求和它打个招呼，你们就能成为朋友了。
生兴高采烈的参与活动中来。
设计意图（在活动中学生复习了常见的几条节奏型。）
3、通过这个游戏老师看出同学们都很喜欢小动物。那同学们你们想不想知道王老师最喜欢什么小动物？那你们来猜猜看“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，能帮人干活。”
学生猜出谜底是“象”
设计意图（以谜语的形式大大激发了学生的积极性和学习的兴趣。）
4、媒体给学生介绍象。“象不但有着长长的鼻子大大的耳朵，最重要的是它是人类的朋友。它能人类做很多事情，比如它能作为交通工具驮运货物、搬运重物、拖拉木材，还能驮着人们漫步在热带雨林等等，所以人们都很尊重、喜爱象，老师也不例外。有一个少数民族叫傣族，他们还把象当做自己的吉祥物，她们认为象能给人们带来吉祥。”
设计意图（通过老师讲解同学们知道了“象”还是傣族的吉祥物，为接下来歌曲的理解做好铺垫。）
活动3【讲授】三、学唱歌曲
1、下面我们就来听听歌中是怎样唱的。播放动画版的《可爱的小象》
2、听后问学生”小象可爱不可爱？ 教师随机 板书“可爱的小象”。
3、让学生再次聆听感受歌曲的情绪和速度。歌曲的旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族傣族的风格特点。
4、老师边表演边范唱歌曲，学生听歌曲是几拍子的。设计意图（通过老师的表演学生感受到小象可爱的形象。)
5、出示歌谱，学生随音乐按节奏打拍子读歌词。设计意图（通过随伴奏读歌词培养了学生的节奏感和律动感，为演唱歌曲打好基础。）
6、学生试唱。
7、唱得不错孩子们，但我们在演唱时要学会相互倾听，学会调整要让自己的声音向集体的声音靠拢。
8、那同学们我们一起数一数歌曲共有几个乐句？
9、每个乐句的前两个小节的节奏有什么特点？一起来打一下这些节奏。
10、教师简单讲解连音线。
11、下面你们和老师来合作演唱，你们唱每个乐句前两个小节我来接唱后面，要求边唱边听圆滑线的地方老师是如何演唱的。
12、指导学生用柔美的声音完整演唱歌曲。
13、男女学生对唱。。设计意图（通过多种形式的演唱达到熟悉歌曲的目的。）
14、最后随音乐伴奏边表演边演唱歌曲。
活动4【活动】四、加入打击乐器为歌曲伴奏
1、出示打击乐器的示意图：同学们，你们看，哪件乐器的伴奏是有规律的，哪件乐器的伴奏是有变化的？
2、让我们先徒手模仿乐器随音乐分别进行练习。
3、找同学分别拿碰钟和双响筒来为歌曲伴奏，注意乐器的敲击要轻巧。
设计意图(打击乐器的加入，培养了学生之间的合作能力，同时让歌曲充满了美的意境。)
活动5【讲授】五、欣赏器乐曲《小象》
1、接下来我们放松一下来欣赏一段好听的音乐，你们听听这段音乐表现的是哪种动物？音乐的情绪是欢快的还是优美抒情的？学生初听感受音乐所描绘的动物形象和音乐的情绪。
2、这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象呢？
3、这段音乐是由美国作曲家亨利曼仙妮创作的一首具有爵士风格的器乐曲。
4、那同学们你们看，这些大脚印就是小象的主题，我们再来聆听，当“大脚印”出现时我们就用手指随脚印图划一划并用la来哼唱主题。设计意图（通过用手指随脚印划动，学生感受了主题旋律的起伏并能够哼唱主题。）
5、同学们想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么？
6、请同学们和着音乐的节拍用动作来表现欢快、活泼的小象。
设计意图（通过做动作，学生再次感受音乐所表现的小象的形象。）
活动6【讲授】六、总结
同学们，美好的时光总是过得很快，马上就要下课了。通过今天的学习，老师希望同学们不但喜欢小动物更要爱护动物，爱护我们生活的家园。同学们你们能做到吗？最后让我们唱着《可爱的小象》学着小象走路的样子走出教室。
设计意图（最后德育渗透，让学生懂得要爱护动物，爱护我们的家园。）
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