火车波尔卡（教案） 音乐一年级下册-人音版

火车波尔卡
1教学目标
1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，能感受并用动作表现欢快活泼的音乐情绪。
2、能在聆听中感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点。
3、通过不同的方式去感受不同的乐段，并尝试区分乐段。
2学情分析
一年级的学生天性活泼好动，能够跟随音乐进行律动。能听辨不同音乐的速度、情绪。听讲注意力的时间短，喜欢新鲜多样的活动形式。对于管弦乐曲的理解较少。
3重点难点
教学重点：
欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，能在聆听乐曲时，用动作表现欢快活泼的情绪。
教学难点：
尝试区分乐段，感受不同乐段不同的音乐特点
感受快速的二拍子波尔卡音乐
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，能感受并用动作表现欢快活泼的音乐情绪。 2、能在聆听中感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点。
3、通过不同的方式去感受不同的乐段，并尝试区分乐段。
4.1.2学时重点
教学重点： 欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，能在聆听乐曲时，用动作表现欢快活泼的情绪。
4.1.3学时难点
教学难点： 尝试区分乐段，感受不同乐段不同的音乐特点 感受快速的二拍子波尔卡音乐
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、情景设定
师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，它的名字叫小龙（请出手偶，小龙），小龙从遥远的地方来到北京，想请你们跟小龙一起去欣赏北京的风景。你们愿意吗。小龙要坐什么交通工具去呢？你们们听！ （学生听火车开来的声音，判断交通工具）
生火车
师：你们知道火车都能发出什么样的声音吗？
生：讨论。（不一样的火车声音）（学生自由补充）
师：火车在开动的时候，会鸣笛，还有大、小车轮也会发不出样的声音。让我们听一听吧！
活动2【活动】二、音乐知识的复习与学习（
— 呜 呜 轰 隆 轰 隆 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 （白板演示） （师生练习火车不一样的声音，老师喊口号，学生来模仿，可以分成不同的车厢进行） 师：你们模仿的真好，老师听到了一辆正在运行的小火车。 师：你们看图片中小火车是到站还是出站呢？ 生：到站，出站。 师：那火车到站和出站的声音有什么不一样呢？（从声音的速度提示） 生：讨论火车到站和出站。（学生自由补充） 师：那让我们来听音乐找答案吧。（播放火车波尔卡引子）。 生：火车出站。 师：让我们跟随出站音乐的速度开始小火车。（再次熟悉火车波尔卡引子的旋律） 师：让我们把三种声音连到一起。来模仿火车出站吧！ （师口号火车出站，生接火车声音！）
活动3【讲授】三、感受音乐、A乐段。
师：火车在行驶中会转弯，还会遇到什么情况？
生：爬坡，过山洞……
师：现在让我开启小火车。现在让我们把双手搭在前面同学的肩上，（此时老师要边说，边做示范两个八拍）让我们开起小火车出发吧。（播放引子加a乐段）（注意听火车出站的声音）
师：小火车开的真快乐。伴随着快乐的旋律还有人跳起了舞。你们看？（播放波尔卡舞蹈）
师：这段舞蹈怎样？音乐怎么样？
生：快乐，欢快(学生自由讨论）（提示情绪速度）
师：（总结） 这是来自捷克的民间舞蹈，活泼，跳跃的二拍子感觉。人们把这种舞曲叫做“波尔卡”。今天我们也来学几个简单的波尔卡舞蹈动作。
（师示范并教授波尔卡舞蹈动作）
师：你们跳的真好。
师：我们为舞蹈配上音乐，听音乐中有没有你熟悉的音乐。
生：火车出站的音乐。（再次提示学生含有火车出站的音乐）
师：让我们也跟随音乐跳起来吧。
师：同学们快乐的波尔卡舞蹈让我们的音乐也更欢快了。那我们把刚刚的那段有火车出站音乐的这段音乐称为A乐段吧。（播放A乐段音乐再次跳起波尔卡舞蹈）
活动4【练习】四、完整聆听感受乐曲。
师：伴着同学欢快的波尔卡舞蹈，火车在快速又平稳的前进。火车的大小车轮和鸣笛声像是在演奏欢快的乐曲。你们听！（播放《火车波尔卡音频》）
师：这段音乐情绪是怎样的？速度是怎样的？这首乐曲，欢快活泼就像波尔卡舞蹈音乐。我们叫它做《火车波尔卡》。（教师板书）它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华 施特劳斯的作品，是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名《剪彩波尔卡》《游览波尔卡》。也有人叫它《为火车开路快速波尔卡》
师：让我们来欣赏由以色列爱乐乐团来演奏的《火车波尔卡》，听音乐中有没有你熟悉的A乐段音乐(提示A乐段就是包含火车开了的引子的乐段)当听到火车出站的音乐旋律时举手。听A乐段出现了几次？（重点提醒学生是一段音乐而不是一个乐句。）
（完整聆听乐曲火车波尔卡播放视频）
生：有熟悉的旋律。出现两次，前面和后面。
活动5【讲授】五：熟悉B乐段
师：刚刚我们波尔卡舞蹈的音乐在前面和后面。两个部分是完全一样吗？（出示A，A’）中间的我们没有听过的部分，我们叫它B乐段。
师：刚刚我们波尔卡舞蹈的形式表现了A乐段。那我们能用什么形式表现B乐段呢？
生：乐器….
师：你们看老师给同学们带来了什么？（展示乐器。）你们看老师会在什么时候演奏乐器？（课件展示演奏的图示，同时老师做示范）
生：后四拍演奏。
师：老师演奏的是几分音符的长度？
生：四分音符。
师：你模仿老师的演奏，演奏您手里的乐器吗？
生：练习演奏乐器。
师：让我们随音乐来演奏。在前四个八拍演奏手摇铃，后四个八拍演奏响板和木鱼。
师生随B乐段音乐演奏打击乐。
师：同学们演奏的真好，你看
师：让我们再来欣赏一次《火车波尔卡》B乐段，你们都听到、看到了哪些你认识的乐器？
生：说不一样的乐器。
师：老师选择的乐曲中的几种乐器。（图片展示乐器）你看老师模仿得什么的乐器？
师：你们能模仿乐器演奏的姿势吗？】
生：模仿乐器演奏的姿势。
师：现在我们在刚才空出的前四拍来模仿乐器演奏的姿势。后四拍加入打击乐。（播放B乐段音乐）
师：同学演奏的真棒，老师也要加入你们的演奏。（再次播放B乐段，随音乐演奏）
活动6【活动】六：完整感受表现音乐
师：同学们个个都是小小演奏家。那现在让我们再次完整的感受、表现这首《火车波尔卡》吧。
师：我们可以用什么形式表现A乐段和A’乐段呢？
生：波尔卡舞蹈。
师：用什么形式表现B乐段呢？
生：演奏。
师：那就让我们一起来感受《火车波尔卡》吧。（播放视频《火车波尔卡》）
师生再次聆听并表现完整的乐曲。
师：同学们演奏的好，表演的更棒。这节课你有什么收获呢？
生回答总结这堂课的知识。
师：谢谢你们总结了这节课我们学习的知识，更谢谢你们跟老师一起度过了快乐的40分钟。让我们在这首欢快的《火车波尔卡》中结束这趟音乐课吧！