三只小猪 （教案） 音乐二年级下册 人音版

三只小猪
1教学目标
一）“情感态度与价值观” 目标
在欣赏中体验音乐的乐趣，乐于参与音乐活动。
（二）“过程与方法”目标
能在“听、想、唱”活动中熟悉乐曲的主题旋律和乐器的演奏。提高对乐曲的鉴赏能力。
（三）“知识与技能”目标
能够模唱音乐中的主题旋律能分析出乐曲的旋律，力度和乐器的音色变化。
2学情分析
学生的音乐基础：我们学校大部分都是打工子弟，音乐基础比较薄弱，经过前期近两年的音乐学习，在音乐的感受与鉴赏上有一定提高。
对音乐表现要素和音乐情感的把握学生初步具备分析音乐作品要素的能力，聆听音响，可以记忆哼唱出
音乐的主体旋律，观察乐谱，可以说出节奏旋律的特点，大部分孩子可以感受节拍，速度，力度情绪的变化，理解音乐形象。
学生的心理特点：二年级的小学生天真、好动，注意力不持久，良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此，教学中，教师要结合学生的年龄特点，采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法，来源于学生生活的音乐素材表现、参与音乐。使学生能够发字内心的聆听音乐，让身心随着音乐的情绪而动。使学生明确：欣赏音乐的过程中，我的任何一个声音、动作，都要来源于音乐。并且能够很好的表现音乐。同时还要充分发挥自己的想象力，让自己置身于音乐的情境之中。
3重点难点
教学重点：对《三只小猪》的感知与感受
教学难点：听辨出三个音乐主题在乐曲中重复出现的次数。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《三只小猪》
导入：大家都听过三只小猪的故事吧，三只小猪的故事是用语言为大家讲述
今天我们一起来欣赏用音乐讲述的三只小猪的故事
一、聆听第一乐段
分段聆听，深入理解
（一）聆听主题一，
1、旋律特点：你能找出猪老大都在哪叫吗？
在它叫的地方拍拍手
我们一起唱唱旋律谱划一划这首旋律特点是什么
（音乐旋律跳跃较大）
2、乐器音色：你们听出是用哪个主奏乐器在表现猪老大？
（短笛）乐器特点：清脆有力，有穿透力。音区较高。
3、速度：中速
4、力度：mp
5、音乐情绪：从音乐中你们能听出这是一只什么样的猪老大啊？
快乐活波
短笛的音色特点和旋律特点都比较突出说明他是活波快乐的猪老大
（二）聆听主题二，
旋律特点：唱一唱猪老二的旋律
划旋律线
旋律特点：相对大跳跃音较少，比较疏松一些，
2、乐器音色：
小提琴乐器音色特点柔美
速度：中速稍快
4、力度：mf
5、音乐情绪：
浪漫性格憨憨的猪老二
（三）聆听主题三
1、旋律特点：画旋律线，旋律起伏不大（说明这个小猪的性格比较内向）
2、乐器音色：电子琴
3、速度：中速
4、力度：mp
5、音乐清绪：这是一只性格比较腼腆的内向的小猪
过渡语：三只小猪聚在了一起，高高兴兴的手拉手唱起了歌。
你们听一听他们唱的是歌是哪个小猪的旋律（第二只小猪小提琴）
二、第二乐段
1、小猪唱完歌开始盖房子了，这段盖房子的音乐和前面我们听得音乐旋律是一样的，又加入了一些别的乐器
我们一起听一听你们能把他们听出来吗？
听辨乐器音色-----电子琴 电吉他 碰钟
三、第三乐段
房子盖好了，有一只小猪高兴的为大家进行总结，你们能听出来吗？
（猪老大）
四、完整听全曲。请同学分分成三组听一听用笔做标记
教学目标：感受回旋曲式音乐特点
猪老大用三角
猪老二用正方形
猪老三用圆圈
教学后测：分别唱一唱三个音乐的主体旋律