两只老虎（教案）音乐二年级下册 人音版

两只老虎
1教学目标
情感态度与价值观：
（1）、通过学习歌曲《两只老虎》，感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得要爱护动物的道理。
（2）、通过《两只老虎》轮唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2．过程与方法：
（1）、通过聆听模仿、听唱学习、对比观察等方法学唱歌曲旋律和歌词。
（2）、通过对比聆听、模仿体验、演奏实践等方法学习用二声部轮唱的方式演唱歌曲。
3. 知识与技能：
（1）、了解轮唱的演唱形式，知道轮唱的基本特点。
（2）、能够准确地演唱《两只老虎》的旋律和歌词，并学会用轮唱的形式表现歌曲。
2学情分析
1. 主要优势：
（1）、听觉体验：
学生对歌曲《两只老虎》的旋律有过听觉体验——舞蹈时的音乐伴奏，幼时演唱的儿歌，能对照歌词大致哼唱歌曲。
（2）、歌曲学唱能力：
对四分音符、八分音符、二分音符的时值掌握较好。能够对照谱例，准确识读由上述音符组成的简单节奏。
有聆听教师弹琴模仿演唱的学唱经验。
（3）、音乐表现能力：
乐于与他人合作，进行律动、音乐游戏、歌舞表演等活动。
存在问题：
第一次在本课接触二声部的轮唱歌曲，较少聆听体验，没有亲身感受过轮唱的效果。虽然齐唱同一旋律较为准确，速度均衡，但当同时进行不同旋律的演唱时，会出现音准发生变化，速度不均衡，演唱声音不统一的问题。
需要教师采用恰当的教学方法，结合聆听指导、参与实践逐步解决。
3重点难点
重点：《两只老虎》的歌曲学唱。
难点：《两只老虎》的二部轮唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一、创设情境　发声练习
1.1回声游戏：老虎兄弟的故事。
导言：（教师边操作课件，边讲述……）在美丽的大森林里住着一对老虎兄
弟，一天虎哥哥带着虎弟弟从大森林里走到了山谷中，突然贪玩的弟弟不见了，哥哥很着急。
于是它对着山谷大声的唱了起来： 5 3
弟 弟
提问：这个时候山谷里传来了什么声音？（回声）
教师请学生模仿虎哥哥的回声（学生模仿演唱：弟 弟）
教师：虎哥哥：3 1
弟 弟 ——学生模仿回声效果演唱
教师：虎哥哥：5 6 5 4 3 -
你在 哪 里？ ——学生模仿回声效果演唱
教师：虎哥哥： 3 5 1 –
快 回 来 ——学生模仿回声效果演唱
教师小结：虎弟弟听到了虎哥哥的召唤，终于回来了。
环节目标：
通过教师创设的情境，学习用回声的方式模仿教师演唱，激发学生聆听与学习的兴趣，感受回声的效果；同时指导学生唱准音高，正确发声。
设计说明：
根据低年级学生的年龄和心理特点，采用游戏导入激发了学生的好奇心，从而积极主动的参与到音乐实践活动中。同时，《两只老虎》的旋律虽然较为间断，但二年级学生对于歌曲中连续八分音符节奏、六度音程3—5的音准，以及演唱时的发生状态，都需要教师进行指导。借助从旋律中提炼的发声练习，适时点拨与指导，即可解决上述问题。
活动2【讲授】活动二、学习歌曲　齐唱表现
2.1 学唱旋律
观察曲谱：观察歌曲《两只老虎》完整谱例，明确歌曲节拍（44拍）、小节数（共8小节）。
识读节奏：伴随教师匀速地击拍节奏，学生手划节拍，口读整首歌曲节奏
（走走走……）。
试唱曲谱：伴随教师较慢速琴声示范，演唱歌曲旋律。
演唱中可能发生的问题：3 5 1 中的低音5音准不好。
解决方法：
（1）、提示学生聆听琴声
（2）、教师引导学生用手势高低帮助演唱。
（3）、注意口型要张圆。
2.2 发现旋律特点 背唱歌曲曲谱
1. 学生完整演唱歌曲旋律，并思考如何快速背唱曲谱。
提问：你发现了旋律有什么特点？
2. 学生通过演唱实践，发现《两只老虎》的8小节曲谱，两两相邻小节完全相
同，只要记住第1、3、5、7小节，就能够完整背唱歌曲了。
3. 掌握特点，全班尝试集体背唱。
2.3 揭示课题 齐唱歌词
1. 揭示课题《两只老虎》，歌中唱到的两只老虎是什么样子的？
2. 看大屏幕歌曲谱例，填词演唱《两只老虎》。
3．两名学生头戴老虎头饰，与全班同学一起律动并演唱歌曲。
环节目标：
通过视谱观察、聆听学唱、对比交流、集体背唱，逐步感受旋律特点，学会用齐唱的形式演唱歌曲旋律和歌词。
设计说明：
根据二年级学生以往的歌曲学唱经验和现有能力，由学生自主识读歌曲节奏，在教师琴声引导下逐步唱准旋律。再演唱过程中，逐渐发现相邻小节，两两相同的旋律特点，从而化简学唱难度和旋律记忆长度，逐步学会背唱《两只老虎》的旋律，为下一环节学习轮唱奠定基础。
活动3【活动】活动三、学习歌曲　轮唱实践
3.1 对比聆听 交流讨论
初听轮唱形式《两只老虎》
提问：老虎兄弟演唱的和刚才我们大家演唱的有什么不同感受？
学生1：有回声的感觉
学生2：像一群小老虎追着另一群小老虎演唱一样。
复听歌曲轮唱，注意聆听：两组人的演唱是同时开始的吗？又是同时结束的吗？（一组人先开始，演唱一个小节后另一组再开始演唱；是同时结束的）
3.2 分部感受 尝试实践
观看轮唱谱例，教师指导学生尝试演唱。
演唱中可能发生的问题：学生第一次尝试分声部演唱，在歌曲熟唱程度、速度和音量控制、声部合作方面会出现问题。
解决方法：
（1）、教师先请班中节奏感、音准较好的几名同学和老师配合，其余同学静静感受分声部的声音效果。
（2）、逐渐增加声部内人数，调动学生参与积极性。
（3）、以较慢的速度进行配合，且教师在台前始终进行两个声部的指挥手势引领。
2. 交流演唱的体会
（1）、学生通过轮唱实践，发现两声部演唱过程中，会有两个声部同时演唱同一旋律的时候，此时注意统一音准。
（2）、在演唱不同旋律时，一声部要准，二声部要注意聆听。
（3）、两个声部都要注意控制音量、保持匀速。
3.3 歌曲表现 认识轮唱
全班同学分二声部轮唱表现歌曲《两只老虎》
环节目标：
通过对比聆听、分声部体验、交流实践，逐步尝试学习，按照谱例用轮唱的形式演唱《两只老虎》。初步感受二声部的丰富表现力，产生实践兴趣，亲身参与轮唱，培养集体意识及协调与合作的能力。
设计说明：
由听觉感知，对比聆听效果的不同，进而在体验发现与教师逐步指导的过程中，认识轮唱的演唱形式，产生积极实践的兴趣，通过教师逐渐增加声部人数的演唱指导，学会歌曲《两只老虎》的轮唱，体验合唱的快乐与音乐美感。
活动4【讲授】活动四、歌曲演唱　认识轮唱
4.1 体验轮唱 认识轮唱
1.学生在教师指挥下完整演唱歌曲。
2.教师介绍轮唱
（1）轮唱概念
（2）欣赏轮唱歌曲《美丽的黄昏》（人音版三年级第5册演唱歌曲），在聆听的过程中再次感受轮唱的丰富音响效果。
环节目标：
完整演唱轮唱歌曲《两只老虎》，做到各声部旋律歌词正确，音量速度适中，声部间配合比较和谐，并知道什么是轮唱。
设计说明：
通过之前教学环节的逐步实施，学生由感性的初识轮唱（初次聆听轮唱音效、初次体验轮唱演唱），经过歌曲《两只老虎》的演唱实践，至此，教师对轮唱的认识，进行概念上的梳理，为今后的合唱学习奠定基础。
活动5【练习】活动五、节奏拓展　再次表现　　
5．1 二声部节奏练习
1.学生集体练习四小节节奏拍击。
2.教师请四名掌握较好的学生到台前，分为两组（每组两人），进行二声部节奏展示。
3.四人二声部节奏拍击作为伴奏，全班进行歌曲《两只老虎》的轮唱练习。
2 再次表现