（人教新课标）一年级语文上册教案 ai ei ui 1

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ai ei ui
一、复习
1.小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？
大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
2.熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
3.如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
二、看故事，学儿歌，引出新课。
1.引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。
2.听语境歌。学生学会语境歌。
　（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。）
3.小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现？
3.是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
三、学习ai
（一）读准ai
1.谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。
2.指名读。纠正。齐读。
3.现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
（你是我的同桌。 请你读 ai三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。
4.象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。现在同桌小朋友合作读读ai 。
5.指名读。齐读。
（二）读ai的四声（出示ai的四声）
1.ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
指名读。开火车读。
2.（出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着Bi，是哪个字呢？（白）
3.有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？
5.复韵母的标调规则
（1）学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。
（2）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。
（3） 指名学生板书调号。
小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……
过渡：
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱。
四、学习ei
1.小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 板：ei
2.用上面的方法学习ai的读音及其四声
3.学的过程中穿插游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
五、学习ui
（一）读准ui
1.你会读吗？指名读，齐读。
我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）
（二）读准四声
1.出示，开火车读。
2.看老师做个动作，你用ui的四声说话。
（把围巾取下，再围在脖子上）
2. 出示老虎图。用ui说说老虎。
六、小结提炼：
1.老师这有首儿歌（小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）请小朋友们跟老师读读，说说哪些字含有我们今天学的韵母。
2.在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。
七、指导书写
1.指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2.练习描红
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