六年级语文上册教案 把我的心脏带回祖国 6（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级语文上册教案 把我的心脏带回祖国 6（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-09-17 12:31:00 | ||
图片预览
文档简介
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“学程导航”课时教学设计
施教日期 年 月 日
教学内容 3. 把我的心脏带回祖国 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
学习目标 1.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重难点 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学资源 资料制作成PPT。
预习设计 读熟课文。分段。概括段意。总结主要内容。收集资料。
学程预设 导航策略 调整与反思
学生回答。指名读第一段。出示学习单一：1．默读第二段，弄清文中写了告别的哪三个场景？2．自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么？3．请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。4．思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？朗读体会埃斯内尔的深情。出示学习单二：（1）默读第3自然段，理解：悲愤欲绝①查字典，解释“绝”②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。
（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？
（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（5）默读第4自然段，思考写了什么。理解“彻夜” 第一板块：复习导入。读了课文第一段，你知道了什么？
板书：把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦 波兰指名读第一段。过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。
第二板块：继续精读训练。
1.学习第二段。
交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。交流并指导朗读。
埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。
自由读、男生读，体会老师语气之恳切。
老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
交流：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考）(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的和处在水深火热中的人民)
朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
2.学习第三段。
集体交流 （1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝①查字典，解释“绝”：气息中止。②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。
（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？
（3）说说波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）默读第4自然段，思考写了什么，交流。
理解“彻夜”。（通宵，整夜）
比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。 他勉励自己要工作、工作，再工作。（6）朗读体会肖邦忘我工作的精神。
自由读、指名读。（7）思考：他为什么要这么做？
交流，出示：肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。
（8）引读：所以，“他……时间……可是他……”
看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。（9）小结：这一段写什么？（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘我地进行音乐创作。）
第三板块：试背第二段。想想如何记忆同桌互背，指名背。
小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
作业设计 背诵课文指定段落。完成相关练习。
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教学内容 3. 把我的心脏带回祖国 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
学习目标 1.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重难点 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学资源 资料制作成PPT。
预习设计 读熟课文。分段。概括段意。总结主要内容。收集资料。
学程预设 导航策略 调整与反思
学生回答。指名读第一段。出示学习单一：1．默读第二段，弄清文中写了告别的哪三个场景？2．自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么？3．请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。4．思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？朗读体会埃斯内尔的深情。出示学习单二：（1）默读第3自然段，理解：悲愤欲绝①查字典，解释“绝”②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。
（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？
（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（5）默读第4自然段，思考写了什么。理解“彻夜” 第一板块：复习导入。读了课文第一段，你知道了什么？
板书：把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦 波兰指名读第一段。过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。
第二板块：继续精读训练。
1.学习第二段。
交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。交流并指导朗读。
埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。
自由读、男生读，体会老师语气之恳切。
老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
交流：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考）(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的和处在水深火热中的人民)
朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
2.学习第三段。
集体交流 （1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝①查字典，解释“绝”：气息中止。②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。
（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？
（3）说说波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）默读第4自然段，思考写了什么，交流。
理解“彻夜”。（通宵，整夜）
比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。 他勉励自己要工作、工作，再工作。（6）朗读体会肖邦忘我工作的精神。
自由读、指名读。（7）思考：他为什么要这么做？
交流，出示：肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。
（8）引读：所以，“他……时间……可是他……”
看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。（9）小结：这一段写什么？（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘我地进行音乐创作。）
第三板块：试背第二段。想想如何记忆同桌互背，指名背。
小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
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