11.《春》标准化课时作业（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接http://news.21cnjy.com/A/130/106/V46032.shtml
下载本作者的其他精品资料可以点击我的主页
11.《春》课时作业
一、基础积累
1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A．水涨起来了(zhǎng) 捉几回迷藏(cáng)
B．宛转的曲子(zhuǎn) 刚落地的娃娃(luò)
C．混着青草味儿(hùn) 薄烟(báo)
D．散在草丛里(sǎn) 应和(hé)
2．文学常识填空。
(1)《春》选自《___________》，作者__________，是__________著名的散文家、诗人、学者，他的另一篇著名散文是《___________________》。
(2)课文中引用了南宋志南和尚《绝句》中的诗句“_________________”和谚语“______________________________”来描绘春天、礼赞春天。
3．请指出下面句子所用的修辞方法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( )
(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。( )
(3)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( )
(4)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。( )
4．默写句子。
(1)城里乡下，_______，________，也赶趟儿似的，一个个都出来了。_______筋骨，________精神，各做各的一份儿事去。
(2)在描绘“春草图”时，“__________________________”一句表面上写人的活动，实际上从侧面衬托了草的长势喜人。
5．请你从“夏天”“秋天”“冬天”中任选一个词，仿照下面的示例写三个句子，并且这三个句子要有内在的联系。
示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
仿写：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．下列语句顺序已经被打乱，请你按正确的顺序排列。
①为了汲取更多的水源，她努力扎根，很深，很深。
②没有肥沃的土地，她便在碎石缝中里扎根。
③远处的墙角里，有几株鹅黄的小草引起了我的注意。
④她虽然只有几片蜷缩的萼片，但却从中透露出一股强大的生命力。
⑤我悟到了春日小草的顽强、不屈，我心中顿时有了莫名的感动。
正确的序号应为：_______________
7．请你为下列四幅春景图各配上一句相应的古诗。
春草图：浅草才能没马蹄
春花图：_______________
春风图：_______________
春雨图：_______________二、文本提升
阅读下面的文段，完成后面各题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8．用“”把所选文段分为两层，并说明如此分层的理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在描写春花时，作者抓住了春花三个方面的特征，即：___________________________
10.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个短句可以调换位置吗？说说理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.品析下面句子中加点词的好处。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞栗飞去。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．为描绘春花，本段在写景时采用了以下技法，请分别找出相应的句子。
(1)以虚写实：_______________________________________________________________
(2)侧面烘托：____________________________________________________________
三、同步拓展
阅读下文，回答问题。
春趣
张峻屹
①春天，总是悄然而至的。凛冽的风变得柔和起来，太阳也愈加暖烘烘的。僵硬的土地已变酥变软，向阳背风的墙根或土堤边，枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽。正是在这个时候，你对古诗中描绘的“_______________________”的梦幻般景象，才有了真实而深切的感受。
②不几日，房前屋后的空地里，村外的野坡坡、沟渠边，苦苦菜、燕子尾、大碗花、蒲公英，还有一些叫不出名字的花草，都从土里钻出或白或绿或黄或紫的芽芽。就连土筑的院墙顸部的茅草堆里，也不知不觉地冒出许多“绿针”采。
③村里的孩子们开始活跃起来，整日在野外狂跑嬉闹。早春风多沙多，但丝毫影响不了他们玩耍的兴头。常常是时至正午或傍晚，带着满头满脸的尘土回家，屡遭大人们的斥骂。玩累了，在避风的土窝窝里，晒着暖洋洋的日头，美美地睡上一觉，也是常有的事。文静一些的女孩子和细心的男孩子，则喜欢挽着小篮，背着筐，带着小镰、小铲，在半沙的土地上，专找草芽芽根剜着玩。走一处，挖一处，不断有新的发现，新的收获，不需半日，各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。养猪养羊的人家，这些新鲜玩意儿还可以给猪羊增添一点美味儿。
④伴随着杏树桃树的花开花落，嫩绿的叶芽缀满枝头。这是孩子们寻找小杏树小桃树最好的时候。在杏树桃树底下，在林间小道上，时常有状如大豆芽的小杏苗、小桃苗，冲破干硬的地面，露出头来。开始，只是粗墩墩的似倒置的鱼钧形的或嫩绿或浅红的芽，几天后，便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣；再过几日，叶瓣变绿，从叶心长出新的叶芽。笔者儿时最喜欢刨小杏小桃树，有时连续几个小时在树底下转悠，发现露芽，立即用小铲连同基土一并掘出，小心翼翼地码在小筐里，然后移植到院子里的某个角落。记得有一年，竞栽了近百棵，成了一片苗圃。
⑤再过些天，大地已经全绿。一种称作“奶子酒儿”或“蜜罐花”的大叶草长成气候。墨绿色椭圆形厚实实毛茸茸的叶子中，抽出高高的花茎，托出奶头般筒状的紫红色、浅紫色的花朵，慢慢地绽出白色或杏黄色的花蕊。不仅极娇极美，而且可供吸食，这也是最招惹孩子们的地方。把奶头花采摘下来，放在鼻子下嗅一嗅，清香沁脾；送进嘴里吮一吮，甜如蜂蜜，美如醇酒。于是采一次又一次，吸一朵又一朵。在“奶子酒儿”生长集中的地方，常常弄得花冠狼藉，孩子们也从中得到了满足。
（选自<人民日报》）
13.根据语境，在第一段横线处补充的诗句应为( )
A．草色遥看近却无
B．草色入帘青
C．天涯何处无芳草
D．燕草如碧丝
14.本文以时间为序，依次描绘了以下几幅图景，请你仿照已给出的例子进行概括。
示例：第②段：花草们争春
第③段：_________________________________________________________________
第④段：生机勃勃的果树苗装点了儿时的回忆
第⑤段：_________________________________________________________________
15.调动人的感官描绘景物，能使景物更加生动形象。本文在描绘景物时，调动了人的哪些感官？请各举一例。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.本文哪些地方能体现出“春趣”二字，试从文中列举一例并加以品味。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.本文和朱自清的《春》都描写了生机盎然的春景，侧重点有何不同？请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、语言运用
18．调动你的课外知识积累，补全下列咏春的名句。
(1)两个黄鹂鸣翠柳，_________________。（杜甫《绝句》）
(2)等闲识得东风面，_________________。（朱熹《春日》）
(3)日出江花红胜火，_____________________。（白居易<忆江南》）
(4)___________,二月春风似剪刀，（贺知章《咏柳》）
(5)_____________，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
(6)_____________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
19.相传，苏东坡一次与妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。”’小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁拍掌称妙。
亲爱的读者朋友，你知道苏小妹加的这两个字，妙在何处吗？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案（十一）
1．【解析】D D中“hé”应为“hè”。
2．(1)朱自清全集 朱自清 背影 (2)吹面不寒杨柳风 一年之计在于春
3．(1)反复、拟人(2)拟人(3)排比、拟人(4)比喻
4．(1)家家户户 老老小小舒活舒活 抖擞抖擞 (2)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
5．示例：秋天像饱经世事的青年，是成熟的，它奋斗着。秋天像婴儿的母亲，是伟大的，它抚养着，哺乳着。秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲述着人生百态。
6．③④②①⑤
7．示例：一枝红杏出墙来 二月春风似剪刀 天街小雨润如酥
8．……大小的蝴蝶飞来飞去。//野花遍地是……像星星，还眨呀眨的。理由：花的种类不同，前者是果树花，后者是野花。
9．花多 花艳 花甜
10．不可以，这样写是为了依次照应上句中的“桃树、杏树、梨树”。
11．“闹”字不但写出了蜜蜂嗡嗡的叫声，还写出了蜜蜂飞来飞去的情形，表现了春天繁花似锦的景色。
12．(1)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
13．【解析】A 从“小草开始长出嫩绿的芽芽”一句来看，应选A。
14．孩子们嬉春娇艳美丽的“蜜罐花”陶醉了顽皮的孩童。
15．调动了人的视觉、嗅觉、味觉，如①几天后，便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣（视觉）；②把奶头花采摘下来，放在鼻子下嗅一嗅，清香沁脾（嗅觉）；③送进嘴里吮一吮，甜如蜂蜜，美如醇酒（味觉）。
16，示例：走一处，挖一处，不断有新的发现，新的收获，不需半日，各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。品味：“走一处，挖一处”，写出了春天的草芽草根之多及儿童顽皮活泼的天性，不仅如此，“各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐”还写出了收获的喜悦。
17．本文侧重于写春天里孩童的活动，突出春天给孩子们带来的欢乐；而朱自清的《春》则侧重于描绘春天的景物，表达作者对春天的喜爱之情。
18．(1)一行白鹭上青天 (2)万紫千红总是春 (3)春来江水绿如蓝 (4)不知细叶谁裁出 (5)小楼一夜听春雨 (6)满园春色关不住
19.示例：用“扶”字恰到好处，与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且把风人格化了，形象地描绘出清风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中用一个“失”字，勾画出月色和梅花相互交融的情景，增强了感染力。