14.《秋天》标准化课时作业（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接http://news.21cnjy.com/A/130/106/V46032.shtml
下载本作者的其他精品资料可以点击我的主页
14.《秋天》课时作业
一、基础积累
1．下列加点字的注音没有错误的一项是 ( )
A.镰刀(lián) 背篓(lóu) 肥硕(shuò)
B．栖息(xī) 鳊鱼(biān) 乌桕(jiù)
C．满载(zài) 蟋蟀(shuài) 寥阔(liáo)
D．枯涸( hé) 清洌（lèi） 梦寐（mèi）
2．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句含有比喻的修辞方法，本体是“青鳊鱼”。 ( )
(2)“秋天游戏在渔船上”使用了拟人的修辞方法。( )
(3)《秋天》一诗在体裁上属于近体诗。 ( )
(4)诗歌通过三幅画面营造了一种清丽、柔和而又略带忧郁、哀婉的氛围。 ( )
3．《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：_______________________________________________
第二幅图:________________________________________________
第三幅图:________________________________________________
4．体会下列句子中加点词语的含义。
(1)秋天栖息在农家里。
栖息：________________________________________________
(2)芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：________________________________________________
5．朗读下列诗句，重音应落在哪个词语上？请用着重号标出。
(1)芦篷上满载着白霜
(2)轻轻摇着归泊的小桨
(3)秋天游戏在渔船上
二、文本提升
阅读下文，回答后面的问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
6．作者写到“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，这一个个生动鲜明的画面，构成了一组怎样的图景？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．文章语言优美，让读者有身临其境之感，谈谈你读完此诗的感受。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．诗中洋溢着诗人怎样的一种情感？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、同步拓展
阅读诗歌，回答问题。
秋颂
济 慈
一
雾气洋溢、果实圆熟的秋，
你和成熟的太阳成为友伴；
你们密谋用累累的珠球，
缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓；
使屋前的老树背负着苹果，
让熟味透进果实的心中，
使葫芦胀大，鼓起了榛子壳，
好塞进甜核；又为了蜜蜂
一次一次开放过迟的花朵，
使它们以为日子将永远暖和，
因为夏季早填满了它们的黏巢。
二
谁不经常看见你伴着谷仓？
在田野里也可以把你找到，
你有时随意坐在打麦场上，
让发丝随着簸谷的风轻飘；
有时候，为罂粟花香所沉迷，
你倒卧在收割一半的田垄，
让镰刀歇在下一畦的花旁；
或者，像拾穗人越过小溪，
你昂首背着谷袋，投入倒影，
或者就在榨果架下坐几点钟，
你耐心瞧着徐徐滴下的酒浆。
三
啊，春日的歌哪里去了？但不要
想这些吧，你也有你的音乐——
当波状的云把将逝的一天映照，
以胭红抹上残梗散碎的田野，
这时啊，河柳下的一群小飞虫，
就同奏哀音，它们忽而飞高，
忽而下落，随着微风的起灭；
篱下的蟋蟀在歌唱；在园中
红胸的知更鸟在婉转呼哨；
而群羊在山圈高声咩叫；
丛飞的燕子在天空呢喃不歇。
（选自《臧克家诗选》）
10.用第二人称描写秋天是很罕见的，诗歌三个段落，每个段落中的“你”分别代表什么？
(1)第一段中的“你”代表______________________________________________
(2)第二段中的“你”代表______________________________________________
(3)第三段中的“你”代表________________________________________________
1．请用四字短语概括第二节诗的内容。
________________________________________________________________________
12.诗人体察入微，用笔精细，形象丰满，修辞方法运用得体自如，请选择例句，写出自己的欣赏感悟。
例句：__________________________________________________________________
欣赏感悟：_________________________________________________________________
13．诗人在描绘秋天这幅图画时，颇讲究构图技巧，请结合诗歌简要分析。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、语言运用
14.好的诗就是一首歌，有同学模仿《春天在哪里》的歌词将《秋天》的第一节“农家丰收图”改写成一段歌词。请仿照示例，把“霜晨归渔图”或“少女思恋图”也改写成一段歌词。
示例：秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在丰收的农家里。那里有稻谷，那里有瓜果，还有那背着背篓的农家女。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.根据《秋天》的第二节内容，想象并用语言描绘其画面。（100字左右）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案（十四）
1．【解析】C A项“篓”读“lǒu”；B项“栖”读“qī”；D项“冽”读“liè”。
2．(1)× (2)√ (3)× (4)×
3．农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
4．(1)本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视像化了，创造出松弛、宁静的氛围。 (2)“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲自得的心情。
5．(1)满 (2)摇 (3)游戏
6．构成了一组绚丽多彩的乡村秋景图。
7．沉浸到诗的意境中，仿佛能听到诗人在深情絮语，仿佛能看见幽谷、农舍、渔舟、牧羊女。
8．对秋天的喜爱和赞美之情。
9．略。（能描写出秋天的特点即可）
10．(1)果实圆熟的秋天 (2)秋天的人 (3)秋天的声音
11．示例：收割秋天。
12．（示例）例句：你们密谋用累累的珠球，缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓。欣赏感悟：运用拟人的修辞方法，写出了秋天葡萄丰收的景象，生动形象。
13．示例一：讲究动静结合，如第一节诗主要写静景，第三节诗则主要写动景，动静结合，画面鲜活。示例二：调动多种感官描绘秋景，给人以立体的感受。如第一节诗写“累累的珠球”“熟味透进果实的心中”调动了视觉和味觉，第二节诗写“为罂粟花香所沉迷”调动的是嗅觉，第三节诗写虫鸟的鸣叫叫则调动了听觉。
14.示例一：秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在清晨的小河上，那里能撒网，那里能捕鱼，还能够摇着小桨满载而归。
示例二：秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在寥阔的草野里，那里有蟋蟀，那里有小溪，还有那思恋牧童的牧羊女。
15．清晨的江面弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向江中驶去，船篷上铺满了白霜。水边生长的乌桕叶就像肥大的青蝙鱼，渔人熟练地撒下渔网，一圈圈的水纹闪着银色的光泽。归航了，渔人轻轻摇动着船桨．江面匕传来阵阵动人的歌声……