22.《羚羊木雕》标准化课时作业（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
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22.《羚羊木雕》课时作业
一、基础积累
1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A．羚羊(líng) 怦怦(pēng) 雕成(diāo)
B．犄角(jī) 脸颊(jiá) 裁缝（féng）
C．树权(chà) 寒战(zhàn) 发抖(dǒu)
D．伤疤(bā) 攥着(zuàn) 抗拒(jù)
2．联系语境，说说下列叠词表现了人物的什么心理或什么性格。
(1)怦怦：表现了__________________________________________________________。
(2)紧紧：表现了__________________________________________________________。
(3)静静：表现了__________________________________________________________。
(4)偷偷：表现了__________________________________________________________。
(5)嘿嘿：表现了__________________________________________________________。
(6)慢慢：表现了__________________________________________________________。
(7)呆呆：表现了__________________________________________________________。
3．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )
A．你不要对这件事满不在乎。
B．我和李明是好朋友，每天形影不离。
C．你不能自作主张，把这本书送给别人。
D．他头也不回地走了，已经无可挽回了。
4.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是 ( )
(1)“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
(3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
(4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
A．语言描写 心理描写 环境描写 神态描写
B．语言描写 神态描写 心理描写 行动描写
C．神态描写 行动描写 环境描写 心理描写
D．语言描写 心理描写 行动描写 神态描写
5．请给下列句子加上合适的标点。
(1)口爸爸不是说给我了吗口口我小声地说口(2)妈妈一边递过糖盒一边说口口您不知道那是多么名贵的木雕口口
(3)口你现在就去把它要回来口口妈妈坚定地说口口那么贵重的东西怎么能随便送人呢口口
6．你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。
惊讶 __________ _________ _________
二、文本提升
（一）阅读“不知什么时候，奶奶站在门口……冒着雨飞快地跑出门去”，回答问题。
7.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？
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8．作者借奶奶的话批评了什么？
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9．“我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去”运用的描写方法是什么？试用比喻句描述“我再也受不了了”时的心理感受。
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（二）阅读下文，回答问题。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
文中有一句描写月亮的句子，其作用是：_____________________________________
_______________________________________________________________________________
11．选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是( )
A．“我”止不住流下了眼泪
B．“我”对朋友反悔了
C．别人不理解“我”
D．“我”一个人慢慢地走在路上
三、同步拓展
阅读下文，回答问题。
把你的手给我
查一路
门刚开一条缝。门边的老婆就跟我说，我用晒衣架把儿子打了一顿。
我一听就急了，打就打，竟然动用了晒衣架！
话音未落，儿子号了起来，我跑过去看，只是音量很大，眼眶周围，一片干旱。
儿子是因为考试成绩不理想挨打的。我和儿子坐在沙发上看电视。
我知道我应该跟他说点什么，跟他说什么呢？
难道他还不知道要好好学习，不知道学习的重要性？
我一句话都说不出来，我们一直默默地坐着。
冷风从阳台吹过来，像冰凉的鼬鼠钻进衣领。
我说，儿子，把你的手给我。
儿子惊恐地向一边退去。他以为新一轮的体罚开始了，轮到我来惩罚他了。
我拉过他的手，握在掌心。就这么握着，一握竟是一个多小时。
牵着这双小手，我们把他带到这个人世。平常给予他的只是必需的饭食和衣服，我们一天天地忙碌，又何曾给予他以外的更多？
我们很少辅导他学习，而在考试成绩不理想时，就动手狠狠地责打。动手犹嫌不足，还动用了晒衣架。
我知道他的内心此刻经受着痛苦，其实我很愿意替代他承受他正在经历的痛苦——这双小手，是用来拿水彩蜡笔描画向往和欢欣的，而不是用来抵挡父母责打的。
儿子说话了。我看见他流出了眼泪。
他说，我本来连哭都懒得哭了！可是现在我知道今后该怎么做了。
是的，孩子，你应该明白我的想法，在我看来，成长永远比成才重要。他的那双被我握在手心的手，感应到了我想说的一切。
没有更好的话要对儿子说的时候，就这样握住儿子的手，直到他感悟出我想说的话。
美国心理学家海姆．G．吉诺特博士认为，没有一种交流方式，存在于父母与孩子之间，比这种方式更好。
我还想起儿子小时候的一件事。那时，儿子需要定期去防疫站注射疫苗。疼痛的记忆和一群孩子哭天喊地的氛围，常常让他恐惧。后来一次，我一直握着他的手，他没有再哭闹。
问他，他说，我感到针扎在你的手臂而不是我的手臂。
或许，这种方式，让孩子的疼痛和恐惧实现了转嫁。其实，我观察到许多父母都采用这种方式来镇静和安慰孩子。只是后来，孩子渐渐长大，这种方式也渐渐被淡忘。
疼痛、恐惧、痛苦、沮丧，当幼小的心灵不能承受生活之重，握住他的手，敏感地把握他心理的变化。
给他勇气和信心，进而向他表明，你愿意也有责任和他共同承担眼前的失败——你永远和他在一起，是他的同谋。
是的，孩子，把你的手给我！
我愿意握着你的手，直至你变得坚韧、勇敢、自信，直至你的手和我的手一样宽大，一样粗糙，直至我的手心再也握不下你的手。
12．“他说，我本来连哭都懒得哭了！可是现在我知道今后该怎么做了”，联系全文，说说儿子为什么会有这样的变化。
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13.“美国心理学家海姆．G．吉诺特博士认为，没有一种交流方式，存在于父母与孩子之间，比这种方式更好”，“这种方式”是指一种什么方式？
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14.作者写陪儿子到防疫站注射疫苗，这是什么叙述方式？作者写这件事情的目的是什么？
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15.文章最后一段的含意是什么？表达了作者怎样的思想感情？
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16.读了这篇短文后，结合课文《羚羊木雕》，你想对课文中的爸爸妈妈说些什么呢？
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四、语言运用
17.《羚羊木雕》情节曲折生动，故事完整。学完本文后，七年级(2)班打算将之改编成课本剧，如果你也参加了这次活动，你能完成下面的任务吗？
(1)假如你是编剧，请在下面的情境中，给“我”写一段心理独白。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊？”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
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(2)在排演过程中，有同学认为可以把万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子这件事放到前面，这样按照时间顺序进行表演，便于故事的叙述。
如果你是导演，你对这个提议有什么看法呢？
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(3)如果你是表演课文中“我”的演员，你对所表演的这个角色，有着怎样的理解？
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18.根据例句，仿写句子。
例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句：朋友是什么？朋友是____________________________________________________
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参考答案（二十二）
1.【解析】B B项中“犄”应读“jī”。
2．(1)“我”心情紧张 (2)妈妈一定要把事情弄清的神态(3)爸爸的严肃与冷漠(4)“我”的害怕与无奈 (5)万芳的爽直 (6)“我”心情的沉重 (7)“我”心情难受，说不出话3．【解析lD“无可挽回”一般指事情没有挽回的余地。
4．【解析】A主要是第(3)句，提到“月亮”“冷冷的”是用景物反映心情。景物描写属于环境描写的一种。
5． (1)“ ？ 。J’ 。(2) ： “ ！ ” (3)“ ！ ” ， “ ？ ”
6．生气 伤心 谅解 ’
7．妈妈逼孩子要回送出去的羚羊木雕，会破坏伤害了孩子间的友谊。表现了奶奶深知儿子、媳妇的为人而左右为难的心理。
8．爸爸妈妈重财轻义的行为。
9．心理描写、动作描写。示例：我的心像被利剑戳穿了似的，我能感觉到它在滴血。
10.烘托“我”悲伤的心情
11．B
12．因为“我”握住他的手，让他感受到“我”对他的理解和关心。
13．握着孩子的手。
14.插叙；意在告诉人们，握着孩子的手可以让孩子的疼痛和恐惧实现转嫁，给他们勇气和信心。
15．“我”愿意握着孩子的手，看着孩子长大。表达了作者对孩子的无限爱意。
16．示例：叔叔阿姨，羚羊木雕很珍贵，可孩子与朋友之间的友谊更珍贵。了解孩子的想法，倾听他的心声，会减少很多隔膜。您认为呢？
17．(1)略。
(2)示例：不赞同。万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子这件事属于插叙，表演时可以放在人物对话中进行交代。
(3)示例：“我”这个人物一方面很珍视友谊，把家里的羚羊木雕送给了好朋友；另一方面在家长的逼迫下，又显得很无奈，向朋友要回了羚羊木雕。
18．示例：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光地带；朋友是失败苦闷中的一盏明烀，默默地为你驱赶心灵的阴霾。