23 出师表同步练习（含答案）

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部编版语文九年级下册出师表同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.“之”的用法不同类的一项是（ ）
A. 脱笼之鹄 B. 郊田之外 C. 当世之事 D. 未之知也
2.表述有误的一项是（ ）
A. 我们读过许多描写人间至情的文章，《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。
B. 成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
C. 《三国演义》中，刘备、关羽和张飞“桃园结义”，兄弟情深；黄盖上演“苦肉计”忠义无双。
D. 雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家，他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》 《名人传》。
3.下列句子中划线词解释有错的一项是（ ）
A. 夫战，勇气也。一鼓作气（第一次击鼓能振作士兵们的勇气），再而衰，三而竭。
B. 旦日，卒中往往语（谈论），皆指目陈胜。
C. 必能使行阵和睦，优劣得所（各得其所）
D. 宜付有司论其刑赏（奖励，奖赏）
4.下列说法中有误的一项是（ ）
A. “此臣所以报先帝……”中的“所以”与“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”中的“所以”与“行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”中的“所以”用法都相同。
B. “愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”中的“以为”与“然得而腊之以为饵”中的“以为”，与“全石以为底，近岸，卷石底以出”中的“以为”，意义、用法都不同。
C. 《出师表》中的“表”，是古代臣民向帝王上书言事的一种文体。
D. 诸葛亮在《出师表》中所表达的感情，可以用“报先帝，忠陛下”这六个字来概括。
5.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )
A. 是以／众议／举宠为督 B. 躬耕／于南阳，苟全性命／于乱世
C. 此/诚危急存亡/之秋也 D. 此臣／所以报先帝／而忠陛下之职分也
6.没有错别字的一项是（ ）
A. 开张圣听 妄自菲薄 内外益法 B. 裨补阙漏 计日而待 庶渴驽钝 C. 不胜感激 临表涕零 猥自枉屈 D. 锋回路转 树林阴翳 水落石出
二、填空题
7.解释下列句子中划线的词。
①以光先帝遗德________ ②引喻失义________
③以遗陛下________ ④陟罚臧否________
⑤猥自枉屈________ ⑥斟酌损益________
⑦咨诹善道________ ⑧以彰其咎________
⑨夙夜忧叹________ ⑩遂许先帝以驱驰________
8.解释下列句子中划线的词语。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义：________；今义：________
②臣本布衣。 古义：________；今义：________
③先帝不以臣卑鄙。 古义：________；今义：________
④由是感激。 古义：________；今义：________
9.解释下列划线词的意义和用法。
以：①先帝不以臣卑鄙________ ②故临崩寄臣以大事也________
③受命以来，夙夜忧叹________ ④以塞忠谏之路也________
⑤以光先帝遗德________
于：①还于旧都________ ②未尝不叹息痛恨于恒、灵也________
③苟全性命于乱世________
所以：①此后汉所以倾颓也________ ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也________
三、综合题
10.学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：________
（2）【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？
（3）【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。
四、文言文阅读
11.阅读下面的文言语段．完成后面的题目。
初，阳武人陈平，家贫，好读书。里①中社，平为宰②，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”及诸侯叛秦，平事魏王咎于临济，为太仆，说魏王，不听。人或谗之，平亡去。后事项羽，赐爵为卿。殷王反楚，项羽使平击降之。还，拜为都尉，赐金二十镒。
居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷将吏。平惧，乃封其金与印，使使归项王；而挺身间行，杖剑亡，渡河，归汉王于脩武，因魏无知求见汉王。汉王召入，赐食，遣罢就舍。平曰：“臣为事来，所言不可以过今日。”于是汉王与语而说之。问曰：“子之居楚何官？”曰：“为都尉。”是日，即拜平为都尉，使为参乘，典护军。诸将尽讙曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即与同载，反使监护长者！”汉王闻之，愈益幸平。
注：①里：古代的一种居民组织，先秦以二十五家为“里”。②宰：主持割肉的人。
根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中划线词的意思。
①及诸侯叛秦（ ） ②平亡去（ ）
③使使归项王（ ）④愈益幸平（ ）
（2）下列各句划线字与例句中“于”的用法相同的一项是（ ）
例句：平事魏王咎于临济
A.故天将降大任于是人也（《生于忧患 死于安乐》）
B.于厅事之东北角（《口技》）
C.苛政猛于虎也《捕蛇者说》)
D.每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
（3）用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
于 是 汉 王 与 语 而 说 之
（4）翻译下列句子。
①汉王召入，赐食，遣罢就舍
②宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。（《出师表》）
（5）根据这段文字，探究项羽和刘邦在用人上的不同之处。
12.阅读文言文，回答问题。
出师表（节选）
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（1）解释下列划线的词。
①故临崩寄臣以大事也________
②斟酌损益________
③咨诹善道________
（2）下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.故临崩寄臣以大事也 徒以有先生也
B.还于旧都 安陵君受地于先王而守之
C.以彰其咎 望其旗靡
D.以伤先帝之明 欲报之于陛下也
（3）用现代汉语翻译下列句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。
B.选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。
D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。
（5）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
答案部分
一、单选题
1. D
2. A
3. D
4. A
5.C
6. C
二、填空题
7. 发扬光大；适宜、恰当；给予；善恶；辱，这里有降低身份的意思；减少；询问；表明、显扬；早；奔走效劳
8. 感到痛心、遗憾；十分憎恨；平民百姓；布的衣服；社会地位低微，见识短浅；（语言、行为）恶劣；不道德；感奋激发；因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
9. 因为，介词；把；表时间；以致；用来，来，介词；到，动词；对，介词；在，介词；所以；①表原因；②用来……
三、综合题
10. （1）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
（2）我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
（3）岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
四、文言文阅读
11. （1）等到 逃跑 派 更加
（2）B
（3）于 是/ 汉 王 与 语/ 而 说 之
（4）①汉王于是召陈平进见，赐给他酒饭，饭后就打发他到客舍中去歇息。
②应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏,以显示陛下在治理方面公允明察。
（5）项羽虽赏罚分明，但对待部将过于苛责，缺乏包容意识；刘邦选拔人才不拘一格，敢于大胆选用。
12. （1）因此；减少；询问
（2）C
（3）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的职责。
（4）C
（5）①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏；②情感上打动君主刘禅，认同出师伐魏的决策。