2021-2022学年部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
论
证
HELLO
课
作
文
要合理
知识回顾
学习目标
1、明确议论文论证合理的概念和重要性；
2、在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用恰当的论证方法；
3、合理安排议论文的结构。
合理的论证需要做到那些要求呢？
合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。
对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。
阐释句
材料句
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）
6
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
——《怀疑与学问》
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
分析句
结论句
一个标准议论性文段的构成
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。
阐释句
材料句
对比论证
举例论证
道理论证
8
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
知识卡片
9
写作要点
论证要合理
10
效仿课文之“仿段”
以“知足与快乐”为话题，自定立意。
选择以下素材包中的材料，仿写一段议论性文段。
要求至少使用两种论证方法。
（1）知足是天赋的财富。 ——苏格拉底
（2）不满是向上的车轮。 ——鲁迅
（3）居里夫人和她的丈夫在几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并未就此知足常乐，而是马不停蹄地继续研究。在她的不懈努力下，终于又发现了新的元素。也因此，居里夫人成为第一个两次获得诺贝尔奖的人。
（4）陶渊明的人生是知足的，他因不与世俗同流合污而归隐恬静的田园，远离世俗喧嚣的侵扰，走进奇山异水间。阅山水，听蝉鸣;享恬静，品人生。
（5）俄国科学家巴浦洛夫年纪轻轻就获得了学校的金质奖章，但他并不因此而满足，而是继续留学深造，1904年他又获得了诺贝尔奖，但他又没有躺在荣誉上停滞不前，而是继续转向对大脑的研究。
观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
知足未必常乐，不知足才是获得常乐的途径。（论点）世人常言“知足常乐”，看似是一种超脱达观的人生哲学，究其实质不过是为自己安于现状、不思进取而推脱。不知足才是追求自我，获得常乐的法门。（阐释句）鲁迅言：“不满是向上的车轮。”【道理论证】俄国科学家巴普洛夫的人生就践行了“不知足”的美德。他年纪轻轻就获得了学校的金质奖章，但他并不因此而满足，而是继续留学深造，1904年他又获得了诺贝尔奖，但他又没有躺在荣誉上停滞不前，而是继续转向对大脑的研究。【举例论证】（材料句）“不知足”在他的人生中犹如一阵强过一阵的狂风，掀起的是汹涌的巨浪，收获的是永恒的高级快乐。【比喻论证】（分析句）可见，知足未必常乐，不知足才能获得永恒的快乐。（结论句）
论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
设置分论点，多方面、多角度展开论证。
提出问题---分析问题---解决问题，层层深入展开论证。
《怀疑与学问》
《敬业与乐业》
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效仿课文之“仿篇”
俗话说“知足常乐。”有的人却说”知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，仿照课文选择论证结构，拟写论证思路。根据所拟论证思路，完成议论文写作。不少于600字。
论点 议论性文段 分论点/层层深入
知足常乐 段1+段2+段3……
知足未必常乐 段1+段2+段3……
谢
谢
HELLO
再会