人教版九年级上册：第19课 俄国、日本的历史转折

九年级·历史（上册） 学案
第19课 俄国、日本的历史转折
武台中学 刘玉璞
【学习目标】
了解俄国农奴制改革及日本明治维新前两国的社会状况，体会两国改革的必要性；
掌握俄国1861年改革及明治维新的的主要内容、性质及其历史意义。
3.认识两次改革的资产阶级性质，体会改革对社会进步起到的巨大推动作用。
【重点难点】
重点：1.1861年俄国改革及其历史意义；2.日本明治维新及其历史意义。
难点：探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，学会全面、正确地评价历史事件的方法。
【自主探究】
1.俄国废除农奴制
原因： 严重阻碍了俄国资本主义的发展； 年， 签署了法令；内容：农奴在法律上是 ；地主再也不许 和 ；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须 。意义:是沙皇自上而下实行的 的改革，有利于俄国 的发展，是俄国近代历史上的 。但这次改革留下大量 ，使俄国近代化的步伐依然沉重而缓慢。
2.日本明治维新
内容：政治： ，加强 ；经济：允许 ， 引进 ，鼓励 ；社会生活：提倡 ，即向 ，努力发展 。作用：使日本从 国家转变为 国家，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的 。但日本强大起来后，很快走上 的道路。
【合作探究】
探究一：俄国废除农奴制
阅读下列有关19世纪俄国社会经济状况的材料：
19世纪上半期，农奴制是俄国基本制度，远远落后于英法等国。农奴生产没有积极性，生产率极其低下。为了提高劳动生产率，有些地主开始改变经营方式，用雇佣劳动者代替农奴劳动。在此期间，俄国也建立了一些资本主义工场。但在农奴制度下，一方面，农奴一贫如洗，无力购买工业品；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。这使得俄国资本主义发展极其缓慢，因此，废除农奴制是19世纪中期俄国进步人士的主要呼声。
请回答：
1.19世纪中期的俄国面临着什么社会问题？是通过什么手段解决的？
2.这次改革主要采取了什么措施？性质如何？
3.怎样评价这次改革？
探究二：日本明治维新
阅读材料及课本119页插图：
1853年7月，美国舰队驶进日本港口，要求幕府派代表接受美国总统的国书并施加压力，幕府被迫接受美国的无理要求，3月签订《日美亲善条约》，日本大门从此被打开，结束了200多年闭关自守的局面。随后，英、俄、荷等国援引美国先例，和日本政府签订了类似的条约。
请回答：
1.这一材料反映了什么历史事件？当时的日本还面临着哪些危机？
2.面临内忧外患的日本幕府统治岌岌可危，为解决危机日本涌现出哪些新兴力量？采取了什么措施？
3.这场改革从哪些方面着手？采取的具体措施是什么？
4.这场改革引起日本社会发生了深刻变化，应该如何评价这场改革呢？
【当堂达标】
一.选择题
《同步探究》“精思巧选”选择题1—6题。
二.材料解析题
1.阅读下列材料
材料一　明治天皇政府把全国分为3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。
材料二　过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该生搬硬套。
请回答：
（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？
（2）日本政府在对外政策上有何变化？
（3）根据材料二，你认为在改革开放的今天，借鉴外来文明方面我们应该怎么做？
（4）通过以上分析，你认为本次改革的性质是什么？俄国在这之前也发生过同样性质的改革，你知道俄国这次改革的名称吗？俄国这次改革的主要任务是什么？
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