幼苗与阳光
【教学目标】
1．指导学生了解植物对阳光的反映，使学生认识植物生长离不开阳光，植物生长有向光性。
2．培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。
3．向学生进行实事求是的科学态度和尊重事实的科学信念教育。
【教学重点】
指导学生了解植物生长有向光性，使学生认识植物生长与阳光有密切的关系。
【教学难点】
指导学生通过观察、比较、对比、分析的方法，培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。
【教具准备】
（1）准备4个花盆；两个能扣住幼苗的纸盒；正在发芽的种子若干粒；两个土豆、两个小盘；长方形和正方形的纸盒各一个。
（2）挂图（长春花、苔藓、蒲公英、玉簪等）；学生提供的关于植物生长环境的照片若干张。
（3）有关植物幼苗生长的光盘、录像片。
【教学过程】
一、导入新课
（出示一盆绿豆苗）谈话：绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？这节课我们就来学习幼苗和阳光。（板书课题）
二、学习新课
A．指导学生研究植物生长与阳光的关系
1．谈话：绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．学生分组讨论。
3．汇报讨论结果：
（1）为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
（2）为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
（3）推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
4．讲解：刚才同学们设计了一个对比实验，用两盆绿豆苗进行对比，在两盆绿豆苗的生长情况，浇水多少等条件基本相同的情况下，只有光照不同，才能比较出绿豆苗的生长是否需要阳光。
5．布置实验，提出要求：请你按照对比实验的方法，回家后进行实验，并把推测结果和实验结果填写在书上。
B．指导学生了解不同的植物需要的光照不同
1．讨论：植物都适合在阳光直射的地方生长吗？
2．指导学生看图：图上画的是什么植物？它们都生长在什么地方？
3．小结：像苔藓。玉簪等植物，一般生长在阳光稀少的森林里或者背阴的地方。所以不同的植物需要的光照是不一样的。
C．指导学生设计植物生长和阳光有关系的实验
1．出示长了芽的土豆。
2．讲解：土豆放时间长了容易长芽。下面，我们做一个实验来研究一下土豆长芽与什么有关系？
3．指导学生阅读：
4．布置实验任务：
三、小结
今天，我们研究了植物生长与阳光的关系，知道了植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。那么，植物的生长还与什么有关系呢？请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？
四、布置作业
请同学们按自己的实验方法试试。
2 / 2幼苗与阳光
【学习目标】
1．科学概念
知道植物对阳光的反映，初步建立植物生长有向光性的概念。
2．过程与方法
会运用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物对阳光的反映。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集植物生长的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物生长的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物生长有向光性的概念。
难点：掌握用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物生长与阳光的关系。
【学习过程】
一、思考导入
绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
三、展示研讨
植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
课后思考题：请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？
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幼苗与阳光
实验1
准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗(或蒜苗)，把其中的一盆用纸盒罩住，然后把它们放在有阳光的地方。每天给它们浇同样多的水。一星期后，两盆绿豆苗会有什么不同？
我推测：
我发现：
实验2
准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗（或蒜苗），把其中的盆用侧面带孔的纸盒罩住，然后把它们放在有阳光的地方。每天给它们浇同样多的水。一星期后，盆绿豆苗会有什么不同？
我推测：
我发现：
通过以上两个实验，你赞成以下哪种看
法？(可以在括号里画“√”)
1.绿豆苗生长离不开阳光。（）
2.绿豆苗不需要阳光也能生长。（）
3.绿豆苗有向光生长的特点。（）
思考
植物都适合在阳光直射的地方生长吗？
植物的生长需要阳光，但不同的植物需要的光照不同。
讨论
把两个长了芽的土豆分别放在小盘里，一盘用一个侧面带孔的长纸盒把土豆罩住，另一盘用一个侧面带孔的方纸盒把土豆平住。过一段时间后，两个盘里的土豆芽分别会长成什么样呢？
。
设计
你自己设计一个植物生长和阳光有关系的实验，并将设计的图或方案填入下面的方框里。
评价
请同学们对自己的设计做一个评价。
调查下面的动植物各生活在什么地方？
调查结果表明:
1.各种生物都必须生活在：
2.生物的生活环境包括：
谢 谢
