人体的运动
【第一课时】
【教学目标】
1.知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。
2.了解人体运动器官的保健知识，养成爱护自己身体的良好习惯。
3.初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。
【教学重点】
知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。
【教学难点】
初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。
【教学过程】
一、人的行走和跑动。
观察人在行走时与跑动时有什么不同
人在行走时的动作是一个不断重复的循环过程，总有一只脚着地，不会出现两脚腾空的现象。
人在跑动时也是一个不断重复的循环过程，当一腿后蹬时，另一腿会迅速地向前上方摆动，当蹬地的脚蹬离地面后，两脚都会不着地，出现腾空现象。
因此，走与跑最大的不同是，走时不会出现双脚同时不着地的现象，而跑时会出现双脚同时不着地的现象。
用卡纸做人在走动时与跑动时的动作模型，可以主要做两腿和两脚的动作模型。（课文呈现了人在跑动时一个完整循环过程的动作图。）
二、研究骨骼
师：老师给同学提一个最常见的问题，为什么人能立住不倒而且能够运动？
教师出示人体骨骼模型。(投影展示)
师：对，人的骨头就像楼房的钢筋架一样，组成了一幅人体的骨架，这幅骨架叫骨骼。
1.认识人的骨骼和主要骨的名称。
我们人体的骨骼可以分几部分？
（教师边听学生汇报边利用投影片将头骨、躯干骨和四肢骨投影到屏幕上。）
板书： 人体骨骼：头骨、躯干骨、四肢骨
躯干骨和四肢骨分别是由哪几种骨组成的，它们各是什么样子呢？
学生研究，并汇报研究结果。
小结：躯干骨由胸骨、肋骨和脊柱组成。上肢骨和下肢骨组成四肢骨。
板书：胸骨、肋骨和脊柱，上肢骨、下肢骨
2.认识人的骨骼的作用师：人的脑，是我们人想事情，记事情的地方，它就藏在头骨的里面，那么头骨起到什么作用呢？
3.小结：骨骼能保护人的脑和内脏。
骨骼作用呢 （骨骼能使人运动。）
【第二课时】
【教学目标】
1.知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。
2.了解人体运动器官的保健知识，养成爱护自己身体的良好习惯。
3.初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。
【教学重点】
知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。
【教学难点】
初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。
【教学过程】
一、肌肉
现在，请你们用手摸一摸胳膊上还有什么？并感觉一下，它在活动当中起到什么作用？师：对，是肌肉。
1.认识几块肌肉
师：对，骨胳上长着一块块肌肉，这节课，我们来认识几块肌肉，看谁最先记住这几块肌肉的名称和位置。
（教师将人的肌肉的挂图贴在黑板上，并在胸大肌、腹肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌旁连出直线。）
请学生在图上标出肌肉的名称，并在自己身上指出。
2.认识肌肉的收缩能牵动骨胳运动
师：把手放在肱二头肌上，做屈臂、伸臂动作，你能发现它有什么变化吗？
学生活动，发现肱二头肌能变硬变鼓，也能变软变瘪。
师：现在请你再研究一下，当你屈臂和伸臂时，肱二头肌有什么作用？
二、学生汇报研究结果。
小结：肱二头肌收缩时（肱三头肌舒张），牵动骨做曲臂运动。
讨论：
（1）在屈臂、伸臂时，肱三头肌有什么作用？
（2）肱二头肌和肱三头肌会不会同时收缩或舒张？
形象展示肱二头肌、肱三头肌交替收缩、舒张，牵动前臂屈伸的运动过程。
三、小结：
当肱三头肌收缩（肱二头肌舒张）时，牵动骨做伸臂运动。这节课我们认识了人体的运动器官，骨骼、关节和肌肉，它们组成我们人体的运动系统。人体的运动靠他们相互配合。
作业：小制作用卡纸、剪刀、图钉制作活动小人。
2 / 3人体的运动
【学习目标】
1．科学概念
知道知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用，初步了解人体运动器官的保健知识。
2．过程与方法
会运用观察模型的方法来认识和了解人体运动器官。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与人体运动器官有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关人体运动器官的信息。
【学习重难点】
重点：建立骨骼和肌肉是人体的运动器官的概念。
难点：掌握用拼接的方法来认识和了解人体骨骼。
【学习过程】
【第一课时】
一、思考导入
人在行走时与跑动时有什么不同
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
为什么人能立住不倒而且能够运动？
2．探究新知（活动二）
讨论我们人体的骨骼可以分几部分？躯干骨和四肢骨分别是由哪几种骨组成的，它们各是什么样子呢？
讨论：人的脑，是我们人想事情，记事情的地方，它就藏在头骨的里面，那么头骨起到什么作用呢？
思考：为什么人能够行走、奔跑和从事各种运动？
三、展示研讨
骨骼是人体的运动器官之一，此外，骨骼还具有支撑人体、保护身体内部器官等作用。
四、延伸拓展
课后思考题：你觉得我们该如何保护人体的运动器官？
【第二课时】
一、思考导入
现在，请你们用手摸一摸胳膊上还有什么？并感觉一下，它在活动当中起到什么作用？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
骨骼上长着一块一块的肌肉，认识几块肌肉，看谁最先记住这几块肌肉的名称和位置。
2．探究新知（活动二）
讨论：把手放在肱二头肌上，做屈臂、伸臂动作，你能发现它有什么变化吗？当你屈臂和伸臂时，肱二头肌有什么作用？
讨论：在屈臂、伸臂时，肱三头肌有什么作用？肱二头肌和肱三头肌会不会同时收缩或舒张？
思考：人体的肌肉是什么样的？它们各在人体的什么位置？它们有什么作用？
三、展示研讨
肌肉的两端分别长在不同的骨上。当肌肉收缩或舒张 时，能牵引骨运动。肌肉也是人的 运动器官之一。
四、延伸拓展
课后思考题：肌肉损伤是怎样发生的？脱臼是怎么回事？
3 / 3(共20张PPT)
人体的运动
骨骼：中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。使我们能进行各种各样的活动。
想一想
骨骼能独立运动吗？
有哪些组织与骨骼协调
工作呢？
肱二头肌
肱三头肌
腓肠肌
胸肌
腹肌
观察上肢的运动
活动：左手用力握拳，慢慢地曲肘再伸直。并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位。
思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些组织参与了活动？
同桌交流、尝试描述
骨骼、关节和肌肉的协调配合
骨骼、关节和肌肉的协调配合
伸肘时：
上面的肌肉舒张
下面的肌肉收缩
屈肘时：
上面的肌肉收缩
下面的肌肉舒张
骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。
骨骼、关节和肌肉的关系
小结：
因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！
上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是 。
A
B
骨骼、关节和肌肉的关系
B
骨骼：
支撑、保护
关节：
转动、移动
肌肉：
伸缩、牵引
骨骼
关节
肌肉
把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来
经常参加锻炼
能使我们的骨骼粗壮
肌肉发达
关节更加灵活
巩固练习
判断题
（1）骨骼可以独立运动。
错
（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。
对
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。
错
谢 谢
