剪羊毛 （教案） 音乐三年级下册 人音版

剪羊毛
1教学目标
1、在浓郁的音乐情境中,聆听和演唱歌曲,感受劳动的快乐,认识到劳动的意义,对澳大利亚的畜牧业有一定了解。
2、学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲,练习附点四分音符节奏型,并能准确地演唱歌词和旋律。
3、尝试用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力和合作精神。
2学情分析
在学生了解我国民族的基础上,进一步来学习外国民歌,让学生了解到外国民歌的由来——在民间生活劳动中产生并广为传唱的歌曲。以前学生已经掌握了附点及四分休止符的音乐知识,现在学习此歌曲进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识,又能了解到外国民歌的风格特点及丰富的思想内涵。并要求学生带着愉快的心情、丰富的思想感情去学唱这首歌,为以后学唱外国民歌作好了有利的铺垫,更拓宽了学生的音乐视野。
3重点难点
教学重点:以愉快、活泼的情绪演唱歌曲,体验劳动的快乐。
教学难点:准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课：　　
1、师:老师今天为大家请来了一位小客人,大家看看是谁 (教师出示小绵羊图片)认识它吗 你们对它了解多少呢
生:(自由发言)
2、师:羊浑身上下都是宝:羊肉可以吃,羊奶可以喝,羊角不光是珍贵的药材,还可以做成装饰品,最重要的是羊毛,可以做成衣服给我们防寒保暖!
3、师:你们知道最大的羊毛出产地是哪儿吗 让我们一起来看看吧!(出示工人师傅剪羊毛的图片让学生欣赏)
4、师小结:澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚,每年到了春夏之交的时候,所有牧场、农场就会将羊集中在一起,剪下羊毛,然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。羊毛给澳大利亚人民带来了丰厚的收入,创造了幸福的生活。
5、学生欣赏图片,老师做适当介绍。(课件出示图片)
师:澳大利亚风光秀丽,景色迷人,有著名的悉尼歌剧院,世界上很多著名的歌唱家都在这里开过音乐会呢!考拉(树袋熊)和袋鼠是那里具有代表性的动物。
活动2【讲授】新课教学，体验情感：　　
(一)学唱歌曲《剪羊毛》
1、师:今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》,同学们听听,这首歌表现了什么样的劳动场面 歌曲的情绪怎样 (播放《剪羊毛》音乐,生边欣赏边打节拍)
2、简介歌曲:《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌,歌曲展现了工人们剪羊毛时的场景,以及他们劳动中愉快的心情。今天就让我们一起来学习这首歌曲。(板书课题:《剪羊毛》)
3、再次聆听歌曲,学生跟着音乐做律动,熟悉歌曲旋律。
4、认识附点节奏:
师:同学有没有发现这首歌曲节奏上明显的特征是什么
生:有很多附点音符。
学生听听歌曲中的附点音符是怎么演唱的。(播放歌曲范唱)
师:这些附点节奏有什么作用呢 (学生讨论,师小结,带了附点音符的旋律更能表现人们愉快的劳动情绪。)
5、认识休止符
师:再观察一下,节奏上还有什么共同特征呢
生:每一乐句的结尾都有一个休止符。
师:你们的眼力真不错,那你们知道休止符又有什么作用吗
生:休息的作用。
师:休止符的运用使这首歌别具特色,表现了人们剪羊毛时动作干脆利落,使整首歌听起来特别有节奏感。
6、出示两条节奏让学生练习:
7、有节奏地朗读歌词
师带学生利用歌曲节奏来念歌词。
设问:(1)歌词中的“白云”、”雪堆”、“丝绵”、“皮袄”指的是什么
(2)剪羊毛也是比较累的劳动,但人们有没有感觉到累 为什么
8、学生用“la”哼唱全曲。老师提示附点节奏要唱得活泼跳跃点,附点音符前一个音要拖长一点。
生跟老师把歌曲再模唱一遍。(高声部分感觉声音唱到眉心上,头顶上。)
9、生试着演唱第一段歌词。
10、带问题学第二段歌词。(为什么要剪羊毛 小绵羊害怕吗 它们何时才能穿上新皮袄 )生讨论。
小朋友,绵羊也是有生命,所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气,就像我们要轻轻地演唱一样。
11、歌曲情感处理:
歌曲分为两个部分,第一部分描写的是工人们剪羊毛时的情景应该用怎样的情绪来演唱 第二部分体现了工人们同自己的双手创造了幸福生活又该用怎样的情绪来演唱 (生答)
师:第一部分用活泼、欢快的情绪来演唱,第一部分用激昂、自豪的情绪来演唱。生带着这样的情绪完整演唱歌曲。
观察一下歌曲送带色块的旋律,想一想这句和其他句的旋律有什么不同 (从节奏和音高上区别)(生答)(音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快)
活动3【活动】拓展延伸，深化情感。　
1、师:同学们,在你们的印象中,我们国家哪些地方的羊很多呢
生:新疆
生:内蒙古大草原
(师出示相关图片,简单介绍)
2、创编
师:让我们一边演唱一边给身边的“小羊”剪羊毛吧!(生根据歌词创编动作)
3、表现歌曲
生用打击乐器(三角铁、双响筒、串铃、铃鼓、碰铃)为歌曲伴奏。
4、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。
师:我们中国有位女高音歌唱家宋祖英,你们认识吗 她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》,想看看吗
生:想。
师:好,那我们来看看,不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢
生:能。
师:很好,那我们就来扮演小剪刀,在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”,好吗
生:好。
师:现在准备好了吗 请看大屏幕
师:从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌在澳大利亚影响很大,人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩,更重要的是这首歌表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情。
活动4【练习】课堂小结：
今天,我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》,充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪,我们懂得了劳动能创造幸福的生活,老师希望每一个同学,都能做一个热爱劳动的好孩子,让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。(播放歌曲《剪羊毛》,学生边唱歌边离开教室)