《项链》同步练习
《项链》同步练习题
⒈被誉为世界短篇小说三巨匠的分别是―－国的――，――国的――，――国的――。
⒉德 莫泊桑(1850—1893)：――后半叶法国杰出的――之一。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。短篇小说代表作―― 、――，――。长篇小说代表作有――，――。
3．文中玛蒂尔德说：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”应该怎样理解？
4．“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。”句中“也”字的含意是：
5．“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。”这句话的含义是：
6．本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。
7．文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么用意？
8. 写得好的人物语言，往往有丰富的潜台词，就是没有明确说出来的言外之意。我们来看看路瓦栽夫人在看到请柬以后的几句话，说出每句话的潜台词。
⑴“你叫我拿着这东西怎么办呢？” ⑵ “你打算让我穿什么去呢？” ⑶“你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧。”
9. 关于衣服，有几点是值得注意的。
⑴当丈夫问她“做一身合适的衣服……得多少钱呢“的时候，她“几秒钟”就“合计出”一个数目，她可以接受，丈夫也不会立刻拒绝，说明了什么？
⑵“夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了。”这个 “却”字说明了什么？
⑶ 她在做衣服之前，并没有提出要珍珠、宝石；但是衣服做好之后，她还说“处处带着穷酸气”，这说明她不只是想着要漂亮，还要追求什么？
10. “因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”这句话在文中的意思是什么？
11. 选出恰当的选项填入句子后面的横线上
１）她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她＿＿＿＿＿＿＿＿
２）她沉迷，陶醉在欢乐里，部长也注意她了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３）为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。＿＿＿＿＿
４）她猛然喊了一声，脖子上的项链没有了＿＿＿＿＿＿＿
A、追求享乐 ，纸醉金迷 Ｂ乐极生悲
Ｃ、黄梁美梦，利欲熏心 Ｄ、欣喜若狂，喜形于色
Ｅ、出人头地，狂妄得意 Ｆ、如痴如醉，受宠若惊
Ｇ、自惭形秽，相形见绌 Ｈ、啼笑皆非，无可奈何
12. 项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处,分别是：
13．以对联的形式概括小说的主题
上联：一夜虚荣，项链成锁链；
下联：
14．蒂尔德这样一个有着极度虚荣心的女人，我们当然要持批判的态度。但是，我们是否就把她一棍子打死呢 我相信我们的同学都是善良的，下面就请同学们用自己那颗善良的心试着去发现玛蒂尔德的优点，好吗
15．以“如果项链没有丢”为题写一篇随笔或给小说续写一个结尾
《项链》练习答案
⒈ 漠泊桑 美 欧 亨利 俄 契诃夫
⒉羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》 《一生》《漂亮朋友》
3.突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情
4.美丽动人的姑娘都是生在富贵之家的
5.她下决心忍受精神上的痛苦，承受经济上的压力，去过穷人的生活，这是她性格中刚强一面的体现。
6.如果说后面的以项链为线索的故事是集中表现主人公思想性格的“点”，则开始的一段文字是用叙述的语言从“面”上介绍了主人公。这样就是点面结合，概括和具体相结合，也为后面的故事情节，主人公性格的刻画，作了必要铺垫。
7.这样写深化了主题。它把主人公本来不幸的，但总算熬过来了的生活推到一个更加不幸的境地。而这一切不幸正是那个罪恶的社会造成的。
8.. ⑴不是去不去的问题，是你该替我考虑怎么去的问题。
⑵在这个夜会上决不能显出寒酸相。
⑶你能承认没有本事打扮妻子吗？
9.
10.“漂亮”、“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。
11.. DEGB
12．（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说“当然可以”；
（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；
（3）买时，老板说“只卖出这个盒子”，说明并非原配卖出
13．十年辛苦，悲剧实闹剧；
十年清贫，美梦化恶梦；十年悲苦，应该也不该；
十年岁月，无知炼真知；十年青春，有价也无价；
十年辛劳，苦处亦贵处；十载凄凉，悲剧亦喜剧；
十年劳顿，梦碎变心碎；十载含悲，辛苦成痛苦；
14.① 面对突如其来的不幸，她显出英雄气概，毅然决然打定主意，偿还债务——————坚强
② 项链丢了，不拖、不逃、不赖、从未想过弄虚作假
在负债累累的情况下，没有丧失自我，搞歪门邪道，而是努力地挣钱，来偿还债务——————————————————诚实
③ 项链丢后十年中的所作所为——————————————勤劳
15.略
《项链》教学设计
项 链
教学目的
1.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。
2.体会小说精心的构思和巧妙的布局。
3.认识小说主题的深刻性。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学要点：熟悉课文情节，把握小说结构，初步分析人物形象。
一、 背景介绍
19世纪80年代的法国，骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会风气，追求享乐与虚荣，成为一种恶劣的社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定，他们总想挣脱这种处境，跻身上流行列。但是，只有少数人获得成功，而大多数在资本主义的竞争中落入更悲惨的遭遇。追求虚荣，已经成为这一阶层人们的普通心理特征之一。莫泊桑长期目睹政府小科员的生活，对他们有很深的了解，写了不少作品讽刺揭示他们的庸俗、势利和虚荣。《项链》就是其中之一。
二、把握小说情节结构。
明确：小说采用“物线法”结构。“项链”是小说情节结构的线索。在“项链”的牵动下，写了四个情节：借项链一丢项链一赔项链一识项链。《项链》的故事由女主人公丢失项链的前前后后构成。小说以“项链”为贯穿情节的线索：玛蒂尔德为参加晚会而借项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链，沿途寻找未得而焦急万分，四处借钱买了项链归还，用10年的光阴偿还所借款项，得知那项链原来是赝品。
三、深入理解课文内容。
1、在情节展开的开头部分，作者介绍了女主人公玛蒂尔德，这段描写并非可有可无，它对情节的发展和人物的刻画都有着重要的作用。
(1)思考：在这部分中，多次用“痛苦”“苦恼”“伤心”来刻画玛蒂尔德的心理，用原文中的语句来回答，她为什么会这样？
明确：“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋都使她苦恼、痛苦、伤心”。
(2)思考：本部分前后共用了七次“梦想”一词，她“梦想”了哪些内容？能否用一句话概括出来？
明确：她“梦想”幽静的厅堂及装饰，“梦想”宽敞的客厅及陈设，“梦想”和最亲密的男朋友在华美的香气扑鼻的小客室闲谈，“梦想”精美的晚餐、亮晶晶的银器，“梦想”华贵的壁挂，“梦想”盛在名贵的盘碟里的佳肴。“梦想”一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。一言以蔽之，女主人公玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。
(3)思考：本部分着力写女主人公的梦想、苦恼，揭示了她怎样的心理？这样写有什么好处？
明确：玛蒂尔德自恃面貌标致，温柔娇媚，渴望过上流社会那种奢华的生活，希望自己成为男人们追求的目标、女人们羡慕的对象。然而现实（低等的社会地位和并不富裕的家境）生活束缚了她，因此，她只能在梦想中获得一时满足。这就揭示了她“爱慕虚荣”的心理。这一部分的描写与后面主体情节是面与点、因与果的关系，是后面情节发展的铺垫。正是有了前面的叙述，读者才知道玛蒂尔德爱慕虚荣；也正因为她爱虚荣．才产生了她付出十年艰辛的悲剧，才发生了以后的故事。
2、思考：玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？她的情绪有着怎样的变化？怎样认识她的喜与忧？
明确：玛蒂尔德只有在拆信封时短暂的“高高兴兴”，接下来便是“懊恼“恼怒”和“不耐烦”。这种情绪的变化在玛蒂尔德身上表现出来，其实很正常。因为请柬给她带来在上流社会风光一番的机会，但穿着的寒酸又令她苦恼不已，最后从丈夫的积蓄里掏出四百法郎添置衣服，这又让我们再次认识了她的爱面子、好虚荣的特点。
3、思考：当玛蒂尔德借到项链后，“她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了”。这句话说明了什么？
明确：作者连用几个动词，说明了玛蒂尔德借到项链后兴奋至极的心情。
4.、思考：如何理解玛蒂尔德在舞会上的“陶醉”？
明确：作者连用四个“陶醉”写出了玛蒂尔德得到梦想的东西而兴奋激动到狂热地步的心理状态，充分揭示了她追求奢华生活，爱慕虚荣的特点，同时又为丢项链埋下了伏笔。
5、思考：如何理解“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务”一段话？
明确：这段文字写出女主人公性格的又一面：善良、诚实、质朴的本色，坚韧、忍耐和吃苦的精神。
6、思考：如何理解“她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？”一段话。
明确：这段文字写出女主人公已经远离了虚幻的遐想，成了为明确生活目标而奋斗的女性，心态平和、自豪，成了一个心理成熟的女性。
7、教师小结
作者为了突出主题，为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历。起初，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长举办舞会的请柬，给她打开了希望之门。服装和首饰的解决，使她更接近成功。舞会上大出风头，不料，丢失了项链，使她再次遭遇了厄运。这样，逆境一顺境一逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物性格越发鲜明。
再者，小说的心理描写细腻、深刻。作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。如用“她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现她摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕，受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心，这种虚荣心预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。
三、作业：复述小说情节，尽可能详细些。
第二课时
教学要点：欣赏小说情节，分析玛蒂尔德的形象，探究主题，学习语言。
一、欣赏小说巧妙的构思
1、思考：玛蒂尔德把赝品当真物，是否有因可寻？
因为佛来思节夫人是一位富有得令玛蒂尔德“看望回来就会感到十分痛苦”的朋友，所以，玛蒂尔德根本就没考虑朋友竟会收藏如此低廉的赝品。赝品项链又怎会放在精美的青缎子盒子里呢。她固有的鉴赏能力和心浮气躁也使她不能发现其是赝品。
2、思考：如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？
明确：丢项链虽是偶然事件，但包含着必然的因素。因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。另外，舞会上她“狂热”“沉迷”“陶醉”，几乎忘乎所以，为不使别人发现她的真实身份和丈夫的寒酸相，舞会结束时她仓皇逃离。这都佐证了丢失项链既是偶然的，又是必然的。
3、思考：小说到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实际？这样写有什么作用？
明确：是符合生活实情的。因为作者已于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示，一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，她毫不迟疑地说：“当然可以。”二是当玛蒂尔德丢了项链，去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说“我只卖出这个盒子”，这说明项链和盒子本不是原配的。三是当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人“竟没有打开盒子”看看。这一切都是构成小说结尾必然性的因素，它既让人大出意料，又都在情理之中。
这出人意料的结局进一步揭示了主人公的命运。玛蒂尔德一心想过“高雅和奢华的生活”但不能够；一辈子只在幸福中陶醉过一次。但乐极生悲，丢失了项链，十年含辛茹苦，刚刚有了点自尊自信，又突然发现项链的真相，发现自己十年辛酸的代价竟“最多值五百法郎”，这样的结局无疑加深了路瓦栽夫人命运的不幸与可悲。再者，这样的结局有力地表现了作品的主旨。小说以“失项链”为转折点，写出了玛蒂尔德命运的对比：一夕欢乐，十年辛酸。这些描写对主人公的讽刺已够深了，而结尾又一次突转，使作品的讽刺意味更深刻、更强烈。
二、探究艺术形象——玛蒂尔德。
1、 观点一：“虚荣说”。
爱慕虚荣是玛蒂尔德性格的内涵之一。她不满足于自己的处境，依仗自己的美貌，心中充满奢望，于是，想人非非。不肯安于现状成了她性格的第一层面。应该承认，对现状不满而追求改变的意识是一种进步思想的萌芽，展示着求新的精神，这种不安分的心态不仅正常，而且体现着人类向前迈进的追求。但关键是，她追求的到底是什么，是否代表着先进的时代精神和普通大众的追求。而玛蒂尔德显然只是为自己的物质匮乏和地位低下而苦恼，她渴求被富有的男人追求，生活能在谈情说爱中度过，渴望能过上养尊处优的富裕生活，这就使她陷入了无法摆脱的、必然要以装扮自己以得到暂时心理满足的选择境地。但尽管如此，玛蒂尔德渴望过上好日子，渴望充当被社交界追慕的角色，都不能算什么过错。结合写作背景，我们不难看出，玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别现象，而是当时社会的产物，具有相当的典型性。
2、观点二：“善良诚实说”。
玛蒂尔德性格中有她依然本质的东西，即善良、诚实、质朴的本色。这种品行是在她想得到置办服装的一笔钱和丢失项链后流露出来的。当她对丈夫提到要用400法郎做衣服时，她小心翼翼、吞吞吐吐，唯恐吓着丈夫或给他太大的压力。这反衬出她的善解人意和通情达理。平日里，她除了发发牢骚，有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法。当借来的项链丢失后，玛蒂尔德心急火燎，如大祸临头，连上床睡觉的力气都没有了，想到的只是如何才能找到项链；当确认再也找不到时，她想的依然是如何按时还上，要守信用，不被同学当作窃贼。面对这个可怕的灾难，她一直处在又惊又怕的状态中却从没有过不良的念头，如赖帐不还，买个假的还上，逃之夭夭，或者堕落还债，等等。
3、观点三：“坚韧说”。
玛蒂尔德性格中还有坚韧、忍耐和吃苦的内涵，丢失项链客观上导致了玛蒂尔德生活上的贫穷和巨额债务，但主观上却成了玛蒂尔德命运的转机和性格发生裂变的契机，她开始了由追求虚幻中的虚荣到勇敢面对打击而脚踏实地生活的变化过程。在这十年的辛苦劳作中，她学会了吃苦耐劳和节俭，心态也渐渐交得平和舒展起来。这是个从云里雾里跌落到地面的过程，虽然有过剧烈的落地时的阵痛，但一旦站立起来，就会发现，现实中的生活才真正属于自己；在真实的环境中，她寻找到了生活的价值与快乐。丢失项链这一遭遇给了她当头一棒，也成了她改变生命轨迹的新起点，使其逐渐走向成熟。
4、总结。
我们应该全面地、一分为二地看问题。玛蒂尔德曾是一个令人厌恶的女人，然而，丢失项链后的玛蒂尔德能够勇敢地面对，并没有怨天尤人或推卸责任，而是恪守道义，默默承受。她抛弃了娇气和任性，远离了虚幻与遐想，而成了一个为明确的生活目标步步攀登的奋斗的女性。在这漫长的十年还债的岁月里，她获得了心灵上的平静和安宁，她对自己的生活有了心安理得的新体验，十年艰辛也挖掘出了玛蒂尔德性格中的纯真本色，磨炼了她全新的人生态度，这时的玛蒂尔德是一个由外在形象美到内在精神美的女性，一个由错位到复位并最终找到自我的女性，是一个逐渐变得美好可爱的女性形象。
三、主题探究。
一般说来，小说主题具有模糊性和多义性的特点，这篇小说历经一百多年长盛不衰的奥秘，或许就在于它的主题的丰富性。
1、传统的看法是小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想。
2、有人认为，人生世间，谁没有一点虚荣心？但是，玛蒂尔德的虚荣心不是一种个别的现象，而是阶级社会的产物。
3、有人认为，作者意在表达人自身对于生活中戏剧性变化的无能为力。 “人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
4、还有一种看法是，《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾，对她为一条假项链差不多葬送自己及丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜，对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。
同学们，对以上观点，你是怎么想的呢？
四、欣赏小说语言。
1.解读句子“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格”。
明确：这句话是对当时法国社会风气的概括，揭露了将女人视作玩物、花瓶的病态心理，这也正是滋生路瓦栽夫人爱慕虚荣心理的温床。其中“惟一”一词更使这种社会病态暴露无遗，同时透露了作者对妇女地位卑微的同情。
2．解读句子“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人”。
明确：佛来思节夫人是玛蒂尔德这一主人公的陪衬人物，句中的两个“依旧”正是为了衬托出玛蒂尔德变化之大，从而证实作者所言的生活对人命运的捉弄。
五、课文总结。
《项链》不仅是一篇揭露社会本质的短篇小说，更是一篇揭露人性弱点的小说，其细腻、深刻的心理描写，精巧缜密、匠心独具的艺术构思，使之成为世界短篇小说苑囿中的一朵奇葩。
六、课堂练习：
1、选出下列词语中没有错别字的一组（ ）。
A．推心至腹 金碧辉煌 锲而不舍 哗众取宠
B．不堪回首 迫不急待 汪洋恣肆 集思广议
C．贻笑大方 泽被后世 记忆忧新 欲擒故纵
D．牟取暴利 弱不禁风 沸反盈天 一张一弛
2、下列句子横线上应填入的动词，最准确的一项是（ ）。
(1)华大妈在枕头底下＿了半天，＿出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装人衣袋，又在外面＿了两下。
(2)老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的＿着；笑嘻嘻的听。
(3)“这是包好！这是与众不同的。你想．趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是＿。
(4)华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻＿上笑搭讪着走开了。
A.摸 摸 拍 伸 叫 浮 B．掏 掏 按 垂 嚷 堆
C.摸 摸 掀 举 吵 换 D．掏 掏 摸 垂 喊 陪
3、修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。
B．仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊。
C．老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
D．只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
4、选出下列的词书写没有错误的一项（ ）。
A．丰韵 娇媚 高雅 面面相觑 B．奢华 寒伦 粗陋 犹豫不决
C．珍奇 难堪 羡妒 毅然绝然 D．倾倒 姿质 惊骇 自渐形秽 5、下列关于文学常识的解说不正确的一项是（ ）
A．法国作家莫泊桑在文学创作上的良师益友是福楼拜和屠格涅夫，他们的具体指导和帮助对作家的成长有重要的作用。
B．法国作家福楼拜的代表作品是长篇小说《包法利夫人》，俄国作家屠格涅夫主要作品有长篇小说《父与子》、中篇小说《木木》、散文故事集《猎人笔记》。
C．莫泊桑与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。
D．契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，他的短篇小说处女作是《樱桃园》，代表作是《变色龙》、《装在套子里的人》。美国作家欧·亨利的短篇小说名作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》和《最后一片藤叶》。
6、“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”字隐含的意思是（ ）
A.表现作者对路瓦栽夫人美丽的讽刺。
B.表明作者惋惜路瓦栽夫人生活在一个小职员家里。
C.暗示路瓦栽夫人未能凭借她的美貌跻身于上流社会的无可奈何。
D.点出了路瓦栽夫人有跻身上流社会的优越条件。
7、选出对句中加点词分析准确的一项（ ）
A、她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。（这些词表现出了还债后玛蒂尔德发生的变化，由一个终日幻想、无所事事的人，变成了一个吃苦耐劳的劳动妇女，这是她性格中比较闪光的一点。）
B、她一个人坐在窗前，就回想当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！（这些词表现玛蒂尔德也具有乐观的一面，在艰苦的生活中仍执着于自己的梦想，也令人同情和惋惜）。
C、于是她带着天真的得意的神情笑了。（这两个词表现玛蒂尔德心地单纯美好的一面，是罪恶的社会陷害了这样一个人。）
D、最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。（表现了玛蒂尔德理想不能实现时，能主动坦然地面对现实。）
(共10张PPT)
作者：法国 莫泊桑
作者简介
莫泊桑（1850-1893）
法国著名批判现实主义作家，“短篇小说之王”。
短篇小说：《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》
长篇小说：《漂亮朋友》、《一生》
总共写了356篇中短篇小说，6部长篇小说。
字词教学
寒伧（ chen ） 黯淡（ àn ）
佳肴（ yáo ） 相称（ chèn ）
租赁（ lìn ） 丰韵（ yùn ）
艳羡（ xiàn ） 粗陋（ lòu ）
娇媚（ mèi ）
自惭形秽（ huì ）
是非题
四：请同学激情抢答下面题目（你只需回答对和错。）
1：路瓦载与玛蒂尔德是一对小俩口。（ ）
2：路瓦载夫人与玛蒂尔德是两个人，她们是姐妹关系（ ）
3：珍妮与佛来思节夫人是同一个人。（ ）
4：玛蒂尔德 生活状况不佳，但她安于现状。（ ）
5：玛蒂尔德是一个迫切希望自己将来要步入上流社会，有许多不切实际的幻想，这与她的现实状况之间产生巨大矛盾，由此酿成悲剧。（ ）
6：刻画玛蒂尔德十年后虽然形象发生了变化，但她思想变化不大，依然恋旧。（ ）
7：作者对主人公的态度只有讽刺，没有同情。（ ）
故事情节
借
丢
找
还
债 台
激情分角色朗读
三个片段：
1、10年后，法国巴黎某公园里，玛蒂尔德意外的遇见了朋友珍妮——
2、10年前，有一天晚上，她丈夫得意扬扬回家来，手里拿着一个大信封——
3、第二天玛蒂尔德去了朋友珍妮家——
问题导读
1、如果故事情节安排倒叙的话，你会怎么处理？
（所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写,然后再按顺序法写 。即是把事件的结局提前,造成悬念,再按时间的顺序叙述事件的发生和发展。 ）
问题导读
2、小说中从哪些方面已经暗示项链是假的？这样安排有没有意义？
（P247 珍妮爽快的答应“当然可以” ）
（P250 珠宝店老板“我只卖出这个盒子”）
（P251 佛来思节夫人没有打开盒子）
讨论：假如你自己就是玛蒂尔德，觉得可以避免悲剧的N种情形（为什么悲剧还是发生了，这说明了什么？1=10？）
A、不去参加舞会
B、不去借项链
C、借了保管好
D、丢了后以实相告
E、也买个便宜的项链还给珍妮
F、…
课堂小结，与布置作业
爱慕虚荣要付出一生的代价，一生在痛苦之中煎熬啊
1、发挥你的想象续写知道项链是假的后 玛蒂尔德的反应
2、找出文中心理描写的句子，分析主人公的思想性格
3、有能力的同学，可以把它改编成话剧，进行自演
4、上网阅读莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》
