中考复习 近现代文学艺术家 贝多芬 （世界）-初中历史名人系列 试题（含解析）

贝多芬
1 .（’16原创）贝多芬曾为拿破仑谱写了一首交响曲，乐谱总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴”。当拿破仑称帝的消息传来，他勃然大怒，叫喊着：“……现在他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君。”当这首交响曲出版时，贝多芬把标题改为了《英雄交响曲》。贝多芬的愤怒说明了
A．拿破仑称帝是悖逆历史潮流的 B．贝多芬作曲是迫于拿破仑的权势
C．贝多芬对民主共和的赞颂和追求 D．贝多芬与拿破仑的友谊破裂
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
考查点：贝多芬。
【解题思路】本题要注意对材料的理解，拿破仑称帝是对共和制度的反叛，而贝多芬深受启蒙思想和法国资产阶级革命的影响，毕生追求平等、自由、博爱。因此他反对拿破仑称帝。故选C。
2 .一部《英雄交响曲》把欧洲两位伟大人物紧紧地连在一起。欧洲这两位同时代的人物是
A．马克思和恩格斯 B．拿破仑和贝多芬
C．华盛顿和贝多芬 D．罗伯斯庇尔和贝多芬
【答案】B
【解析】
【详解】
依据题干信息“《英雄交响曲》”，结合所学可知，德国历史上最伟大的音乐家贝多芬以法国大革命为创作背景的是《英雄交响曲》，描写法国大革命时期拿破仑英雄业绩，故B符合题意；ACD表述错误，不合题意。故此题选B。
【点睛】
抓住题干关键词 “《英雄交响曲》”是解题的国家，考查学生识记能力。
3 .世界文学杰作《哈母雷特》与乐曲《英雄交响曲》的作者分别是（ ）
A．莎士比亚、贝多芬 B．但丁、达芬奇
C．牛顿、达尔文 D．梵高、贝多芬
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查的是世界近代史文学发展的相关史实。此题属于基础题,考察的是学生对相关史实的识记能力。根据所学知识，《哈姆雷特》是文艺复兴家莎士比亚的代表作，莎士比亚的《奥赛罗》、《李尔王》《麦克白》合称为“四大悲剧”；根据所学知识，《英雄交响曲》是贝多芬的代表作品， 这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和声与节奏新颖自由。选择答案B 。
考点：人教版新课标九年级历史上册·步入近代·资本主义的曙光；人教版新课标九年级历史上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作。
4 .1827年，贝多芬留下这样一句令人心碎的遗言：“我将在天堂里听到一切。”那么，我们能从贝多芬的音乐中听到的是（ ）
A．巴黎公社的呐喊 B．反抗殖民的怒吼
C．社会变革的呼唤 D．人文主义的乐章
【答案】C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，双耳失聪使他异常痛苦，但他勇于向命运挑战，克服常人难以想像的困难，创作出了《英雄交响曲》等不朽乐章。因此“我将在天堂里听到一切”，我们能从贝多芬的音乐中听到的是社会变革的呼唤。选项C符合题意；巴黎公社的呐喊是1871年；反抗殖民的怒吼与贝多芬的音乐不符；人文主义的乐章与文艺复兴相关。选项ABD不符合题意，故选C。
5 .晓芬是德国伟大音乐家贝多芬的崇拜者，他在给朋友介绍贝多芬的代表作时出现了错误，请你帮他指出来
A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》
C．《月光奏鸣曲》 D．《神曲》
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查贝多芬的音乐成就。《神曲》是文艺复兴先驱但丁的杰出作品，用人文主义理念撼动了“中世纪”封建神学的柱石，促进了“新时代”欧洲资本主义的发展，故选D项。
考点：人教新课标九年级上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作
6 .贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。这部作品是
A．《英雄交响曲》 B．《物种起源》 C．《高老头》 D．《自然哲学的数学原理》
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，《英雄交响曲》是贝多芬的著名作品，它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟，故A符合题意；《物种起源》是生物学作品，《高老头》是文学作品，《自然哲学的数学原理》是物理学作品，故BCD均不符合题意。故选A。
7 .哪部作品是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上的成熟？
A．《英雄交响曲》
B．《命运交响曲》
C．《合唱交响曲》
D．《月光奏鸣曲》
【答案】A
【解析】
【详解】
依据所学可知，《英雄交响曲》是贝多芬为拿破仑所做，这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和声与节奏新颖自由，标志着贝多芬在思想上的成熟，A项符合题意；BCD三项的内容与题干信息不符，排除；故选A。
8 .“英雄在号角声中从死亡的深渊站起。整个乐队跃起欢迎他，因为这是生命的复活……”。该作品完成于1804年，其作者及名称是
A．贝多芬、《月光曲》 B．聂耳、《义勇军进行曲》
C．约翰·施特劳斯、《蓝色多瑙河》 D．贝多芬、《英雄交响曲》
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查的是《英雄交响曲》的知识，通过材料中的“1804年、英雄”等，我们可以判断出这是贝多芬为拿破仑所创作的《英雄交响曲》，故答案选D。
考点：人教新课标九年级上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作
9 .贝多芬被誉为“乐坛中的普罗米修斯”，他的作品充满了自由、激情和对心灵的震撼，他成为世人心目中与命运抗争的英雄。下列作品由贝多芬所作的是
①《命运交响曲》 ②《马赛曲》 ③《国际歌》 ④《英雄交响曲》
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【解析】
依据所学可知，德国历史上最伟大的音乐家贝多芬以法国大革命为创作背景的是《英雄交响曲》，描写法国大革命时期拿破仑英雄业绩；《命运交响曲》也是他的作品；《国际歌》是鲍狄埃的作品；《马赛曲》的作者名是鲁热·德·利尔。仔细审查①④符合题意，故此题选C。
10 .《英雄交响曲》的作者是
A．巴尔扎克 B．莎士比亚 C．托尔斯泰 D．贝多芬
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，《英雄交响曲》的作者是德国著名音乐家贝多芬的代表作品，完成于1804年，D正确；巴尔扎克是法国伟大的批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》小说集，排除A；莎士比亚是文艺复兴时期著名的剧作家，代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，排除B ；托尔斯泰是俄国伟大的作家，被称为“俄国革命的镜子”，代表作《战争与和平》、《复活》等，排除C。故选D。
11 .下图是一部名曲的片段，这部作品的作者是（ ）
A．牛顿 B．贝多芬 C．莎士比亚 D．列夫·托尔斯泰
【答案】B
【解析】
【详解】
依据题干图片中“命运交响乐”，结合所学知识，《命运交响乐》又名《命运交响曲》，作者是德国音乐家贝多芬，B正确；牛顿是近代英国著名科学家，创立了牛顿力学体系，A排除；莎士比亚是文艺复兴运动时期英国著名剧作家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，C排除；列夫·托尔斯泰是俄国著名文学家，代表作《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等，D排除。故选B。
12 .“艺术家同时也是一个政治人物。”贝多芬的《第三(英雄)交响曲》原本取名《拿破仑》，拿破仑第一帝国成立后“为歌颂对这位伟人的纪念”而改用现名。这反映出贝多芬的政治诉求是（ ）
A．崇尚权威，歌颂英雄 B．崇尚民主，反对专制
C．反对盲从，提倡人性 D．抵制战争，追求和平
【答案】B
【解析】
【详解】
贝多芬因为拿破仑建立了资产阶级政府而歌颂他，又因为他称帝而反对他，说明贝多芬的政治诉求是崇尚民主，反对专制，故选B；ACD与题意主旨不符，排除。
13 .从心底发出“我要扼住命运的咽喉”呐喊的伟大音乐家是
A．莫扎特 B．贝多芬 C．舒伯特 D．肖邦
【答案】B
【解析】
试题分析: 材料中提供的关键信息是“我要扼住命运的咽喉”这一句名言，据此可以判断是音乐家贝多芬。贝多芬一生饱受贫困、耳聋、失恋等痛苦折磨，却为世界创造出卓越的作品。故选B。
考点: 人教新课标九年级上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作
14 .“被誉为“乐坛中的普罗米修斯”的是
A．威尔第 B．莫扎特 C．施特劳斯 D．贝多芬
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对贝多芬贡献的准确识记。依据所学知识可知，贝多芬是德国音乐家，也是欧洲最伟大的音乐家。贝多芬的作品，具有高度的思想性和艺术性。特别是他双目失明后，不想命运低头，创作出很多著名的音乐作品。所以“被誉为“乐坛中的普罗米修斯”的是贝多芬，故选D。
考点：人教版九年级上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作
15 .贝多芬创作《英雄交响曲》歌颂当时的拿破仑，但创作完成后，传来了拿破仑要称皇帝的消息。贝多芬说：“这个人……了满足自己的野心，大肆蹂躏全人类的权利，把自己置于万人之上，成为了一个独裁者。”材料表明贝多芬对自由、民主的渴望。
【答案】正确
【解析】
【分析】
本题考查的是贝多芬的相关知识。
【详解】
根据题干信息，贝多芬创作的《英雄交响曲》原本是为歌颂拿破仑而作的，但拿破仑后来称帝，贝多芬认为其“蹂躏全人类的权利……成为了一个独裁者”。由此可知，贝多芬认为拿破仑称帝是独裁专制，也表明了贝多芬对民主、自由的追求。故题干表述正确。
【点睛】
解决本题的要点是分析题干材料，掌握贝多芬的相关知识。
16 .阅读下列材料，回答问题。
材料一　贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物。并为他谱写了一首交响曲，乐谱总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴”。可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒，叫喊着：“……现在他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君”。当这首交响曲出版时，贝多芬把标题改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。
材料二　我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
——贝多芬
(1)据材料一，结合所学知识，谈一谈贝多芬仰慕拿破仑的理由。
(2)材料一中贝多芬听到拿破仑称帝的消息后为什么勃然大怒？
(3)“扼住命运的咽喉”是指此人遭受了什么命运的打击？你还知道他的哪些作品？试列举一二。
(4)结合以上两则材料，说一说贝多芬身上体现了怎样的人性魅力？
【答案】(1)理由：把他当成建立伟大共和国的英雄人物。颁布《民法典》(或《拿破仑法典》；或《法典》)；巩固资产阶级统治(或巩固法国大革命成果)；他沉重打击了欧洲封建势力(或拿破仑使法国大革命的某些成果推广到欧洲国家)。(回答出一点即可)
(2)贝多芬认为拿破仑称帝是一种历史的倒退(或称帝将可能使法国大革命已获得的民主权利成果被践踏；或他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君)。
(3)两耳完全失聪。《命运交响曲》《月光奏鸣曲》《欢乐颂》等。
(4)人性魅力：提倡民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权。直面挫折，意志顽强；富有创新精神。
【解析】
（1）依据材料信息：贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物可知，贝多芬仰慕拿破仑的原因是把他当成建立伟大共和国的英雄人物；拿破仑颁布了《民法典》巩固资产阶级统治；
（2）依据材料信息：可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒，叫喊着：“……现在他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君”可知，贝多芬认为拿破仑称帝是一种历史的倒退，他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君；
（3）第一问依据所学可知，贝多芬两耳完全失聪，所以他要“扼住命运的咽喉”，同命运抗争；第二问依据所学可知，贝多芬其他的作品有《命运交响曲》《月光奏鸣曲》《欢乐颂》等。
（4）开放性题目，依据所学可知，提倡民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权。直面挫折，意志顽强；富有创新精神。
17 .列举贝多芬的两部代表作品。
【答案】《命运交响曲》 《英雄交响曲》
【解析】
试题分析：德国音乐家贝多芬的代表作品有《命运交响曲》、《英雄交响曲》。
考点：本题考查的是贝多芬的代表作
点评：学生要知道贝多芬的《英雄交响曲》一开始是为歌颂拿破仑写的，总谱扉页上写有献给拿破仑的字样，但是当贝多芬获悉拿破仑称帝时，愤然把原来的字迹涂掉，反映了贝多芬向往和平，反对战争的品质。
18 .阅读下列材料：
材料一：“音乐应当使人类的精神爆出火花”。
材料二：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
——贝多芬
请回答：
（1）贝多芬一生的主要成就是作曲，共写了九部交响曲。他第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是什么
（2）从材料二中，我们可以看到贝多芬的哪一种高贵品质 这对他以后的发展有什么影响
（3）他的名言对我们今天的学习和生活有什么启发
【答案】(1)第三交响曲《英雄交响曲》。 (2)不向困难屈服，勇于拼搏的精神。 使他成为一个伟大的作曲家，取得了巨大的成就。 (3)我们在学习和生活中也应该像贝多芬一样敢于面对困难，勇于攀登科学高峰。
【解析】（1）结合所学知识可知，贝多芬的《英雄交响曲》是他的代表作之一，是为拿破仑写的，是他第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
（2）根据材料二的“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”信息可知，贝多芬虽然遭遇了耳聋的不幸，但他并没有消沉，这体现了他不向困难屈服，勇于拼搏的精神。这种坚强的精神使他成为一个伟大的作曲家，取得了巨大的成就。
（3）结合所学知识可知，贝多芬是一个顽强的音乐家，他面对命运的不公，说出了“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”的至理名言，激励我们在学习和生活中也应该像贝多芬一样敢于面对困难，勇于攀登科学高峰。
19 .《_____》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品。_____被称为“俄国革命的镜子”。
【答案】英雄交响曲 列夫 托尔斯泰
【解析】
【详解】
依据所学可知，《英雄交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，热情颂扬法国大革命时期拿破仑的英雄业绩，拿破仑称帝后，贝多芬认为破坏了共和，是独裁专制，因而一怒之下将这部名曲改名，《英雄交响曲》标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 列夫 托尔斯泰是19世纪俄国著名作家和教育家，批评现实主义文学巨匠，被列宁称为“俄国革命的镜子”，代表作有《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》，这些作品深刻地揭示了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾，展现了俄国剧烈的社会变动。
20 .连线题
贝多芬 《神曲》
梵·高 命运交响曲
托尔斯泰 《蒙娜丽莎》
达芬奇 《向日葵》
但丁 《复活》
【答案】
贝多芬——命运交响曲
梵·高——《向日葵》
托尔斯泰——《复活》
达芬奇——《蒙娜丽莎》
但丁——《神曲》
【解析】
试题分析：本题考查的是文艺复兴和近代文化杰作的相关内容。德国伟大作曲家贝多芬的代表作是《命运交响曲》、《英雄交响曲》；荷兰杰出的画家梵高的代表作之一是《向日葵》；俄国最伟大的作家之一列夫·托尔斯泰的作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等；意大利著名的艺术家达芬奇的代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；意大利文艺复兴的先驱但丁的代表作品是《神曲》。
考点：人教新课标九年级上册·步入近代·资本主义时代的曙光；人教新课标九年级上册·璀璨的近代文化·世界的文化杰作
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