第一章 第1节 长度和时间的测量 同步练习 2021-2022学年人教版物理八年级上册（有解析）

2021-2022学年八上物理人教版第一章第 1节长度和时间的测量
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、单选题（本大题共6小题，共18分）
我们现在使用的初中物理课本的宽度约为 ．
A. B. C. D.
以下符合实际情况的是 ．
A. 一名正常发育的中学生的身高大约为
B. 可能是一个篮球场的长度
C. 一名中学生的大拇指指甲的面积大约为
D. 一层楼房的高度大约为
下列关于刻度尺的使用或读数方法正确的是 ．
A. 该木块的长度为
B. 用刻度尺测量木块的长度
C. 该木块的长度为
D. 视线与尺面的位置
用刻度尺测量物体长度时，下列情况中属于误差的是 ．
A. 观察时，视线未能与刻度尺垂直
B. 测量用的刻度尺本身精度不够高
C. 未能估读到分度值的下一位
D. 物体的左边缘未对准刻度尺的“”刻度线，就把物体右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度
用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是 ．
A. 测量时，刻度尺沿着所测长度放好
B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C. 读数时，视线应与尺面垂直
D. 记录测量结果时，必须在数字后面写上单位
下列有关误差的说法中，正确的是
A. 多次测量取平均值可以减小误差
B. 误差就是测量中产生的错误
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
二、多选题（本大题共1小题，共3分）
多选用密绕法测铜丝的直径，共测次每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果次读数都不相同，产生误差的原因可能是 ．
A. 每次缠绕的松紧程度不同
B. 刻度尺本身刻度不均匀
C. 铜丝本身粗细不均匀
D. 读数时由于粗心，小数点记错位置
三、填空题（本大题共8小题，共33分）
如图所示的节拍器，它所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的。由此可见，节拍器______选填“能”或“不能”用来作为计时工具。若该节拍器每分钟摆动次，则每相邻节拍声之间的时间为______秒。
如图所示是测量时间的工具，它叫 ，它的分度值是 ，它现在的读数是 ．
同一长度的次测量结果记录为、、、、其中记录明显错误的数据是 ，其他组结果也不相同，这属于测量中的 填“误差”或“错误”，物体的长度应记为 ．
如图甲所示，用刻度尺测量一片叶子的长度则该尺的分度值______，所测叶子的长度是______。图乙中小明手指某处宽度的测量值是______。
完成单位换算：


一根钢管，已测得管的内直径为；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如图所示．由此得钢管外径是______ ，钢管壁的厚度是______ ．
小亮要测量一条纸带的厚度，该纸带厚薄均匀他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了圈，则纸带厚度的表达式是 ．
如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，则刻度尺所显示的木块的长度为 ，所使用的刻度尺的分度值为 ．
四、实验探究题（本大题共1小题，共16分）
给你一把刻度尺、一副圆规和一枚一角硬币，能否测出图中曲线的长度请写出一种测量方法的简要步骤．
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右，一层楼的高度在左右，等等。
【解答】
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约，物理课本的宽度与此差不多，故C正确，ABD错误。
故选C。
2.【答案】
【解析】
【分析】
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。
【解答】
A.一名正常发育的中学生的身高大约为，故A符合实际；
B.，不可能是一个篮球场的长度，故B不符合实际；
C.一名中学生的拇指指甲的面积大约为，故C不符合实际；
D.一层楼房的高度大约是，即，故D不符合实际。
故选A。
3.【答案】
【解析】解：、图中刻度尺的分度值是，读数为，估读到分度值的下一位，故A正确．
B、图中刻度尺倾斜了，没有放正，故B错误；
C、图中刻度尺在使用时，刻度尺边缘对齐被测对象，并放正重合；刻度尺的分度值是，读数为，没有估读到分度值的下一位，故C错误；
D、图中视线未与刻度尺的尺面垂直，故D错误．
故选A．
在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位．
本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，做题时应认真逐项排查．
4.【答案】
【解析】解：、使用刻度尺读数时，视线必须和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误，故该选项不符合题意；
B、刻度尺本身精度不够高，是由测量工具造成的，产生的是误差，不是错误，故该选项符合题意；
C、记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，如果没有估读，数据是错误的，不是误差，故该选项不符合题意；
D、物体左边缘没有对准零刻度时，读数时应该用物体右边缘所对刻度减去左边缘对应刻度，而直接读数是由于测量者的失误造成的是错误，不是误差，故该选项不符合题意。
故选：。
测量值和真实值之间的差异叫做误差，误差是客观存在的，是由测量工具不够精密、测量方法不够科学等因素引起的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免。
误差不同于错误。错误是由于刻度尺的使用方法或读数方法不正确而造成的。
本题主要考查学生对误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题。
5.【答案】
【解析】
【分析】
使用之前的“三看”：看零刻线是否磨损、看清量程的大小、看清尺子的分度值。
使用时要做到“四会”：会放、会看、会读、会记。
会放：刻度尺要放正，做到“齐、平、贴”，即刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐、刻度尺与被测物体长度平行、刻度线贴近被测物体，以减小刻度尺的厚度产生的误差。
会看：读数时视线与刻度尺表面垂直。
会读：数值要估读到分度值的下一位。
会记：测量结果由数字和单位组成，没有单位的任何记录都是没有意义的。
正确使用刻度尺是必须要掌握的一项基本技能，了解误差产生的原因，有利于我们改进实验方法，减小误差。
【解答】
由刻度尺的正确使用方法，可知、、是正确的；
的说法是错误的，因为测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起；
故选B。
6.【答案】
【解析】
【分析】
此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，基础性题目。
误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免；而错误是由于不正确做法而引起的，是可以避免的；
误差产生的原因：刻度尺的原因、由于人在估读时造成的误差等；
减小误差的方法：多次测量求平均值、采用精密仪器测量等方法可以减小误差。
【解答】
A.多次测量求平均值可以减小误差，故A正确；
B.误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；而错误是测量方法不当造成的，是可以避免的，故B错误；
C.认真测量可以减小误差，误差是不可避免的，故C错误；
D.选用精密仪器测量只能减小误差，不能避免误差，故D错误。
故选A。
7.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查长度的特殊测量涉及误差造成的原因，属于考查动手实验能力题。
在测量过程中，由于测量的人或工具的原因，导致测量值与物体的真实值之间存在差异，叫误差；
误差不同于错误，错误是由于刻度尺的使用方法或读数方法不正确而造成的。
【解答】
A.每次缠绕的松紧程度不同，属于测量者不可避免的操作误差，故A符合题意；
B.刻度尺本身刻度不均匀，属于测量工具的精密程度产生的误差，故B符合题意；
C.铜丝本身粗细不均匀，属于测量材料产生的误差，故C符合题意；
D.由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，不是误差，故 D不符合题意。
故选ABC。
8.【答案】能
【解析】解：
因为节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的，所以可以将每两相邻节拍声之间的时间作为时间单位来计量时间，故节拍器能用来作为计时工具；
每相邻节拍声之间的时间：
。
故答案为：能； 。
节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的，就和单摆一样，可以用来作为计时工具；知道节拍器每分钟摆动次，可求每相邻节拍声之间的时间。
本题考查了节拍器的应用，利用好条件“节拍器所发出的每两相邻节拍声之间的时间是一定的”。
9.【答案】停表；；
【解析】
【分析】
本题考查时间的测量工具：停表，停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和．
物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少．刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值．
【解答】
由图可知，小表盘的分度值是，停表分针指在，因此分针示数是；
大表盘的分度值是，秒针指在处，因此秒针读数应为；
停表读数是两个表盘的示数之和，所以停表的读数为．
10.【答案】 误差
【解析】解：比较五个测量值“、、、、”，除以外，其它数值的准确值都是，而的准确值是，所以是错误的，应该舍去；
由于测量总是存在误差，使得其它四组结果的尾数也不相同；
物体的长度为。
故答案为：；误差；
五次测同一物体的长度时，其准确值应该相同，分析准确值得出错误数据；排除错误数据，其它测量值取平均值作为物体的长度。
多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。
11.【答案】
【解析】解：
由图甲知，刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即该刻度尺的分度值为，起始端刻度值为，末端刻度值为，叶子的长度为；
由图乙知，刻度尺上又分为个小刻度，故该刻度尺的分度值是为；起始端刻度值为，末端刻度值为，小明手指某处宽度为。
故答案为：；；。
刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意读数时视线要与尺面垂直，刻度尺要估读到分度值的下一位。
此题主要考查的是刻刻度尺的读数和数据的正确记录，属于识记性内容，比较简单。
12.【答案】；；
【解析】
【分析】
此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。
时间单位间的换算关系是：。
【解答】
；
，
。
故答案为：；；。
13.【答案】；
【解析】解：左侧三角尺直角对应的刻度尺上的刻度为，右侧三角尺直角对应的刻度为，所在钢管外径为：；
所以钢管厚度为：．
故答案为：；．
本题考查特殊的长度测量方法，这是利用三角尺辅助法测量长度，看清左侧三角尺的直角对应的刻度作为起点，右侧三角尺的直角对应的刻度为终点，读出两数之差即为钢管外径；外径与内径之差再除以即是钢管厚度．
三角尺辅助测长度是测长度特殊方法的一种，要掌握方法和读数规则，刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，正好对准整刻线，填零占位．
14.【答案】
【解析】
【分析】
纸带的厚度小于刻度尺的度值，很难直接测量，可用利用圆环和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差。
此题考查的是长度特殊测量方法的了解，有一定的难度，知道内径指的是直径是关键。
【解答】
由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；
可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数；圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，
则纸带厚度是。
故答案为：。
15.【答案】
【解析】解：由图知：
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为 ；
木块左侧与对齐，右侧在和之间偏向一侧，估读为，所以木块的长度为．
故答案为：；．
刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
此题考查的是刻度尺的分度值和读数，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
16.【答案】用圆规和刻度尺测出硬币的直径，根据，求出周长；
用硬币从点沿曲线滚到点，数出滚动的圈数；
则的长度为。
【解析】
【分析】
本题考查长度的特殊测量，掌握长度的一些特殊测量方法是解题的关键。
刻度尺可以测量两点之间线段的长度，但无法直接测量曲线的长度，这就要求我们设法“曲中求直”，借助题目提供的辅助器材间接测量。
【解答】
用圆规和刻度尺测出硬币的直径，根据，求出周长；
用硬币从点沿曲线滚到点，数出滚动的圈数；
则的长度为。 第2页，共12页