2.4 噪声的危害和控制 同步练习 2021-2022学年人教版八年级物理上册（有解析）

第二章第 4节噪声的危害和控制同步练习 2021-2022学年人教版八年级物理上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
下列有关噪声的说法中错误的是
A. 安静的图书馆里的说话声属于噪声
B. 机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C. 优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D. 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
为了保证休息和睡眠，声音不能超过
A. B. C. D.
以下属于在声源处减弱噪声的是 ．
A. 安装隔音壁 B. 带耳塞
C. 给机器加上隔音罩 D. 手枪上安装消音器
如图所示，在飞机场里的工作人员佩戴耳罩，耳罩的作用是 ．
A. 防止噪声的产生 B. 在传播过程中减弱噪声
C. 在人耳处减弱噪声 D. 防止风吹到头部
为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法不合理的是
A. 每个学生都戴一个防噪声耳罩 B. 在教室周围植树
C. 上课时关闭门窗 D. 学校路段禁止鸣笛
离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料，在众多新型建筑中得到了广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的
A. 防止噪声产生
B. 阻断噪声的传播
C. 防止噪声进入人耳
D. 无法判断
下列有关声现象的说法中，正确的是
A. 声源振动就可以听到声音
B. 狗是人类忠实的朋友，它的听觉频率范围比人类要广
C. 声音可以在气体、液体中传播，不可以在固体中传播
D. 隔音墙能隔音是从防止噪声进入耳朵这一方面控制噪声的
以下属于噪声的是 ．
A. 音乐会上的钢琴声 B. 音乐课上，弓吭高歌
C. 上课时老师的讲课声 D. 睡觉时，马路上的汽车鸣笛声
为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过
A. B. C. D.
如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数大小可知 ．
A. 此时的噪声会使人失去听力
B. 此时的噪声能妨碍人们的工作和学习
C. 此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠
D. 此时的噪声是较理想的安静环境
下列属于从传播环节防治噪声的是
A. 教室内请勿大声喧哗 B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵
C. 城区道路口安装分贝仪 D. 高架道路两旁建隔音墙
关于噪声，下列说法正确的是．
A. 从物理学角度，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音
B. 从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声
C. 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过
D. 在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调
将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是
A. 室外噪声不再产生 B. 噪声音调大幅降低
C. 在传播过程中减弱了噪声 D. 噪声在室内的传播速度大幅减小
如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是．
A. B.
C. D.
图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是
A. 青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B. 模拟青蛙的叫声是指音色相近
C. 青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D. 能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪分贝左右．下列说法中正确的是
A. 隔音板能降低噪声的音调
B. 分贝是表示声音强弱等级的单位
C. 利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声
D. 利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声
小雨熟睡时被钢琴声惊醒，从环保角度讲，此钢琴声是 填“乐音”或“噪声”如图所示，从物理学的角度来看，图中 是噪声．
英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过______传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从______处减弱噪声。
小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于______选填“噪声”或“乐音”，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了______选填“消声”，“吸声”或“隔声”的方法来减小干扰。
小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：______该装置显示了噪声的______填“响度”“音调”或“音色”，利用噪声监测仪______填“能”或“不能”减弱噪声；当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将______填“增大”或“减小”；噪声______填“能”或“不能”在真空中传播．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声，安静的图书馆里的说话声妨碍了人们的学习，所以属于噪声，故A的说法正确，不符合题意；
B、机床车间的机器工作时发出的声音杂乱无章，符合从物理学角度的噪声概念；故B的说法正确，不符合题意；
C、悦耳的轻音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；故C的说法错误；符合题意；
D、妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声，故D的说法正确，不符合题意。
故选：。
噪声可从两个角度下定义：从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
本题考查噪声的有关问题，对于噪声，要从两个角度去理解；即物理学角度和环境保护角度。
2.【答案】
【解析】解：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
故选：。
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音，之间人们较理想的安静环境；会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
本题主要考查了噪声强弱的等级和危害；记住计量声音强弱的单位以及对这个单位有一些经验认识。
3.【答案】
【解析】
【分析】
本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用。
减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。而题目要求的是在声源处减弱，声源就是振动发声的物体。
【解答】
A.安装隔音壁是在传播途径中减弱噪声，故A不符合题意；
B.带耳塞是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；
C.给机器加上隔音罩是在传播途径中减弱噪声，故C不符合题意；
D.手枪上安装消音器是在声源处减弱噪声。故D符合题意。
4.【答案】
【解析】
【分析】
知道减弱噪声的三种途径，并能利用其解释实际问题是解决该题的关键。
噪声的防治的途径有三种，即在声源处，在传播过程中，在人耳处。
【解答】
在飞机场里的工作人员佩戴耳罩，它是在人耳处减弱嗓声。
故选C。
5.【答案】
【解析】
【分析】
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。
本题考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例，理解防止噪声的途径是解决本题关键。
【解答】
A.每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是有效的办法，故A符合题意；
B.在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，故B不符合题意；
C.把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，故C不符合题意；
D.学校路段禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，方法无效，故D不符合题意。
故选A。

6.【答案】
【解析】解：离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料，主要是在传播途径中控制噪声，即阻断噪声的传播。故A、、D错误，B正确。
故选：。
减弱噪声途径有三条：在声源处控制噪声；在传播途径中控制噪声；在人耳处减弱噪声
本题考查了噪声的产生和减弱噪声的途径。让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合。
7.【答案】
【解析】解：、我们听到的声音首先频率范围必须要在，且有传播介质，否则声源振动也听不到声音；故A错误；
B、狗的听觉频率范围比人类要广，有些人耳听不到的声音狗会听到；故B正确；
C、声音可以在气体、液体和固体中传播；故C错误；
D、隔音墙能隔音是在声音的传播过程中控制噪声的；故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，人耳能听到的频率范围是；
人的听觉范围在赫兹到赫兹，低于赫兹的是次声波，高于赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见，而有些动物的听觉频率范围比人的大；
声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体；
防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
本题考查了有关声音的基础知识，是一道基础题。
8.【答案】
【解析】
【分析】
从物理学角度来看，噪声指发声体做规则的振动产生的声音；从环境保护来看，凡是影响人们正常的学习、工作、休息的声音都属于噪声。可以结合这两方面来判断选项中的声音是否为噪声。
该题通过实际例子来考查学生对噪声来源的分析，属于基础知识，难度不大。
【解答】
A.音乐会上的钢琴声是我们要听到的声音，不属于噪声，故A不符合题意；
B.音乐课上，引吭高歌，是我们要听到的声音，不属于噪声，故 B不符合题意；
C.上课时老师的讲课声，是我们要听到的声音，不属于噪声，故C不符合题意；
D.睡觉时，马路上的汽车鸣笛声，影响我们的休息，属于噪声，故D符合题意。
9.【答案】
【解析】解：为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过。
故选：。
声音的强弱等级用分贝来表示。是人能听到的最微弱的声音；是较为理想的安静环境；会干扰生活、影响工作；长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
本题考查了学生对噪声强弱等级及危害的了解。
10.【答案】
【解析】
【分析】
声音的强弱等级用分贝来表示。是人能听到的最微弱的声音；是较为理想的安静环境；会干扰生活、影响工作；长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
本题考查了学生对噪声强弱等级及危害的了解，是一道基础题。
【解答】
从噪声监测器上可以直接读出分贝，它代表声音的响度。
A、超过的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故A错误。
B、会干扰生活、影响工作；而图中噪声监测上显示的是分贝，故B错误。
C、的噪声能妨碍人们的休息和睡眠，而图中噪声监测上显示的是分贝，所以此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠，故C正确。
D、是较为理想的安静环境，故D错误。
11.【答案】
【解析】解：
A、教室内请勿大声喧哗，是从噪声的产生环节防治噪声，不符合题意；
B、放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；
C、城区道路口安装分贝仪，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，不符合题意；
D、高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，属于从传播环节防治噪声，符合题意；
故选：。
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
12.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查噪声的有关问题，对于噪声，要从两个角度去理解；即物理学角度和环境保护角度。
噪声可从两个角度下定义：
从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；
防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
【解答】
A.从物理学角度，噪声是指发声体无规则的振动而发出的声音，故A错误；
B.从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声，故B正确；
C.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过，故C错误；
D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的响度，故D错误。
13.【答案】
【解析】解：将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C正确，ABD错误。
故选：。
要解答本题需掌握：防治噪声的途径，即在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
解答此题时关键把握好减弱噪声的途径，但解答时一定要在结合实际的情况下进行。
14.【答案】
【解析】
【分析】
自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。
本题考查学生对噪声的波形无规则的特点进行判断；从生活的角度考虑，不管声音是优美动人，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。
【解答】
从图形上可以看出，选项A、、三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项C是无规则振动，故是噪声。
故选C。

15.【答案】
【解析】解：
A、青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；
B、模拟青蛙的叫声是指模拟出相同的音色，故B正确；
C、青蛙刮鼓发出的声音如果影响到了人的休息和工作，就属于噪声，没有影响，就不属于噪声，故C错误；
D、声音能传递信息，能引起周围青蛙的附和共鸣就是利用了传递信息，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
音色可以区别不同的声音；
根据噪音和乐音的定义分析；
声音能传递能量和信息。
本题考查了简单的声现象，属于基础知识。
16.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了声音的等级和噪声的危害、减弱噪声的措施，都是声现象的基本内容的考查，识记性比较强。
【解答】
A、隔音板不能降低噪声的音调，故A错误；
B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；
、利用隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处防止噪音产生，也不是在人耳处减弱噪声，故CD错误。
故选：。
17.【答案】噪声；乙
【解析】
【分析】
该题通过波形图考查了噪声与乐音的区别和特点，属于基础知识，难度不大。
凡是妨碍人们正常的工作、学习休息的声音，以及对人们要听的声音其干扰作用的声音都是噪音。
噪声是由于发声体做无规则振动产生的，其波形图是杂乱无章的；乐音的波形图是有规律的，是物体做有一定规律振动而发出的声音。
【解答】
钢琴声音影响了小雨睡觉，故从环保角度分析，此时的钢琴声都是噪声；
由甲图可以看出，其波形图呈周期性变化，有一定的规律，是乐音的波形；
乙图中的波形图杂乱无章，是无规则的，是噪声的波形。
故答案为：噪声；乙。
18.【答案】空气；声源
【解析】解：
英语考试时，考生听到的英语听力材料声音通过空气传入学生的耳朵；
听力考试期间，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声。
故答案为：空气；声源。
声音能够通过固体、液体和气体传播；
减弱噪声的措施有三：在声源处减弱，在传播过程减弱，在人耳处减弱。
本题考查声音的传播以及噪声的控制，是一道基础题。
19.【答案】噪声 隔声
【解析】解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；
为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰。
故答案为：噪声；隔声。
凡是妨碍人们工作，学习，休息的声音为噪声。
防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处。
本题考查学生对响度在生活中具体应用的了解情况，知道控制噪声的途径，是一道声学的基础题。
20.【答案】 响度 不能 增大 不能
【解析】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是，可知此时的噪声是分贝；
该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，但噪声监测仪不能减弱噪声；
当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将增大；
声音的传播需要介质，不能在真空中传播，所以噪声不能在真空中传播。
故答案为：；响度；不能；增大；不能。
噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度。噪声的单位是分贝。噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声。一切声音都不能在真空中传播。
本题主要考查了对噪声监测仪的作用、特点、声音强度的单位的了解，属声学基础题。
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