《广播体操七彩阳光-整理运动》（教案）体育与健康（水平一）一年级上册 人教版（表格式）

《广播体操七彩阳光-整理运动》教学设计
执教：
一、指导思想：　　
以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：　　
1、广播体操2、游戏　　
三、教材分析：　
主教材“七彩阳光”广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，
通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。　
四、学情分析：　　
　本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学目标：
1.通过本节课的学习，使95％学生能说出《七彩阳光》广播体操整理运动的名字
2.通过学习使85%以上学生基本能独立完成广播体操整理运动技术动作，发展学生灵敏协调的能力。
3.通过分组练习和游戏，培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，发展学生动作灵活、协调性。
六、教材重点：能够记住整理运动的动作方法和路线。
教学难点：动作规范到位，路线清晰，身体的协调性。
七、教法分析：1、正确示范，提高学生学习直观性。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示范时力求正确而优美，掌握动作要领。熟练做好镜面示范，提高了学生学习兴趣和积极性。
2、采用激励方法，增加练习的信心。广播操练习枯燥，动作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲劳。所以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生的进步，鼓励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采用发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。
3 、注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分解动作，反复的领做，让学生模仿。先一拍一个动作分解教学，再慢慢加快口令节奏。比如，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比较快，上下肢活动的幅度比较大，一个动作紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示范，指出容易错的地方，当学生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。
4、以优带差，鼓励学生互帮互学。在教学过程中，学的快的学生当小老师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进度。充分调动学生的积极性，以领操的方式来鼓励表现优异的学生，学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的注意力也能较好的集中起来。
主要采用示范讲解法、引导法、合作练习法、指导纠正法等。　
八、学法分析：观察法、思考法、模仿体验法、合作练习法、游戏法等。　　
九、教学过程：
（开课----队列队形----舞蹈热身）8分钟----（教师引领学生复习广播体操----学生自己做）10分钟---（学习整理运动 ---教师示范---学生练习）6分钟--（分组练习）10分钟----（放松练习-游戏）4分钟----小结下课）2分钟。
1、课的开始部分采用了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈，来提高学生的组织纪律性及注意力，使学生迅速的进入角色。在热身过程中既舒展活动学生的关节肌肉，又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过舞蹈练习来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、基本部分是以学生为主体，教师引导学生主动学习，掌握运动技能。合理运用各种教学方法，来提升学生的广播体操的动作技能。学生由教师领做、学生的分组练习 ，采用了教学中循序渐进的原则，巧妙的引导学生学习动作，克服本课的重难点，利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。　　
3、课的结束部分以分组游戏的方法来放松学生的心情，课堂教学中重视学生的个体差异性，深入挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。
十、学习效果评价设计
　 1、通过教师引导学生主动学习，学生能认真完成广播体操的练习，掌握整理运动，达到教学目标的要求，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。
2、预计在这节课的练习结束后，大部分同学能够初步掌握广播体操动作。提高学习的兴趣。
评 价 等 级：
1.动作连贯、协调、平稳 优
2.动作较连贯、协调、平稳 良
3.动作不够连贯、协调、平稳 合格
4.动作不协调、不平稳
十一、课前准备：
教师准备：着运动服装。
学生准备：着运动服装。
教学用具：功放，
场 地：操场
教案
班级：一年（２ ）班 学生人数：40人 执教者： 时间：
教学 内容 1、复习广播体操，学习第八节整理运动 2、；游戏 水平一
教学 目标 1、通过学习，使95％学生能说出广播体操整理运动的名字 2、通过教学，使85%以上学生基本能独立完成广播体操整理运动技术动作，发展学生灵敏协调的能力。 3、通过同学们之间的的合作练习及游戏，培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，发展学生动作灵活、协调性。
重点 难点 重点：能够记住整理运动的动作方法和路线。 难点：动作规范到位，路线清晰，身体的协调性。
教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数
一、 开 始 部 分 8’ 1、教师整队 2、师生问好 3、检查服装、见习 4、宣布课的内容、任务与要求。 1、师生亲切问好。 2、宣布本课内容。 3、教师讲解课堂要求和任务。 1、了解本课的学习内容，产生兴趣。 2、精神饱满，对学习充满自信。 3、做好准备上课。 组织：四列横队 要求：精神饱满 认真听讲 1分钟
一、队列队形练习 二、热身运动 大王叫我来巡山舞蹈 五、游戏 “1、2、3木头人” 1、教师口令 2、教师带领学生一起舞蹈 2、组织游戏。 3、讲解游戏要求注意事项 学生练习 全班认真观察老师动作并试着跟随老师一起作动作。 按老师的要求进行游戏。 学生认真听讲，仔细观察。 3、听口令开始游戏 要求：精神饱满 认真听讲 积极练习 3分钟 4分钟
　二、 基 本 部 分 　　　 29’ 二、复习学过的广播体操 预备节 1、伸展运动 2、扩胸运动 3、踢腿运动 4、体侧运动 5、体转运动 6、腹背运动、 7、跳跃运动 三、学习第八节整理运动 重点：能够记住整理运动的动作方法和路线。 难点：动作规范到位，路线清晰，身体的协调性。 1、教师领做 2、教师口令引导 广播体操整理运动技术要领： 1拍：左脚向前一步，同时两臂交叉胸前平屈，沉肘（左臂在上），两手拍手一次。 　　 2拍：右脚并于左脚，手臂同1拍 。3拍：左脚向后一步，同时两臂经斜前下举拍腿一次。4拍：右脚收回，同时两臂经斜前下举拍腿一次。 5 、6拍：两腿屈，手臂同1-2 拍。7、8拍：立正，手臂同3-4拍 　　第二个八拍同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍 　　1拍：左脚向左前方一步成前后开立，同时两手叉腰。 2拍：右腿向左前方弹踢（45度）。 3拍：右腿还原成，4拍：还原成立正。 5-6拍：右脚开始踏步，两臂经侧至侧举。 7-8拍：还原成立正。 　　 在老师的示范下一起完成广播体操练习。 2在老师的口令下一起独立完成广播体操练习。 1、学生仔细观看教师示范动作 2、听口令做分解动作 3、学生集体练习 组织：体操队形 要求：学生认真体会广播体操动作技术 要求：学生仔细模仿练习，认真完成动作 组织：体操队形 要求：学生认真体会广播体操动作技术 4分钟 4分钟 6分钟
二、 基 本 部分 　29’ 四、学生分组练习 整理运动 1、教师讲解分组的练习方法和要求。 教师巡视、指导、纠正 学生分组练习 1、组长带领示范 2、学生仔细观察。 练习中相互交流。 优秀生示范 1、学生认真观察， 组织：分组 组织：分组 组织同上，要求学生认真体会动作的准确性连贯性，分组互助互学 １次 ３分钟 １次 ３分钟
结 束 部 分 2’ 1、小结课堂教学知识点。 2、宣布下课，收回器材 3、师生再见。 1、教师讲解。 2、师生共同总结本课的所学内容。 3、收回器材。 1、学生认真听 2、学生自我评价和他人评价 组织：四列横队 要求： 　　身心放松。 2分钟
预 计 效 果 练习密度30—35% 心 率90—115次/分 场 地 器 材 操场1个、功放机一台
教学反思:
首先，在激发学生练习兴趣方面做的还不够好，主要原因还是因为学生对广播体操不感兴趣，练习容易枯燥，导致练习时气氛不够浓烈，从而降低了课堂实效性。　　
其次，教学时，教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，还要不断地学习，提高自身的能力。　　
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。