课题 《稻草人》
学科 四年级美术
学情 分析 四年级的学生,对美术基本知识有一定的了解,活泼好动对手工有着浓厚的兴趣,但是在制作步骤的掌握仍有不足。因此通过捆、扎、绑、剪、贴的制作方法制作稻草人,并激发学生丰富的想象力与创造愿望。
教学 目标 一、知识与技能: 了解稻草人的作用和学会选择合适的制作材料,通过制作活动发展学生动手操作的能力。 二、过程与方法: 在制作过程中,学生学会制作稻草人的步骤,掌握制作稻草人的方法,并体验做手工的快乐。 三、情感态度与价值观: 了解农民劳动的智慧和艰辛,学会利用身边的废旧材料。
教学 重点 学会用合适的材料制作稻草人。
教学 难点 能够学会捆、扎、剪、贴等方法去制作稻草人。
教学 准备 教师准备 教学通2.0的课件和课堂活动、制作稻草人的视频、制作好的稻草人、泡沫展示台、稻草、绳子、剪刀等示范材料 学生准备 提前准备好的稻草、报纸、包装袋等材料、剪刀、手工白胶
教学 过程 一、组织教学。 登录教学通2.0。 教师:今天见到同学们可真开心啊,我发现每一组的小朋友都用端正的坐姿来迎接老师,老师在这里给每个小组加上星星。(打开教学通2.0,点击互动——PK板——点亮星星 设计意图:利用教学通的互动组织教学,好的课堂纪律是上课成功的一半) 二、激趣导入。 (一)设置动画情境,激发兴趣。(打开电子书上课前添加的教学通2.0课件) 师:一片金灿灿的稻田,突然来了一个不速之客——乌鸦。它正准备大干一场,飞着飞着,它好像看见了一个“人”!于是它一溜烟的飞走了。(教学通2.0课件播放动画 设计意图:有趣的导入结合动画课件更容易吸引学生的兴趣) (二)揭题。 师:让我们看看,真的是一个人吗?原来是一个稻草人啊!(拿出准备好的和教学通2.0课件上一模一样的稻草人,并板书——稻草人) (三)播放农作物图片和鸟类图片。(利用教学通2.0的画廊播放图片 设计意图:充分利用教学通2.0的画廊功能展示出学生们生活中很少见到的农作物和鸟类图片) 教师:从古至今,我们都明白一个道理,民以食为天。农民伯伯总会在地里种上(打开画廊“农作物”)高粱、玉米、小麦、水稻等农作物。每当食物成熟时,总会吸引一些不速之客来觅食,我们看看都有谁?(打开画廊“鸟类”) 三、冲关大挑战。(打开电子书上课前添加的教学通2.0课件 设计意图:利用教学通2.0添加课件,创设课堂教学情境,整节课利用冲关大挑战串联起来) 教师:你听,复兴村的村长他有什么烦恼。(打开教学通2.0电子课本上准备好的录音文件)你们制作一个稻草人愿意帮助他吗? (一)创设情境——完成复兴村村长的挑战。(打开电子书上课前添加的教学通2.0课件) 想要制作稻草人可不容易,你们有信心完成村长的挑战吗? 1.第一关——眼力打比拼 学生观察老师做好的稻草人,(点击互动——随机选人)说出稻草人是由头、手、身体、腿四部分组成。(板书组成部分:头、手、身体、腿) 2.第二关——脑力大联想(根据举手发言的学生回答情况,点击互动——名单——给学生点赞 设计意图:利用教学通2.0的互动功能给与上课表现优秀的学生以正面表扬) (1)学生思考制作稻草人要用上哪些工具?会用上哪些材料?(根据学生的回答打开准备好的翻翻卡活动 设计意图:这样一个相机展示的方式能在学生回答问题之后,利用翻翻卡的形式进行直观的总结一遍,加深记忆) (2)为什么会选择这些材料呢?学生思考,老师播放材料图片总结材料特点。(板书选择材料:能固定、易造型、颜色美、能装饰) 3.第三关——观察能力大比拼 (1)观察稻草人制作视频,了解制作步骤。(打开教学通2.0准备好的稻草人制作视频并展示板书:制作骨架 捆草塑体 穿上美衣 装饰打扮) (2)(点击电子书上准备好的分类游戏) 材料分类游戏:刚刚说出的这些材料怎么利用上去呢?选一选! (3)利用桌面上的材料跟老师现场学捆、扎、剪、贴制作方法。(打开视频展台 设计意图:直观展示,后排的学生也能清晰的看到具体的制作方法,现场示范,示范后板书制作方法:捆、扎、剪、贴) (4)欣赏老师收集的稻草人,从中找到灵感。(打开画廊“稻草人” 设计意图:适当的出示范作有利用学生的创作灵感迸发,画廊的功能能直观展示出老师收集好的手工作品) 4.第四关——动手能力大比拼 (1)分组抽签选择本小组的任务(打开电子书上准备好的翻翻卡活动 设计意图:利用好玩又有趣的翻翻卡抽签决定每一个小组的任务,学生有好的良性竞争,选择小组任务:稻田守护者、玉米地守护者、小麦地守护者、高粱地守护者)。 (2)布置动手制作的要求。 (3)配乐制作。(打开电子书上添加好的舒缓轻音乐,并设置好计时器——20分钟 设计意图:柔和的音乐为学生创设了一个好的手工环境,计时器能够提醒学生在手工创作时对时间的把控) (4)小组代表把做好的稻草人插在展示台上。 (5)学生欣赏其他人的作品,教师点评。(根据学生的点评,利用拍照讲解展示出来,全班评议 设计意图:能够聚焦全班学生的目光,在欣赏同学的作品同时,也能发表自己的观点) 四、拓展与总结 (一)拓展 (打开教师的网络学习空间出示准备好的文章 设计意图:充分利用网络学习空间平台,展示课堂中要用到的学习资源,养成用网络学习空间扩展学习的好习惯)展示稻草制作的其他作品。(适当的利用聚焦功能放大其他稻草作品细节) (二)总结 原来,生活中的很多普通的材料,经过我们的双手创作,也能变成精美的作品。今天同学们的作品,老师也会上传到网络学习空间,同学们课后可以观看,评价。