部编版语文九年级上册《湖心亭看雪》教案

《湖心亭看雪》 教案
课题 《湖心亭看雪》
学习目标 【知识与技能目标】 1．反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2．品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点。 【情感态度与价值观】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学重点能及难点】 品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点
教学 环节 教学内容 师生活动 设计意图
一、导入 激情导入：引入课题。 教师激情导入吸引学生注意　 引出课题，图文并茂的介绍描写西湖的诗句，激发学生学习兴趣。
二、整体感知 1、出示教学目标 2、检测 3、朗读课文 教师出示课件 学生了解知识，做笔记。 了解朗读技巧 通过设计 听声情并茂的朗读视频，将学生带入情境。
三、讲授新课 第一篇章：感知理解篇 读文思考：请用波浪线画出文中带“一”的句子。 共四句，圈划。 （二）理解难词： 是日更定矣，余挐 一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。. 3.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 通常情况这些介词通常用哪些词？（一条、 一座、一艘、两三个）。 4.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子 烧酒炉正沸。 文中写的与一件什么事？（板书：看雪湖心亭） 第二篇章：品味感悟篇：品读痴行、痴景、痴情 品读上阙 （一）品读人鸟声俱“绝” “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” （二）品读“独”往湖心亭看雪 出示“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。” （三）品读“天与云与山与水” “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” （四）品读"量词" 品味量词 看上去是数量词发生了变化，其实是张岱的什么发生了变化？ （五）上阙小结 1.你认为他是一个怎样的人？ 2.文中有一个字可以把你们所讲的意思统统囊括其中，把它圈出来。 品读下阙 1.比较张岱的“痴”与金陵人的“痴”。 2.其实，此时的张岱有话要说，请你在书上空白处写下，以“舟子啊，舟子啊”为开头。 3.张岱会对舟子说这些话吗？ 学生在教师的引导下自主学习，读中边上边悟。 圈画标注重点内容。 学生探讨研究分析，教师指导。 自主—合作—探究中感知、品读，炼字，感知手法及作品的主题，反复朗读课文，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点。 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。学生在教师的引导下自主学习，读中边上边悟。 圈画标注重点内容。 学生探讨研究分析，教师指导提升能力。
第三篇章拓展延伸 对比阅读 提升能力，分层教学。
第四篇章：达标检测
六、总结
七、作业 1.背诵课文，掌握重点词句及赏析。 2.仿写一段白描的句子
八、板书设计 　 湖心亭看雪 张岱 看雪湖心亭 独游天人境 都云作者痴 谁解其中情