4.美丽的大自然
【学习目标】
1．科学知识
了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．科学探究
能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。
3．科学态度
感受自然的美丽、神秘，热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习重难点】
1．了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习过程】
1．什么是大自然？大自然里都有些什么？
2．你见过哪些自然风景？介绍给同学们吧。
3．请把你听到的声音与对应的物体（现象）画下来。
4．请你说说达尔文的大自然考察故事。
5．从达尔文的大自然考察故事，你得到了什么启发？
2 / 2美丽的大自然
【教学目标】
1．引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2．认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。
3．知道记录大自然的方法。
【教学重难点】
认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。
【教学准备】
1．课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
2．准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
【教学过程】
一、感受大自然。
1．小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2．你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？
3．那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？
4．画面中哪些是自然形成的？
5．揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！
二、用眼睛看看大自然。
1．说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
2．游戏：你说我猜：
老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？
第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）
第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）
小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）
3．谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？
三、用耳朵听听大自然。
1．回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？
2．你听到大自然的哪些声响？
3．游戏：比比谁最像？
请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？
4．说一说自己知道的象声词。
5．课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然。
1．我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）
2．嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3．触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4．触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。
5．小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？
五、开展调查，走进大自然。
小调查：寻找校园里的自然物体。
师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少自然物体？
1．指导学生。
校园里有哪些物体是自然形成的？看到的有哪些？听到的有哪些？闻到的有什么？
2．回到教室，交流观察、寻找的结果。
3．汇报观察、寻找的结果。
六、美丽的自然风景。
1．你看到过哪些自然风景？风景都有什么？
2．多媒体出示自然风景图片，回答：风景里都有什么？
3．总结：大自然里的哪些物体是自然形成的？
大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。
七、记录大自然。
记录大自然，你有哪些方法？
1．学生讨论，交流。
2．找学生回答，教师总结。
记录大自然，可以写成文章，可以用照相机拍成照片，可以用录像机录成视频，可以用录音机录下声音，也可以采集实物做成标本……
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美丽的大自然
走进大自然
模仿秀大赛
模仿大自然的声音，看谁模仿得最好。
大家能说说有哪些东西是自然形成的吗
（ ）调查表
校园的树
分 类
数 量
丁香
柏树
小调查“七彩的校园”
树叶的颜色
分 类
数 量
墨绿色
翠绿色
黄绿色
红色
黄色
小调查“七彩的校园”
你看到过哪些自然风景？风景里都有什么？
草原风景，有青草、牛和羊
山水风景，有青草、湖泊和山
有树、小河、草地
大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，它们是自然形成的。
记录美丽的大自然，你有哪些方法？
拍照
写生
谢 谢
知知,配上洲
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