四川省宜宾市叙州区龙文学校2020-2021学年下学期八年级语文入学考试试题（扫描版，无答案）

宜宾龙文学校202
本文节选自清代魏学洢编的《虞初新
C.题目“核舟讠
记”表明了文章的体载,在这里有摹写的意味
语文科试题
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船
下列对《小石潭
文理解不正确的一项
(120分钟,满分150分
文章中作者的感
凄”到“
章前半部分的主旋律是幽深凄怆,后
课内古诗文(33分)
部分是清静神乐
“域民不以封疆之界一句中的“以”用法相同的
本文的记叙顺序为“发现小石潭ˉ潭中景物-小潭源流-潭周
章描写景物特征非常鲜明,除正面描绘外,还有多处照应
小石潭的环境
境过清
乘奔御风,不以疾也
幽静时,前后用了伏笔和照丿
近岸,卷石底以出
不能损
D.作者将小石潭景物的幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比,有力
反衬出作者遭贬后的压抑心情,也含蓄地表露
对冷酷现实的不满
句中加点词语不是词类活用的一项是
8.下面关于
雎》《蒹葭》说法有误的一项是(
横柯上蔽
不可久
之而去
课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌
其一犬坐于前
西
“比兴”手法是
诗歌常用的手法,《关雎》
关雎鸠,在
句子翻译正确的一项是()
之洲”采用的是“兴”的手法
林尽水源:桃林没有了,溪水的源头却发现
C.《关雎
蒹葭》都运用了反复的修辞方法
是何世,乃不知有汉,无论魏晋:他们问起现在是什么朝代,竟然不知道
《关雎》的感情真挚热烈,《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感
有过汉代
必说魏朝晋朝了
用比喻的一项是
C.未果,寻病终:没有结果,因为寻找时病死
似与游者相乐
遂无问津者:此后,就再也没有打听渡口的人了
C.斗
明灭可见D.其岸势犬牙差
列句子翻译正确的一项是()
子中的
与“缘溪亻
意义和
细若蚊足,钩画了了。译文:(细得像蚊子脚
引刀钩画出来
用法相同的一项是(
盖简桃核修狭者为之。译文:(这是挑选了桃核中修长的刻成的。)
渔人甚异之
瞑,意F
其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。译文:(他们的膝
靠近着,都隐藏在
陆草木之花,可爱者甚蕃
欣然规往
卷下边的衣褶里。)
没有运用比兴手法的一句是()
0.罔不因势象形,各具情态。译文:(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑
状,各有各的情态
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之
列对课文《桃花源记》内容理解不正确的一项是(
C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧
在听了渔人对外界的介绍后,桃花源中人感叹不已,从上下文可以推知,他们
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方
感叹的是“山中方
年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱
语言运用(11分)
作者在文中描
黑暗社会相对的美好世界,寄扌
的政治
网络时代的我们,喜欢
网名,以便与人交流,获取
个好的
反映了广大人民的愿望,但这样的理想社会在当时是不可能存在的
网名,既要展
独特的
又要体现高雅的志趣,如“一江春
夜
文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土,欣然寻访,没有成功
骥是晋代名
隔水樵夫”等
致的网名,并说说它的由来和含义。(4分)
陶渊明同时代,把他写进作品中,增强了文章的真实
示
列
.作者成功地运用了虚景实写的手法,使人感受到桃源仙境
真实的
名:一江春水
在,显示出高超的叙事写景的艺术才能
来和含义:出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”。春
列有关课文《核舟记》分析错误的一项是()
水如蓝
似火,从多彩的生活汲取不竭的动力,用满怀的热情期待美好的明天
本文属事物说明文。全文的结构为
,主体部分的说明顺序是
)网名
分)
顺
(2)由来和含义
(3分)
宾龙文学校八年级语文学科制第1页
宜宾龙文学校八年级语文学科制第2页,共8页