4. 珍珠鸟 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
珍珠鸟
再读课文找到以下答案
1、作者是怎样照顾一对大珍珠鸟的？请在课文中用横线划出，并尝试着用4字概括。
2、请在课文中划出描写珍珠鸟外貌和动作的语句，并大声朗诵给大家。
1、精心呵护
2、外貌描写 7节
动作描写 8、11、14节
与鸟有关的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
鸟语花香、惊弓之鸟 、百鸟争鸣
与鸟有关的成语
珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱 。
你印象中的珍珠鸟是什么样子的
红嘴
红脚
灰蓝色的羽毛
快速浏览课文完成下列填空：
人（ ）鸟
鸟（ ）人
怕
爱
亲
鸟（ ）人
思考探究：
（1）分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”和“珍珠鸟的变化”的语句。
（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？
1. “我”为鸟儿做了哪些事？
（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。）
2. 鸟儿对“我”有什么反应？
（躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅）
体现这一变化过程的动词有哪些呢？
（由怕人――渐渐胆大――开始亲近我――完全相信我）
起先……
随后……
渐渐地……
先是……
然后……
后来……
　
笼子四周
屋里
桌子上
我的杯子上
我的笔尖
因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？
离我较远
（信赖，往往创造出美好的境界。）
3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。
珍珠鸟的反应
“我”的举动
感到格外轻松自在
用吊兰垂蔓盖鸟笼,为鸟布置温暖的窝
“很少扒开叶蔓瞧它们”
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们
雏鸟可以自由飞出笼子活动
不管它
开着窗子也不飞走；落在我的书桌上
不去伤害它
蹦到“我”的杯子上喝茶
我不动声色地写
甚至啄着我颤动的笔尖
我抚一抚它细腻的绒毛
它友好地啄两下我的手指
落在肩上,趴在肩头睡着了
关爱
我
珍珠鸟
胆小
渐渐胆大
开始亲近我
不打扰它们的生活
关爱
怕人
信赖
叙事线索
出场方式
收尾方式
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
“去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂养，没想到半路鱼就死光了。后来朋友告诉我，这种鱼离不开它生长的环境。我这才意识到自己犯了大错。”你在日常生活中有过类似的经历吗，请给大家讲出来。 （欣赏歌曲《爱的奉献》）
体验反思
—— 冰心《山中杂记》
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
拓展延伸
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
结束语
课后小练笔：
用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物。注意写出有趣之处。