人教版音乐二年级下册第五单元 欣赏 在钟表店里 教案

在钟表店里
1教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏乐曲《在钟表店里》，记忆乐曲主题，积累音乐形象，提高学生感受音乐、表现音乐的能力。感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、过程与方法：
通过欣赏、模唱、探究、创编，加强学生感受音乐、表现音乐，自主合作学习的能力，让学生在打击乐器伴奏中体会到欣赏音乐的乐趣。
3、情感、态度与价值观：
通过欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松愉快的音乐情绪。
2学情分析
小学二年级的学生以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，乐于接受图片、律动等综合的游戏方式，管弦乐曲《在钟表店里》充满了趣味性，对于发展学生的音乐想象力，培养学生良好的音乐欣赏的习惯将是大有帮助的。
3重点难点
1、学生能听出乐曲三部分乐段不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
2、根据音乐的情绪变化表现音乐。
3、记忆音乐主题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《在钟表店里》
一、导入
师：今天的音乐课老师首先请大家欣赏一段音乐，在这段音乐中有许多有趣的声音，它是什么声音？是谁发出的声音呢？ 仔细听。（播放主题乐段）
生：聆听 大钟，布谷钟的声音。
二、新授
师：（出示二种钟表图片课件）你的小耳朵真灵，你能用你的声音或动作来模仿它们吗？
生：个别学生表演。
师：你表演的真棒，我们一起来学学他。
生：表演。
师：你来猜猜，它是什么钟表？ （师表演小闹钟）
生：小闹钟
师：我们一起来表现小闹钟。
生：表演
师：我们跟着音乐再来表现一次。（播放主题乐段）
生：分别跟音乐表演大钟、小闹钟、布谷钟。
师：我们表现了这么多钟表，你仿佛来到了哪里呢？
生：钟表店里
师：你的想法和作曲家一样，我们欣赏的这首管弦乐曲就叫做《在钟表店里》，钟表店里有各式各样的钟表，你来听，老师模仿的是哪个钟表？ （跟主题旋律，用碰铃、串铃伴奏 ）
生：跟着老师做一做。
师：拿起你的小乐器你们也来试试吧。跟着这段音乐，轮流演奏。耳朵听音乐，跟着音乐的节拍来。 （播放主题旋律）
生：一组一组练习 老师领着分组练
师：非常好，我们再来进行一次尝试，一组一组加入演奏，同学们感受一下和前面的轮流演奏有什么不同？
生：合奏 渐强
师：钟表店里热闹吗？小钟表工作时的心情怎么样？有一段旋律表现了小钟表愉快工作的情景，我们来听一听，仔细听，听完之后老师会有问题的
生：聆听
师：谁能来唱一唱？刚才你听到的旋律？唱了几句？
生：模唱主题旋律
师：几句呢？我们再来听一遍 画图谱 （播放主题旋律）
生：4句
师：哪两句是相同的？
生：1 3句相同
师：这四个乐句是A乐段的主题旋律，我们一起来熟悉一下。请你边画图谱边和老师用“啦”模唱。
生：画图谱模唱
师：同学们的音准真好，谁能用歌声来回答小钟表的问题？
生：个别学生唱
师：大家一起来回答小闹钟的问题吧，好吗？
生：跟琴学唱
师：你们有什么问题想问问小钟表呢？
生：创编歌词 演唱。
师：请你完整的聆听乐曲的第一部分，听到你熟悉的旋律就捻指唱一唱，听完之后用手势告诉老师，主题旋律A出现了几次？
生：3次。
师：三次都是一样的吗？有什么不同？
生：。。。。。。。
师：请同学们完整地聆听乐曲的第一部分，听到主题旋律我们用不同形式表现。
师：钟表店里不仅有很多小钟表，还有修钟表的老爷爷，有一只调皮的小闹钟发出长长的闹铃声来提醒老爷爷检查一下它走的准不准，你听一听，这段闹铃声出现了几次？ （播放乐曲第一部分后半乐段）
生：聆听 二次
师：老师来扮演修表的老爷爷，同学们扮演各种各样的钟表，我要走到你面前修你这只小钟表时，就会和你击掌，你来表演一种小钟表，老师没有修到的小钟表就和老师一起拍手，可以吗？
生：跟音乐和老师一起做游戏。
师：老爷爷在修表工作的时候心情怎么样啊？
生：开心
师：你是怎么感受到的？
生：节奏很欢快
师：速度呢？
生：快
师：这种欢快的情绪，表现了老爷爷修表时的快乐心情
师：老爷爷工作了一天，好累呀，让我们一起休息一下吧。
生：跟音乐表演休息 （播放乐曲第二部分）
师：这段音乐情绪和速度发生了什么变化？
生：速度慢 情绪优美、柔和。。。。。。
师：请同学们听一听乐曲的第三部分发生了什么变化？修钟表的爷爷是几点下班的？ （播放第三部分音乐）
生：热烈，力度强。十一点下班。
师：你想用什么方式来表现这种热烈的气氛呢？
生：跟音乐表演。 （播放乐曲第三部分）
师：这段音乐表现了小钟表们被老爷爷修好之后，更加精神焕发的走动起来，声音更加强劲有力。
师：通过同学们的表演钟表店的热闹情景更加生动了，下面我们完整的把乐曲表现一遍，有没有信心？ （老师提醒）
生：有。
生：表演
三、小结
师：（出示图片） 这首乐曲是由德国作曲家奥尔特创作的一首管弦乐作品，生动形象的描绘了修表工人在钟表店愉快工作的情景。我们用动作、歌声、打击乐器来表现乐曲。同学们体验到钟表店里的乐趣了吗？同学们表现真棒，谢谢你们！