人教版音乐三年级上册第四单元 我是小小音乐家 教案

我是小小音乐家
1教学目标
1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
2学情分析
《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。24拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习
3重点难点
1．学唱歌曲。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏
4教学过程
4.1我是小小音乐家
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
目标：激发学生学习兴趣，调动学习气氛。
内容：问同学们学过什么乐器，然后模仿出来。
设计：学生模仿自己学过的乐器。
媒体功能应用及分析：出示乐器图片
活动2【导入】引入新课教学
目标：学生用我们上课的乐器来演奏，引入新课。
内容：复习以前学过的口风琴旋律。
设计：学生复习口风琴，有的部分伴奏演唱。
媒体功能应用及分析：出示口风琴的图片。
活动3【活动】聆听歌曲
目标：播放歌曲在歌曲，认真聆听。
内容：学生认真聆听歌曲，并且说出是什么乐器朋友，并且模仿出来。
设计：感受音乐给人带来的欢快愉悦的情绪，做情感上的铺垫。
媒体功能应用及分析：播放音乐，随音乐伴奏，师生合作，共同聆听。
活动4【活动】感知节奏
目标：指导学生有节奏地朗读歌词。
内容：感知本首歌曲的节奏。让学生用肢体动作来边说边表演节奏。
设计：通过小喇叭，手鼓的动作来表演本节最重要的节奏。
媒体功能应用及分析：应用PPT先后出示动画，强调节奏感的强弱，并让学生有一定的感知。出示节奏型。
活动5【讲授】歌曲教唱
目标：指导演唱歌曲，对歌曲情绪处理。
内容：挖掘歌曲的情感，用欢快、富有弹性的、跳跃的、连贯的声音演唱。
设计：教师逐句教唱，感受歌曲内容及旋律。
媒体功能应用及分析：应用多媒体呈现歌曲歌词及谱子。
活动6【讲授】歌曲伴奏
目标：出示打击乐，引导学生为歌曲配伴奏
内容：合理运用打击乐器，感受其表现效果。
设计：通过音乐道具的使用增添歌曲的趣味性。
媒体功能应用及分析：动画图片与学生活动紧密结合。
活动7【讲授】德育
目标：在歌曲中树立团结的意识。共同合作。
内容：通过小小音乐家的创编，培养学生互相合作的意识。
设计：文字与歌曲进行结合。学生参与创编。
媒体功能应用及分析：真切的图片与深刻的语言结合多媒体的运用，学生对创编有了全方位的感知。