四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》人音版 （五线谱）

《乘着歌声的翅膀》教学设计
1、教材分析：
本课选自人民音乐出版社四年级下册第8课向往，是一节欣赏课。主要教学内容是欣赏独唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》是门德尔松创作于1834年的作品，这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。歌曲是6∕8拍弱起节奏，歌曲旋律优美，充满梦幻色彩。
2、学情分析
四年级学生已经学过了6/8的节拍，也已经对于人声和声乐曲目的分类有了解，但是学生对于欧洲十九世纪作曲家的艺术歌曲作品了解不够，所以本课的学习可以帮助学生在音乐欣赏中积累作品，丰富形式，拓展视野。
【教学目标】
1．通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的欣赏，感受与亲人相处时温馨而富有浪漫的情景。
2．通过聆听独唱和长笛演奏的《乘着歌声的翅膀》，体会同一首作品，表现形式不同，给我们带来的不同的美的体验。
3． 通过聆听、演唱、律动表演等形式感受艺术歌曲的音色美和韵律美。
【教学重、难点】
1．教学重点：欣赏独唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲描绘的温馨浪漫的景象。
2．教学难点：能哼唱歌曲，能用语言描述人声演唱和长笛演奏效果的不同。
【教学过程】
一、导入新课
孩子们，又到了我们快乐的音乐课，大家开心吗？下面让我们一起来听老师今天给大家带来的好听的歌曲吧！
二、欣赏作品
（一）初步感受歌曲
1、初步聆听独唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受歌曲的情绪，随着音乐轻轻摇晃身体感受歌曲6∕8拍的节奏律动感，说说你对歌曲的第一感觉。
2、了解歌曲的创作背景及作者
《乘着歌声的翅膀》原为德国诗人海涅所作的一首诗，因门德尔松为其谱了曲而广为传播。其旋律舒缓、温柔、甜蜜，通常由女高音演唱。
3、了解歌曲内容：
请学生有感情的朗诵歌词，说说歌曲表现了一个怎样的意境？
诗人展开想象的翅膀，畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗兰、玫瑰、莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带到了恬静、纯净，充满诗意的东方。
（二）复听歌曲，了解歌曲特点
1、启发学生思考：歌曲的演唱形式、速度、力度是怎样的？
作品的演唱形式是 的 A 独唱 B 合唱
作品的速度是 的 A 稍快的 B 稍慢的
作品的节拍是 的 A 3/4 B 6/8
2、出示第一、二乐句歌谱，指导学生用“lu”来唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
3、提示学生注意聆听歌曲的伴奏提示学生注意听歌曲的伴奏： 歌曲的伴 奏中始终有一个像水波荡漾的节奏型， 这是什么乐器演奏的 你能用声音模仿 出来吗
(三)、完整聆听，用“lu”跟着音乐哼唱旋律。
（四）、对比聆听长笛演奏的《乘着歌声的翅膀》，让学生说说这是什么乐器演奏的 给你什么感觉
讨论同一首音乐作品 表现形式不同会带给我们不同的感觉 说说人声演唱和长笛演的效果有什么不同
人声演唱:
声音比较明亮，
准确表达歌词意思，
变化比较细腻
长笛：
音色柔和
给人抒情、温暖的感觉
非常适合表现歌曲的朦胧意境
三、综合表演
1、根据学生的特长，把学生分成舞蹈、歌唱、小打击乐三组
2、学生分组练习，教师巡回指导
3、集体展示
4、学生交流评价，教师小结
四、下课，学生在《乘着歌声的翅膀》的音乐声中下课出教室。